Конспект
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Сценарий  итогового  занятия по обучению чтению.

Логопед: - Доброе утро, мои юные друзья! Добро пожаловать чудесную страну Логопедию. Я, помощница госпожи Науки, заведую звуками и буквами. Приглашаю вас в путешествие по страницам волшебной книги, которая покажет, чему научились жители волшебной страны – дошколята.

Звучит музыка.

Логопед:    Книга  добрая, живая,

Чудеса она творит!

Обо всём на свете знает

Часто с нами  говорит.

Книгу знаний открываем,

Сказку в гости приглашаем.

Под музыку входит профессор воздушных наук с мыльными пузырями.

Профессор воздушных наук:  - Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

- Предлагаю вам поиграть в игру «Кто надует больше мыльных  пузырей».

Логопед: - Молодцы,  ребята!

                    Учил вас профессор воздушных наук,

Как правильно дуть и менять положение губ.

                    И после таких тренировок серьезных,

Направленным, сильным ваш стал ветерок.

Вы дули вперёд, и хотя  было сложно,

Всё ж воздух пробраться к вам в щеки не смог.  

Логопед: - Спасибо, Вам, уважаемый профессор.

Профессор воздушных наук садится на стул.

Логопед: - А на следующей странице

К фее звуков попадём.

Язычок потренируем.

                    Звуки все произнесём.

Фея звуков: - Здравствуйте, мои друзья,

Фея звуков – это я.

Логопед: -  Ребята, Фея звуков хочет узнать, все ли ребята правильно  произносят  звуки. Когда фея дотронется до вас волшебной палочкой, постарайтесь красиво произнести данный звук.

Жил Весёлый Язычок

В маленьком  домишке.

Превращался,  во что мог,

На радость всем детишкам.

Звучит аудиозапись:

1. Ты по язычку возьми

Струйку воздуха пусти.

Улыбнись и посвисти,

ССС – скорей произнеси.

2. Язычок широкий – ниже,

Кончик к нижним зубкам ближе.

И с холодным ветерком

Звонко ЗЗЗ произнесем.

3. Ж как Ш мы произносим,

Только голос в гости просим.

Язычок вверху сидит,

Громко ЖЖЖ, как жук жужжит.

4. Узкий кончик языка

Вверх, в зубы упирается.

По бокам от языка

Воздух пробирается.

Звук Л получится певучий,

Плавный, ласковый и звучный.

5. Язычком, передним краем

Вверх на десны нажимаем.

Дуем, язычок дрожит.

Тигр – РРР – на всех рычит.

Фея звуков: - Молодцы ребята!

 Логопед: - Когда в детский сад вы, ребята, пришли,

То многие звуки сказать не могли.

Теперь говорите красиво,

За ваши старанья - спасибо.

Фея звуков садится на стул.

Логопед: - На третьей странице продолжим рассказ,

На улицу букв провожу вас сейчас.

Ведь звуки все в домиках- буквах живут,

И Азбуковед с Буквоешкой нас ждут.

Буквоешка:  Книгу первую мою

Берегу я и люблю.

Хоть пока и по слогам,

Я её читаю сам.

Логопед: - Здравствуйте, уважаемый Азбуковед и Буквоешка! Буквоешка, а как называется твоя любимая книга?

Буквоешка:  - Азбука!

Логопед: - А мы с ребятами, тоже изучили азбуку, и уже умеем читать, а ещё мы любим играть с буквами.

Логопед предлагает детям и родителям викторину «К Азбуке ступенька».

1. Конкурс «Собери буквы из частей».
2. Игра «Прочитай послание». Предложить детям прочитать по цепочке предложения.
3. Конкурс «Посели в домик свою любимую букву». Дети вписывают в таблицу буквы и рассказывают о них стихи.
4. Викторина «Дедуктивный метод». Предлагаю ответить на вопросы-шутки, которые требуют  нестандартное мышление.

1) Какой месяц короче всех? (Май – всего три буквы).

2) Чем оканчиваются как день, так и ночь? (Мягким знаком).

3) Назовите самое любимое слово детей? (Мама).

4) Сколько звуков живет в твёрдом знаке? (Нисколько).    

5) Стоит дом, кто в него войдёт тот много знаний приобретёт? (Школа).

5. Загадки феи Грамотеи предлагаю отгадать ребятам. Они узнают, что необходимо для обучения в школе.

1. Новый дом в руке,

Двери дома на замке.

А живут в доме том

Книги, ручки и альбом. (Портфель)

2. Я всё знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться

Надо грамоте учиться. (Книга)

3. То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумей-ка! (Тетрадь)

4. Я люблю прямоту,

Я сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем я помогаю. (Линейка)

5. Любим нос везде совать:

И чертить и рисовать.

Всё раскрашиваем сами

Разноцветными носами. (Карандаши)

Логопед: - Молодцы, ребята! Теперь вы знаете, что вам необходимо взять с собой в школу.

Затем выходит академик Азбуковед.

Академик  Азбуковед: За ребят я очень рад!

Вижу: учатся всему –

Буквам, грамоте, письму.

Логопед: Хоть малы ещё на вид –

Знают русский алфавит.

Сколько букв в нём?

Дети: Тридцать три!

Логопед: Ты на буквы посмотри!

                     Посмотри, как на парад,

Буквы выстроились в ряд.

Тридцать три богатыря

Вышли все из букваря.

Логопед включает «говорящую азбуку».

Академик  Азбуковед: Не теряли вы времени зря:

Буквы знаете от «а» и до «я».

Логопед: - Да, уважаемый академик Азбуковед!

Нам с ребятами известен азбуки секрет.

Спасибо, вам ребята, за внимание!

А, ещё спасибо за понимание!

Хорошо нам было вместе,

Но в школу вам пора спешить.

Мы расстанемся друзьями,

К нам не забудьте приходить.

На прощание улыбки

Вам хочу я подарить.

Логопед вручает детям «улыбки».