Взаимосвязь учителя-логопеда с родителями дошкольников 4-5 лет через информационный стенд ДОУ как системный подход.
статья по логопедии (средняя группа)

Почему важно говорить с ребенком правильно?  

     Сюсюканье приводит к неправильному произношению звуков и слов. Если ребенок запомнит неправильное произношение, то переучивать его придется достаточно долго.  Аналогичная ситуация, когда ребенок неправильно произнес какое-то слово, а родители смеются и умиляются этому. По этой реакции он будет считать, что именно так говорить правильно и что слово на самом деле так звучит.

     Основные факторы, которые влияют на развитие речи

 1) Анатомические особенности – это строение и функционирование органов речевого аппарата, а также правильное дыхание.

 2) Связь мелкой моторики и речевых центров головного мозга. Доказано, что через тактильные ощущения и занятия мелкой моторикой, вы активируете речевые центры.  

Различные упражнения, пальчиковые игры и гимнастика   положительно влияют на мелкую моторику. В частности, хорошо помогает игра с мелкими предметами, крупами, бусинами, которые нужно нанизывать на нитку, складывать в мешочек и т.д.

3) Эмоциональная составляющая – здесь мы, в первую очередь, имеем в виду связь ребенка с его родителями.

   Чем больше будет людей вокруг него, тем активнее он будет пытаться вступать в диалог.

   При этом важно отметить, что если у одного из родителей есть какие-то речевые дефекты, то это может передаться их ребенку.

ОНР- общее недоразвитие речи

 ОНР– сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте.

    Проявления ОНР могут варьироваться от полного отсутствия речи до незначительных отклонений в развитии речи.

   Постановкой данного диагноза занимается логопед после соответствующего обследования. При этом об ОНР можно говорить только после 3, 5 - 4 лет – до этого времени дети могут развиваться по-разному, поэтому возможны различные отклонения от общепринятой нормы. Но после четырех лет, если присутствуют  

симптомы, то это существенный повод для обращения к специалисту.

Словарный запас детей дошкольного возраста 

   Качество и количество словарного запаса ребенка во многом определяют уровень развития речи в целом.

показателем которых, в частности, является количество слов, которые знает ребенок. К концу первого года жизни появляются первые слова (10−15 слов).  К 1.5 годам — 100 слов, к 2 годам — 300−400 слов, к 3 годам — 1000−1500 слов, а в 6-7 лет активный словарный запас составляет от 3500 до 5000 слов.

Виды словарного запаса

   Пассивный словарь – это те слова, значение которых ребенок понимает, но не использует в своей повседневной речи. Активный словарь включает в себя те слова, которые ребенок не только понимает, но и использует их в устной речи и письме. Как правило, пассивный словарь всегда больше активного.

    Важно понимать, что слова не усваиваются сами по себе – это результат планомерной работы по расширению словарного запаса ребенка. От родителей зависит, как быстро начнет ребенок говорить и насколько его словарный запас будет богатым.

Есть ряд рекомендаций, позволяющие сформировать и увеличить словарный запас у детей дошкольного возраста. Выполнение большинства из них не требует особых усилий со стороны родителей.

Метод наблюдения

Наблюдать с ребенком можно практически за всем.  Но не оставайтесь просто наблюдателем – комментируйте сами то, что вы видите. Активно делитесь своими наблюдениями, описывайте те чувства, которые вы испытываете при этом. Сами наблюдения должны быть интересны для ребенка.  

Рассматривание картин

   Рассматривание картин и картинок в книгах способствует развитию пассивного словаря. Вы должны описывать, что изображено на иллюстрации, а также задавать наводящие вопросы ребенку.

   Очень полезным оказывается составление рассказа по картинкам. Сначала можно разобрать каждое изображение в отдельности, а потом вместе с ребенком составить простой мини-рассказ на основании этих картинок.

Читайте книги  

   Нужно читать книги вслух медленно и с интонацией. Периодически нужно останавливаться и спрашивать ребенка, понял ли он смысл прочитанного, или какие-то слова ему непонятны. Это очень важно, потому что даже при прочтении самой простой книги, у ребенка может возникнуть уйма вопросов, о которых вы даже не догадываетесь. Объясняйте значения незнакомых ему слов, а также задавайте вопросы по поводу прочитанного.

Произведения для чтения детям 4-5 лет

• Рукавичка (украинская народная сказка)
• Коза-дереза (украинская народная сказка)
• Два жадных медвежонка (венгерская нар.сказка)
• У солнышка в гостях (словацкая народная сказка)
• Пых (белорусская народная сказка)
• Лесной мишка и проказница мышка (лат. н.с.)
• Петух и лиса (шотландская народная сказка)
• Мышь, сверчок и кот (албанская народная сказка)
• Феи с алмазных гор (корейская народная сказка)
• Почему собаки не любят кошек (китайская н.с.)
• Гаршин В. - Лягушка-путешественница 

• Иванов А. - Приключения Хомы и Суслика 
• Катаев В. - Дудочка и кувшинчик, Цветик-семицветик 
• Лебедева Г. - Как Маша поссорилась с подушкой, Приключения огуречной лошадки
• Румянцева И. Про маленького поросенка Плюха
• Маршак С. Кошкин дом, Усатый-полосатый, Сказка о глупом мышонке
• Остер Г.  Котенок по имени Гав 
• Пляцковский М. - Большая пиратская книга, Дневник кузнечика Кузи
• Усачев А. Лунные кошки, Оранжевый верблюд
• Цыферов Г. - Паровозик из Ромашково, Как Лягушонок искал папу, Маленький великанчик, Про слонёнка и медвежонка, Пароходик 
• Андерсен Г. X. Гадкий утенок, Дюймовочка, Свинопас, Принцесса на горошине.
• Балинт А. - Гном Гномыч и Изюмка,
• Братья Гримм - Госпожа Метелица, Бременские музыканты, Горшочек каши, Храбрый портняжка, Белоснежка и семь гномов
•  Дональдсон Д. - Груффало
• Жутауте Л. - Тося-Бося и гном Чистюля
• Муур Л. - Крошка Енот 
• Перро Ш. - Кот в сапогах, Красная Шапочка 
• Прейсен А. - Про козленка, который умел считать до десяти
• Поттер Б. - Ухти-Тухти 
• Юрье Ж. - Жили-были кролики 
• Янчарский Ч. - Приключения Мишки-Ушастика
• Бианки В. - Непонятный зверь, Голубой зверек, Снежная книга, Как муха медведя от смерти спасла, Хвосты, Мышонок Пик, Парад животных, Как Муравьишка домой спешил, Теремок, Лесные домишки 

• Носов Н. - Живая шляпа, Бобик в гостях у Барбоса, На горке, Мишкина каша, Заплатка, Прятки, Живая шляпа, Карасик, И я помогаю, Шурик у дедушки 
• Пляцковский М. - Солнышко на память, Букашка, которая хотела стать большой, Непонятливый львенок, Помощник, Как щенок Тявка учился кукарекать, Конкурс красоты, Длинная шея, Как утенок Крячик свою тень потерял, Ромашки в январе, Трудное задание, Босолапки на кожаном ходу 
• Сахарнов С. - Почему у кита большой рот 
• Усачев А. - Умная собачка Соня 
• Цыферов Г. - Жил на свете слоненок, Дневник медвежонка, Как лягушонок искал папу, Медвежонок и ослик
• Чаплина В. - Как заяц в лесу живет 
• Биссет Д. - Все кувырком
• Блайтон Э. - Знаменитый утенок Тим
• Керр Д. - Мяули 
• Киплинг Р. - Слоненок, Просьба кенгуру 
• Лобе М. - "Вперед!" - сказала кошка  
• Лобел А. - Пуговица, Воздушный змей, Филин дома
• Пинфолд Л. - Черный пес
• Рэй Х. - Любопытный Джордж
• Юхансон Г. - Серии про Мулле Мека
• Бонд М. - Медвежонок по имени Паддингтон 
• Милн А. - Винни Пух и все все все 
• Носов Н. - Приключения Незнайки и его друзей 
• Чуковский К. - Доктор Айболит