Тематический годовой план музыкальных занятий с использованием элементов логоритмики, музыкотерапии и сказкотерапии для детей логопедической группы (5-6, 6-7 лет)
методическая разработка по логопедии

№

п/п

Тема занятия

Программные задачи

Месяц

1

Музыкальное занятие с элементами логоритмики с учителем-логопедом, совместно с родителями . Тема: «У природы нет плохой погоды»

Развивать чувство ритма, слуховое внимание, воспитывать слушательскую культуру, совершенствовать вокальные навыки, активизировать действия детей, расширять словарный запас.

октябрь

2

Тема «Осеннее настроение в музыке»

(музыкотерапия)

Дать детям элементарные представления о том, что такое настроение, познакомить их с разнообразными средствами, с помощью которых люди передают свое настроение; воспитывать у детей желание высказывать свое отношение к происходящему, передавать свое настроение словом. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку нежного, задумчивого, мечтательного характера. Определять ее эмоционально – образное содержание, сравнивать по настроению со стихотворениями. Углублять, закреплять у детей различение средств музыкальной выразительности, создающих образ, изобразительность музыки.

ноябрь

3

Интегрированное занятие с логопедом, педагогом психологом, учителем –логопедом «Путешествие в зимний лес»

Учить детей овладевать ритмом произвольных движений, развития общей моторики

декабрь

4

«Музыка и зима».

(Музыкотерапия)

Закрепить названия зимних месяцев по народному календарю, определив их характерные признаки; через систему творческих заданий развивать музыкальные способности, формировать у детей оценочное отношение к произведениям искусства; воспитывать интерес и уважение к творчеству композитора-классика П. И. Чайковского.

январь

5

«Крокодил Гена идет в армию» с элементами логоритмики

Развитие творческих способностей, формировать певческие навыки, развивать чувство ритма, согласовывать движения и пение,  развивать дыхание, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание.

февраль

6

«Весеннее настроение» (музыкотерапия)

Формировать умение вслушиваться в музыкальную ткань инструментального произведения; учить самостоятельно определять характер и содержание музыкального произведения, эмоционально откликаться на него; расширять музыкальный кругозор, способствовать проявлению музыкально-творческих способностей; воспитывать культуру общения во время совместной деятельности.

март

7

«Красная горка»

(сказкотерапия)

Развитие речевых, двигательных и ритмических способностей, закреплять знания  о традициях кубанского народа, прививать любовь к народному фольклору

апрель

8

Сказкотерапия «Три поросенка»

Эмоционально откликаться на характер музыкальных произведений, посредством сказочных героев

май

№

п/п

Тема занятия

Программные задачи

Месяц

1

Музыкотерапия «Осеннее настроение в музыке»

Дать детям представление о том, что такое настроение, воспитывать у детей желание высказывать свое отношение к происходящему. Определять эмоционально-образное содержание, сравнивать по настроению со стихотворениями.

сентябрь

2

Музыкальное занятие с элементами логоритмики с учителем-логопедом, совместно с родителями . Тема: «У природы нет плохой погоды»

Развивать чувство ритма, слуховое внимание, воспитывать слушательскую культуру

октябрь

3

«Мишкина малина» с элементами логритмики

Развивать чувство ритма, слуховое внимание, развивать певческие навыки, коммуникативные способности

ноябрь

4

«Путешествие по морю»

(музыкотерапия)

Учить детей овладевать ритмом произвольных движений, развития общей моторики

декабрь

5

Тема «Музыка и сказка»

(сказкотерапия)

Закрепить названия зимних месяцев по народному календарю, определив их характерные признаки; через систему творческих заданий развивать музыкальные способности, формировать у детей оценочное отношение к произведениям искусства; воспитывать интерес и уважение к творчеству композитора-классика П. И. Чайковского.

январь

6

«Как казака провожали на  военную службу» (сказкотерапия)

Прививать любовь к родному краю, воспитывать чувство патриотизма, творческие способности

февраль

7

«Весеннее настроение» (музыкотерапия)

Формировать умение вслушиваться в музыкальную ткань инструментального произведения; учить самостоятельно определять характер и содержание музыкального произведения, эмоционально откликаться на него; расширять музыкальный кругозор, способствовать проявлению музыкально-творческих способностей; воспитывать культуру общения во время совместной деятельности.

март

8

«Травка зеленеет солнышко блестит» (с элементами логоритмики)

Развитие речевых, двигательных и ритмических способностей, закреплять знания  о традициях кубанского народа, прививать любовь к народному фольклору, развивать певческие навыки, учить согласовывать движения и музыку.

апрель

9

«Наша сказка».

(сказкотерапия)

Закреплять в памяти детей названия музыкальных произведений; вырабатывать умение высказывать свое отношение к понравившемуся произведению; развивать образные представления.

май