В помощь воспитателю
консультация по логопедии (старшая группа)

Памятка для воспитателя

Работа учителя -логопеда и воспитателя при исправлении звукопроизношения

Эффективность коррекционно-воспитательной работы определяется четкой организацией детей в период пребывания в детском саду, правильным распределением нагрузки в течение дня, координацией и преемственностью в работе логопеда и воспитателя. Необходимо учитывать разграничение функций логопеда и воспитателя

Основной формой деятельности воспитателя по формированию звукопроизношения является индивидуальная работа. Индивидуальная работа проводится минимум 1 раз в неделю с каждым ребенком, в удобное для воспитателя время.

Чтобы помочь детям овладеть правильным произношением, воспитателю необходимо иметь хорошую теоретическую и практическую подготовку:

-знать, как образуются звуки родного языка,

-на какие группы и по каким признакам они делятся,

-какие группы чаще нарушаются и по каким причинам.

Гласные звуки в русском языке: А, О,У, И, Ы, Э.

Согласные звуки(по наличию преграды в ротовой полости): все остальные звуки.

Необходимо помнить:

-всегда твердые звуки: Ш, Ж, Ц;

-всегда мягкие: Ч, Щ, Й.

Часто нарушаются:

• 1.Свистящие звуки: С, СЬ, 3,ЗЬ,Ц:
• 2.Шипящие звуки: Ш, Ж, Ч, Щ:
• 3.Сонорные звуки: Л, Р, ЛЬ, РЬ;
• 4.Заднеязычные: К, Г, X;
• 5.Среднеязычные: Й;
• 6.Звонкие: В,3,Ж,Б, Д, Г;
• 7.Смягчение твердых согласных звуков и т.д.

Виды нарушений:

-отсутствие звука

-замена другим звуком

-искажение звука (ненормативное звучание для родного языка)

-смешение звука

Причинами нарушения звукопроизношения могут быть:

• Дефекты строения речевого аппарата
• Неправильное воспитание ребенка в семье(сюсюканье), подражание неправильной речи, двуязычие в семье
• Внутриутробные поражения плода
• Родовые травмы, инфекционные заболевания и т.д.