Переодизация речевого развития
статья по логопедии

Периодизация речевого развития.

Выделяют три критических периода в развитии речевой функции, когда происходит наиболее  интенсивное  развитие  тех  или  иных  звеньев  речевой  системы,  в  связи  с  чем появляется  ранимость  нервных  механизмов  речевой  деятельности  и  значительный  риск возникновения нарушений ее функции.

Первый  (1 –2  года  жизни),  когда  формируются  предпосылки  речи  и  начинается речевое  развитие.  В  этот  период  складываются  основы  коммуникативного  поведения ребенка,  в  связи  с  чем  основной  движущей  силой  формирования  речи  становится потребность  в  общении.  В  этом возрасте происходит  наиболее  интенсивное  развитие корковых  речевых  зон,  в  частности  зоны  Брока,  критическим  периодом  ее  развитиясчитается  возраст  ребенка  14 –18  месяцев.  Любые,  даже  как  будто  незначительные неблагоприятные  факторы,  действующие  в  этом  периоде,  могут  отразиться  на  развитии

речи ребенка. Второй  критический  период  (3  года),  когда  интенсивно  развивается  связная  речь, большой согласованности  в  работе  центральной  нервной  системы  (речедвигательного  механизма, внимания, памяти, произвольности и т.д.). Возникающая некоторая рассогласованность в

работе  центральной  нервной  системы,  в  нейроэндокринной  и  сосудистой  регуляции приводит  к  изменению  поведения,  наблюдается  упрямство, негативизм  и т.д. Все  это определяет  большую  уязвимость  речевой  системы.  Могут  возникать  заикание,  мутизм, наблюдаться  отставание  речевого  развития.  Ребенок  отказывается  от  речевого  общения,

появляется реакция протеста на завышенные к нему требования взрослых.

Третий  критический  период  (6 –7  лет) –начало  развития  письменной  речи. Возрастает  нагрузка  на  центральную  нервную  систему  ребенка.  При  предъявлении повышенных  требований  могут  происходить  «срывы»  нервной  деятельности  с возникновением заикания.