Бланк первичного обследования детей при диагностике
методическая разработка по логопедии

5 лет

6 лет

В

НА

ПОД

С

ИЗ

НАД

ПЕРЕД

ОКОЛО

ИЗ-ЗА

ИЗ-ПОД

5 лет

6 лет

-Покажи, где Женя поймал рыбку

-Покажи, где Женя поймала рыбку

5 лет

6 лет

-Покажи, где сидит аист

-Покажи, где сидят аисты

5 лет

6 лет

-покажи карандашом ручку

-покажи карандаш ручкой

-покажи дочку мамы

-покажи маму дочки

5 лет

6 лет

ДВУСТУПЕНЧАТЫЕ

ТРЁХСТУПЕНЧАТЫЕ

5 лет

6 лет

Разборчивость:

- нормальная

-достаточная

-снижена

-речь смазанная

-речь нарушенная

-речь мало понятная для окружающих

Дыхание:

-свободное

-затруднённое

-поверхностное

-неглубокое

-неровное

-грудное

-ключичное

-нижнедиафрагмальное

-ротовой выдох сформирован

-ротовой выдох не сформировано

-носовое дыхание затруднено

-носовое дыхание отсутствует

Речевой выдох:

- достаточный

-укороченный

-речь на вдохе

Голос:

-норма

-высокий

-низкий

-громкий

-тихий

-затухающий

-монотонный

-маломодулированный

-отклонения тембра

-глухой

-сдавленный

-сиплый

-дрожащий

-наличие носового оттенка

-дисфония

Темп:

-нормальный

-ускоренный

-быстрый

-замедленный

-тахилалия

-брадилалия

Ритм:

-нормальный

-дисритмия

-растянутый

-скандированный

Зависит от проявления гиперкинезов

-запинки

-заикание (степень, форма)

5 лет

6 лет

Иннервация мимической мускулатуры:

-движение оскаливания

-надувание щек

-наморщивание лба

-нахмуривание бровей

Движения артикуляционного аппарата:

А) Уточнение возможности движений губами:

-«улыбка»

-«трубочка»

-«баранка»

Б) Уточнение возможности движений языком:

-высунуть язык на нижнюю губу

-высунуть язык на верхнюю губу

-щёлканье языком

-«часики»

В) Упражнение для выявления подвижности мягкого неба:

-произнеси звук «а» при широко открытом рте

-покашливание

Г) Упражнения на переключение движений губ, языка:

- «улыбка»-«трубочка»-«улыбка»

-«трубочка»-«улыбка» «трубочка»

- высовывание языка на верхнюю/нижнюю губу

- высовывание языка на нижнюю/верхнюю губу

Д) Упражнения на возможность удержания определённой позы:

-«улыбка»

-«покажи язычок киске»

Характеристика движений:

- объём (полный, неполный)

-точность (сохранна, нарушена)

-тонус (сохранён, повышен, понижен)

-темп (нормальный, медленный, быстрый)

-переключаемость (нормальная, замедление темпа, замены движений)

- тремор (увеличение гиперкинеза при повторных движениях и удержании позы, синкинезии, слюнотечение)

Звуки

замена

смешение

искажение

постановка

автоматизация

дифференциация

а

и

у

о

ы

я

ю

е

ё

б-п-м

в-ф

д-т-н

г-к-х

й

с

с’

з

з’

ц

ш

ж

щ

ч

л

л’

р

р’

5 лет

6 лет

-в пределах возрастной нормы

-фонетический строй речи сформирован недостаточно

-изолированно все звуки произносит правильно, но при увеличении нагрузки наблюдается общая смазанность речи

-фонетические дефекты (пропуски, искажения)

-фонологические нарушения (замены, смешения)

5 лет

6 лет

Повторение:

КАША

КРЫША

МАШИНА

БАБОЧКА

МАТРЁШКА

ПУГОВИЦА

СНЕГОВИК

ПОЛОТЕНЦЕ

ВЕЛОСИПЕД

ЛЯГУШКА

Называние картинок:

САМОЛЁТ

КАСТРЮЛЯ

СОБАКА

АВТОБУС

КОРАБЛЬ

КАРАНДАШ

ЧЕРЕПАХА

АКВАРИУМ

СКОВОРОДА

5 лет

6 лет

-норма

-негрубые дефекты

-структура нарушена:

• Пропуски звуков, слогов
• Персеверации (отсроченное повторение)
• Итерации (добавление)
• Перестановка звуков, слогов
• Парафазия (замены)

5 лет

6 лет

Па-ба-ба

Та-да-да

Ка-га-га

Ба-па-па

Да-та-та

Га-ка-ка

Бак-мак

Рак-лак

Сабля-цапля

Бочка-почка

Мишка-мышка

Зуб-суп

5 лет

6 лет

-сохранный

-развит достаточно

нарушен

5 лет

6 лет

Выделение гласного звука из ряда предложенных:

А, м, у, с, а, п, и

А, у, ы, у, п, л, о

Выделение заданного звука в словах:

Есть ли звук «М» в словах?

ДОМ

КОТ

МАМА

СУК

СУМКА

НОСОК

МЫЛО

САНКИ

Характеристика языкового анализа и синтеза:

-сформированы

-сформированы слабо

-не сформированы

5 лет

6 лет

В

НА

ПОД

ЗА

ИЗ

С

СО

У

ИЗ-ЗА

ИЗ-ПОД

5 лет

6 лет

СТОЛ-СТОЛЫ

СТУЛ-СТУЛЬЯ

ЖДОМ-ДОМА

КАРАНДАШ-КАРАНДАШИ

МЯЧ-МЯЧИ

ЧАШКА-ЧАШКИ

ПЧЕЛА-ПЧЁЛЫ

5 лет

6 лет

КАРАНЛАШ – КАРКНЛАШЕЙ

НОЖИ-НОЖЕЙ

ВЕДРО-ВЁДРА

ГНЕЗДО-ГНЁЗДА

МЯЧИ-МЯЧЕЙ

СТУЛЬЯ-СТУЛЬЕВ

РЫБЫ-РЫБ

5 лет

6 лет

ЛИСТ КАКОЙ?

ЛАМПА КАКАЯ?

ДЕРЕВО КАКОЕ?

ЯБЛОКО КАКОЕ?

ГРУША КАКАЯ?

ЗОНТ КАКОЙ?

5 лет

6 лет

-сформирован

-сформирован недостаточно

- не сформирован

5 лет

6 лет

Что это? (картинки по темам):

-игрушки

-посуда

-одежда

-обувь

-мебель

-домашние животные

-дикие животные

-фрукты

-овощи

Называние частей тела, предметов:

-кукла (голова, руки, ноги, туловище, нос, глаза, подбородок…)

-стул (спинка, сидение, ножки)

- чайник (крышка, донышко, ручка, носик, стенки)

Кто как голос подаёт?

-кошка

-собака

-лягушка

-корова

-утка

-петух

-гусь

-свинья

Обобщающие слова:

-игрушки

-посуда

-одежда

-обувь

-мебель

-домашние животные

-дикие животные

-фрукты

-овощи

Антонимы:

Длинный-короткий

Чистый-грязный

Холодный-тёплый

Больной-здоровый

Сухой-мокрый

Тихо-громко

Широкий-узкий

Высокий-низкий

Толстый-тонкий

Полный-пустой

Близко-далеко

Слабкий-горький

Объём словаря:

-соответствует норме

- не соответствует норме

Наличие:

Существительных

Глаголов

Местоимений

Прилагательных

Наречий

Числительных

Предлогов

Соотношение активного и пассивного словаря

5 лет

6 лет

СТОЛ-СТОЛИК

КУКЛА-КУКОЛКА

ЧАШКА-ЧАШЕЧКА

МИСКА-МИСОЧКА

КОЛЬЦО-КОЛЕЧКО

ШАР-ШАРИК

ДОМ-ДОМИК

ГРИБ-ГРИБОК

5 лет

6 лет

УТКА-УТЯТА

КОШКА-КОТЯТА

ЛИСА-ЛИСЯТА

ГУСЬ-ГУСЯТА

СОБАКА-ЩЕНЯТА

КОЗА-КОЗЛЯТА

5 лет

6 лет

-сформирована в соответствии с возрастной нормой

-в стадии формирования

- не сформирована

5 лет

6 лет

Беседа:

Как тебя зовут?

Сколько тебе лет?

Где ты живёшь?

Как зовут твоих родителей?

Расскажи своё любимое стихотворение.

Какие игрушки ты любишь?

Составление рассказа по сюжетной картинке:

«Дети в лесу»

Когда дети пришли в лес?

Как они одеты?

Что у них в руках?

Что (кого) они видели в лесу?

Что дети принесут из леса домой?

Пересказ:

- У дома была лужа. На лужу сели гуси. Гуси были серые.

- Кинули котика у сарая. Котик мяукал: «Мяу! Мяу!». Шли мимо сарая Таня и Коля, и нашли котика. Они кормили котика молоком и мясом. И стал котик толст, как Шарик.

Связная речь:

-соответствует возрастной норме

-требует дальнейшего развития

-не сформирована

Качество рассказа (пересказа)

Уровень необходимой помощи