Дидактическая игра "Коврики".
учебно-методическое пособие по логопедии (подготовительная группа)

Дидактическая игра “Коврики”.

Цель: Формировать у детей фонематическое восприятие. Учить различать и правильно произносить звуки [р] – [л], [р`] – [л`] в словах. Развивать умение узнавать предметы по контуру изображения; внимание, воображение, мелкую моторику, пространственную ориентацию.

Оборудование: Коврик с четырьмя контурными изображениями  предметов, в названии которых есть звуки [л] и [л`] (мотылёк, яблоко, лимон, елка). Коврик с четырьмя контурными изображениями  предметов, в названии которых есть звуки [р] и [р`] (груша, рыба, треугольник, варежка). Восемь картонных карточек в форме предметов, изображенных на ковриках. На карточках-фигурках, в названии которых есть звуки [л] и [л`], наклеены рисунки, которые тоже имеют в названии эти звуки (слон, белка, молоток, малина). Тоже самое и на фигурках со звуками [р] и [р`] (роза, фрукты, корова, ведро).

Ход игры:

Общий звук.

Вариант 1. Используются карточки одного набора. Педагог выкладывает их перед ребенком и называет предметы, которые изображены на карточках, выделяя голосом звуки [р] или [л]. Ребенок определяет общий звук.

Вариант 2. Педагог дает ребенку набор карточек с изображением предметов со звуками [р] или  [л]. Ребенок самостоятельно называет предметы и определяет общий звук.

Украшаем коврики.

Вариант 1. Перед ребенком выкладывается один коврик и четыре карточки-фигурки. Необходимо наложить фигуры на соответствующие контуры и назвать предметы, которые есть на коврике (не только картинки на фигурках, но и сами фигурки. Например: «На рыбке ведро».

Вариант 2. Ребенок получает восемь карточек, разделяет их на две группы: слова-названия предметов со звуком [р] и со звуком [л]. Потом раскладывает карточки-фигурки на коврики и называет все изображения, которые видит.