конспект занятия
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: «Составление пересказа  сказки «Маленькая портниха» по тексту и серии сюжетных картин».                                                                                            

Задачи:                                                                                                               коррекционно-образовательные:

- учить детей правильному образованию глаголов с различными приставками от глагола шить; составлять пересказ сказки, с опорой на серию  картин;

коррекционно-развивающие: 

-  развивать произвольное внимание, логическое мышление, память, зрительное восприятие,  связную речь.

 коррекционно-воспитательные:
- оспитывать аккуратность к своему внешнему виду. Воспитывать отзывчивость, доброту.

Оборудование: серия сюжетных картин, графические схемы предложения, тетради и карандаши, мяч.

                                     Ход занятия.

 1.Оргмомент.    

Игра с мячом «Вспомни и назови».                                                                        Детям предлагается передавать мяч друг другу по кругу, называя предметы одежды.                                                                                                                 2.Речевая разминка.                                                                                                                                                           Игра «Ответь правильно».

- Кто консультирует клиентов по выбору модели одежды? (Модельер, дизайнер.)

- Кто снимает с клиента в ателье мерки и кроит ткань по выкройке? (Закройщик.)

- Кто сметывает детали выкройки? (Портниха, швея.)

- Кто примеряет платье клиенту после сметки всех деталей? (Закройщик.)

- Кто следит за состоянием швейных машин? (Мастер по швейным машинам.)

- Кто руководит ателье? (Директор.)

- Кто следит за освещением в ателье? (Электрик.)

3. Игра «Доскажи словечко».

  - Я буду начинать предложения, а вы заканчивайте их, правильно подбирая слова-действия.

Мама решила к рубашке пуговицу ... (пришить). Платье стало бабушке велико, она решила его с боков ... (ушить).

Сестра хочет изменить фасон юбки, она решила ее... (перешить).

Катя решила украсить блузку, ромашку на ней... (вышить). Брюки Васе длинны, мама хочет их ... (подшить).

4.  Рассказывание сказки без установки на запоминание и пересказ.

Рассказ сопровождается показом сюжетных картин.

5. Беседа по содержанию рассказа:

- Что Маша решила сделать?    Для кого она решила сшить платье?  Какие детали она вырезала? Какие детали сшила, а какие вшила? Какое платье получилось?  Что Маша сделала с платьем?   Как она его изменила? Что она заметила внизу? Как украсила это место?  Что она вышила на нём? Почему так называется эта сказка?  

6. Динамическая пауза «Шьем одежду»

 7. Повторное чтение с установкой на запоминание.  

8 . Пересказ сказки  с опорой на сюжетные картины.

11. Игровое упражнение  «Придумай предложение».

- Придумайте предложение с опорой на графическую схему.                                                                                     Например:   Трудолюбивая  Маша пришивает красивый бант к платью.   Анализ предложения, зарисовка схемы в тетради.

12. Итог занятия.

    - О ком мы сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось на занятии?