Морфологические инновации, связанные с категорией рода
статья по логопедии

Морфологические инновации, связанные с категорией рода.

Детям сложно усвоить категорию рода по 2-м причинам:

1) не во всех случаях наблюдается смысловая мотивированноть отнесения существительных к одному из 3-х родов, основанная на различии естественных полов (мальчик – девочка);

2) выбор формы рода неодушевлённых и значительной части одушевлённых существительных семантически не мотивирован, определяется традицией.

В языке детей до определённого периода действует двухродовая система (средний род отсутствует). Это объясняется:

1) средний род не обусловлен семантически, так как не связан с полом;

2) средний род по системе окончаний косвенных падежей неотличим от мужского рода, а форма именительного падежа при безударности окончания совпадает с аналогичной формой женского.

Для ряда существительных можно констатировать конфликт между морфологическим родом (в системе падежных окончаний) и синтаксическим (в согласовании местоимённой субституции). Речь идёт о словах типа «дядя/ дедушка/ юноша» (окончание -а). Дети устраняют конфликт в пользу морфологического рода (где моя папа?). В 3-4 года этот же конфликт устраняется в пользу синтаксического рода (папа, ты мужчин?).

В сфере категории рода обнаруживаются 2 характерных явления:

1) дети не употребляют существительные мужского рода применительно к женщинам (воспитатель – воспитательница);

2) при необходимости обозначить лицо женского рода ребёнок образует корреляты (видовые пары) с помощью суффиксов (дирижёр - дирижёрка).