Конспект ООД по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе по лексической теме «Игрушки».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Долгопрудный

детский сад общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказки»

(МАДОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

Конспект ООД по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе по лексической теме «Игрушки».

Подготовила и провела:

Учитель-логопед Литвинова М.М.

г. Долгопрудный

 2022 год

Цель: расширение и систематизация словарного запаса по теме «Игрушки», их значение, детали и части, из которых они состоят; материалы из которых они сделаны.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках; закрепление обобщенного понятия игрушки; совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Коррекционно-развивающие:

развитие речевого слуха, зрительного внимания, фонематического слуха, общей и артикуляционной моторики; развитие тактильных ощущений, плавного длительного выдоха;

Коррекционно-воспитательные:

формирование положительной установки детей на участие в занятии; воспитание навыков общения в игре и на занятии.

Оборудование: игрушки: зайчик, мишка, волк, ёжик, мяч; предметные картинки с изображением игрушек, индивидуальные зеркала, распечатки.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте ребята. Сегодня у нас очень интересное занятие, угадайте про что?

Кукла, мячик и скакалка,

Самолетик, обезьянка

И машина, и зверюшки.

Называются —... (игрушки).

Молодцы, ребята! Правильно, отгадали загадку. К нам сегодня пришел гость и я не пойму кто же это? Поможете?

Эта мягкая игрушка -

Длинноухая зверюшка.

Ей морковку в лапку дай-ка,

Ведь игрушка эта - … (зайка)

II. Основная часть.

Логопед: Жил-был Зайчик – длинные ушки. Всё бы хорошо, да загрустил зайчик. День рождение скоро у зайчика, а подарков никто ему не дарит.

- Ребята, а давайте съездим в магазин и купим зайчику игрушек. Вот он обрадуется!

1. Дыхательная гимнастика.

Упражнение «Насос» 

Логопед: Мы поедем с вами на автобусе, ой ребята, колеса сдулись, давайте их накачаем.

Встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон туловища в сторону выдох, руки скользят вдоль туловища, при этом громко произносить «с-с-с-с-с», «с-с-с-с».

2. Физкультминутка. Упражнение «Автобус».

3. Игра «Чудесный мешочек, назови ласково».

Логопед : Вот мы и приехали. Ой, ребята, а игрушек в магазине то нет. Наверное, их забыла продавец выставить на полку.

(дети нащупывают игрушку, называют её, далее называют предмет ласково) 

- Как назвать одним словом, что вы видите на полке? (игрушки).

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай».

Логопед: Так, ребята, давайте подумаем, что же можно делать с игрушками?

В магазине игрушки можно (что сделать?) рассматривать, трогать, выбирать, покупать.

Дома, в детском саду, на улице с игрушками можно (что делать?) играть, мыть, отдавать, дарить, убирать.

5. Артикуляционная гимнастика.

Логопед : ребята, мы с вами ещё одну игрушку не заметили (достает медвежонка).

Мишка хочет с вами поиграть.

- «Мы и наши язычки превратимся в мишек».

- Нашел мишка малину и стал её кушать. (имитация жевания)

- Наелся малины, смотрит, не попали ли косточки в зубы. (упражнение «заборчик»)

- Ай, какая вкусная малина! (упражнение «вкусное варенье»)

- Надо бы водички попить. (имитация лакания)

- Попил водички и лёг отдохнуть. (упражнение «лопаточка»)

6. Упражнение «Что подарим зайчику?».

Логопед : Ребята, а какую игрушку вы бы подарили зайчику?

- Я подарю зайчику машинку.

- Я подарю зайчику мячик.

- Я подарю зайчику машинку.

- Я подарю зайчику мишку.

7. Пальчиковая гимнастика. 

Логопед: Ребята, к нам пришел ещё один гость – это Ёжик. Он сосед нашего зайчика. И смотрите, что он нам принёс. (мячики су-джоки)

— Что ж ты, ЁЖ, такой колючий?

— Это я на всякий случай:

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи!

8. Упражнение «Жадина».

Логопед: Ой, ребята, у нас ещё гости – это Волк. Он говорит, что отберёт все игрушки и они будут только его. Как называют человека, когда он не хочет ничем делиться? (ответы детей) Давайте, поиграем в игру «Жадина».

Машинка (чья?) – моя машинка

Слова: Пирамидка, мяч, робот, кукла, кубик, самолёт.

Логопед: Молодцы, ребята! Вы знаете, что игрушки все разные, они сделаны из разного материала, давайте поиграем в игру «Из чего - какой?»

9. Упражнение «Из чего - какой?».

Автобус из металла (какой?) – металлический

Мишка из плюши (какой?) – плюшевый

Матрёшка из дерева (какая?) – деревянная

Ведро из пластмассы (какое?) – пластмассовое

Мячик из резины (какой?) – резиновый

Логопед: Молодцы, ребята! Давайте, сыграем ещё в одну игру «Где находится игрушка?»

10.Упражнение «Где находится игрушка?» (предлоги  -НА, -В, -ЗА, -ПЕРЕД, -ОКОЛО) Для данного упражнения понадобится коробка и игрушка.

Логопед: Ребята, ну-ка посмотрите внимательно и скажите, где сидит Зайка? Ответы детей: НА коробке. А сейчас, где сидит Зайка? Ответы детей: В коробке и т.д.

III. Заключительная часть.

11.Упражнение «Обведи по контуру»

Логопед: Ребята, я вам сейчас раздам картинки, вам нужно обвести по контуру нашего зайчика. А наш зайчик вам говорит. Пока-пока, ему очень понравились ваши подарки и очень понравилось с вами играть.

Логопед: Ребята, о чем мы говорили на занятии? Чем занимались? Какие задания было интересно выполнять?