Конспект организованной образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе тема: «Звук и буква К»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №6 с. Субханкулово муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Утверждаю

Заведующий МБДОУ

детский сад №6 с. Субханкулово

______________Абунагимова Г.Р.

Конспект

организованной образовательной деятельности по обучению грамоте

 в подготовительной логопедической группе

тема:  «Звук и буква К»

Автор-составитель:

Учитель-логопед Аюпова А.Р.

Принято на педагогическом совете

Протокол №___ от ____________г.

с. Субханкулово

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Коррекционно-образовательные задачи:

1.  Научить четко артикулировать и произносить звук К; знать характеристику и артикуляционный уклад этого звука, и уметь его различать;
2. Закрепить умение выделять последний и первый глухие согласные звуки К;
3. Закрепить знания в основных отличиях звука от буквы;
4. Проводить анализ и синтез обратных слогов АК, УК, преобразовывать их в прямые КА, КУ; выкладывать их на «Звуковом планшете» и из букв разрезной азбуки.
5. Находить 4 лишний предмет, объяснять его несходство с остальными.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развитие фонематического восприятия, мелкой моторики, координации движений, мышления и зрительного восприятия.
2. Развитие внимания, памяти
3. Тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха. 

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, самостоятельности, активности.

СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ: 

• Предметные картинки: кони, коровы, козы, буква К, персик, ананас, абрикос, апельсин.
• Картинки, используемые в ИКТ: книга, паук, танк, мак, охотник, пеликан, морковь, конфета, окно, карандаши, чайник, кабан.
• «Звуковой планшет»
• Зеркала, тетради, карандаши, разрезные буквы.
• Проектор, экран, ноутбук.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:

Слова со звуком К в начале слова, в середине слова, в конце слова.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

ХОД ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Организационный момент.

(Дети стоят в кругу с педагогом. Приветствие гостей).

а) Дыхательная гимнастика.

Подуем на листочки» 
Логопед показывает правильное выполнение упражнения: носом вдохнули, сложили губы трубочкой и долго дуем на листочки, как ветерок. Следить за тем, чтобы при вдохе рот был закрыт. 
                                         Мы листочки, мы листочки, 
                                         Мы веселые листочки, 
                                         Мы на веточках сидели, 
                                         Ветер дунул – полетели. (Дети садятся за столы).

Логопед: я предлагаю вам посмотреть  небольшой мультфильм.

     б)Отгадывание мультзагадки «Кто пасется на лугу?»

(Просмотр мультзагадки «Кто пасется на лугу?»)

2. Ситуативная беседа.

Логопед:  кто пасется на лугу?

Дети: корова.

Логопед: о каких еще животные пелось в песенке?

Дети: к песенке пелось о Конях и Козах

Логопед: а какие это животные?

Дети: конь, коза и корова – домашние животные

Логопед: молодцы. А что еще общего у этих животных?

Дети: конь, коза и корова – все начинаются на звук К

3. Пальчиковая гимнастика.

Логопед: давайте вспомним пальчиковую игру про то как мы варим компот

Логопед: какие слова со звуком К встретились нам в этой игре?

Дети: компот, крошить, сок, сахарок.

4. Артикуляционная гимнастика.

Логопед: пришло время сделать артикуляционную гимнастику.

1. лопаточка

2. чистим нижние зубки

3. горка

4. качели

5. вкусное варенье

6. чашечка и др.

5. Игра «4 лишний».

На доске: персик, ананас, абрикос, апельсин

Логопед: что лишнее?   

Дети: персик

Логопед: почему персик?

Дети: персик –начинается на звук П `, а остальные фрукты на звук А

Ситуативная беседа.

Логопед: персиККК  – какой последний звук в этом слове?

Дети: последний звук в слове персик К.

Логопед: какой звук К?

Дети: звук К - Согласный, глухой, твердый (материал не новый – дети должны сами давать характеристику, при необходимости еще раз обсудить артикуляцию).

6. Игра «Поймай  звук».

Логопед: дети, я буду произносить слоги и слова, а вы дружно хлопайте на звук К

А) из ряда слогов: КА, ТА, КО, ПУ, КУ, ТО, КУ, КЫ, АК, АТ…. И т.д.

В) из ряда слов: кот, ток, корка, нора, кошка, шило, тарелка, яблоко, кубик, казан, персик, кораблик, попугай и др.

7. Игра «Попугай».

Логопед: давайте представим, что все вы превратились в маленьких попугайчиков. Я буду учить вас разговаривать. Кто лучше и правильнее всех повторит за мной, тот самый умный попугай.

АК-ОК-УК-ИК

ОК-УК-ИК-АК

УК-ИК-АК-ОК

ИК-АК-ОК-УК

8. Физкультминутка.

Вот так яблоко!

9. Игра «А я все знаю и все умею».

На экране картинки (охотник, кубики, клюква, копейка, юбка, дудка, будильник, конфета, окно, кофейник, индюк, гамак)

Дети называют картинку, изображенную на экране, определяют место звука К в начале, конце, и середине слова; прохлопывают ее, определяют количество слогов.

10. Знакомство с буквой К:

рассматривание буквы, написание ее в воздухе, отыскивание в разрезной азбуке.

К (ка) одною лапкой пляшет,
А другою лапкой машет,
И при этом буква К (ка)
Будто усики жука.

Логопед: почему буква К похожа на усики жука?

Дети: буква К будет похожа на усики жука если ее повернуть.

Логопед: буква К обозначает у нас звук К

10.  Звуковой анализ обратных слогов АК, УК, преобразование их в прямые слоги КА, КУ.

Логопед: какой первый звук?

Дети: первый звук А

Логопед: какой последний звук?

Дети: последний звук К

Логопед: сколько всего звуков?

Дети: в слоге всего два звука

Логопед: выложите на планшете

Выкладывание детьми слогов на «Звуковом планшете».

Логопед: выложите буквами поверх схемы

Самостоятельная деятельность детей.

11. Работа в тетрадях

Логопед: найдите и обведите цветным карандашом 8 спрятанных букв К

Самостоятельная деятельность детей.

12. Итог занятия.

Логопед: с какой буквой мы с вами познакомились?

Дети: сегодня мы познакомились с буквой К

Логопед: какой звук эта буква обозначает?

Дети: буква К обозначает звук К

Логопед: дайте характеристику звуку К

Дети: звук К – согласный, глухой, твердый.