Конспект открытого занятия: «Дружат все на белом свете!»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия:  «Дружат все на белом свете!»

Цель: проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по обучению грамоте и звукопроизношению; учить применять их в практической деятельности – игре.
Задачи:
Коррекционно - образовательные задачи:
- Закрепить понятие о гласных и согласных звуках и буквах;
- закреплять навык слогового анализа слова;

- закреплять умение составлять предложения из слов;

- закреплять умение определять первый звук в слове;

- закреплять умение составлять слова из букв;
- закреплять начальные навыки чтения;

Коррекционно - развивающие задачи:
- развивать фонематическое восприятие;
- развивать память и внимание;
- развивать словесно-логическое мышление у детей; 
Коррекционно – воспитательные задачи: 
- воспитывать интерес к речевым играм, умение работать в команде;
- воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.

 Оборудование: мяч,  ноутбук, мультимедийная презентация к занятию картинки с изображением животных и птиц; раздаточный материал – тарелочки с крупой, карандаши, карточка с задание на определение первого звука.

Ход занятия.

Вводная часть занятия:

«Радость делит он со мной,

За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный…» (Друг)

( дети   встают  полукругом,  внимание детей на картинки,  презентация)

- Ребята, давайте вместе построим красивые предложения о дружбе:

                 Дружат все на белом свете

                 Дружат взрослые  и дети,

                 Дружат птицы меж собой

                 Дружат  змейки  под  горой

                 Дружат  зайцы на лужайке,

                 Мишки, волки дружат  в стайке

                 Дружат рыбы под  водой,

                 Ты со мной  и я с тобой!

  Дети, с  чего   начинается  дружба?

 (Дружба  начинается   с  улыбки)

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

Влево, вправо повернись, и друг другу  улыбнитесь!

С таким хорошим настроением мы и продолжим!

Основная часть: (дети проходят на стульчики).

- Перед тем как приступить к работе, нам необходимо приготовить свой речевой аппарат, чтобы  говорить правильно и внятно, тогда будет всем понятно.

Артикуляционная гимнастика.

Раз – окошечко открыли.

 Два – мы дудочку купили.

Три – в улыбке наши губки.

На четыре чистим зубки.

Пять – мы моем потолок.

Шесть – лошадка «скок да скок».

Семь – варенье очень любим.

Восемь – горку делать будем.

Девять – дружно мы болтаем.

 Десять – ротик закрываем.

- Вот наши язычки подготовлены к работе

Первое задание.

-На занятиях мы подружились со звуками

А кто расскажет, какие звуки бывают.

Ребенок:  Гласные и согласные.

- А какие мы называем гласные

Ребенок: Он поется. Голос плавно, ровно льется.

Ребенок:  Согласные. Так непоющие звуки называются

Дидактическое упражнение «Волшебная тарелочка»

Цель: Упражнять в соотнесении звука с буквой, развивать слуховое и зрительное внимание.

- Ребята, у вас на столах стоят тарелочки (с манной крупой). Я буду называть слова, а вы нарисуете, ту гласную букву, которая есть в этом слове.

ЛУК, СЫР, МАК, СОЛЬ, ЛИС, ВОЛК, КИТ, МОРЖ, РЫСЬ, СЛОН

-  Если гласные и согласные рядом стоят, как про них говорят?

Ребенок: Это слог.

Второе задание

Дидактическая игра "Подбери слова к предложенному начальному слогу"

Детям предлагается начальный слог, по которому придумываются слова. При ответе должны сказать, сколько слогов  в  слове. (Слоговой анализ слов).

"МА": мама, машина, масло, макароны, малина, малыш, март, мак

"СА": санки, самокат, сабля, самолет, салат, сапог, сарай

"БА": бант, банка, баран, банан, барабан, баранка, бант

"ЛИ": лимон, лиса, липа, линейка, лилия.

Третье задание.

«Прочитай по первым буквам»

- Ребята вам необходимо посмотреть на  картинку, выделить первый звук, обозначить его буквой и поставить соответствующую букву под данной картинкой. А какое слово у вас получится, вы узнаете, когда выполните задание.

И так, какое слово у вас получилось - ДРУЖБА

Дружба помогает делать настоящие чудеса.

Физкультминутка «Дружно встали на разминку».

Скоро в школу я пойду. 
Там друзей себе найду, 
Научусь писать, читать,
Быстро, правильно считать
Я таким учёным буду!
Но свой садик не забуду. (Грозят указательным пальчиком правой руки.)

Четвертое задание

Игра  с  мячом:  «Какой твой друг?»

Твой друг - жадный ?... (Нет  мой друг не жадный , а  щедрый.)

Твой друг – капризный ? … ( Нет мой друг не  капризный , а послушный ….)

Твой друг – ленивый ? …  ( Нет мой друг  не  ленивый,  трудолюбивый  )

Твой друг -  грубый ? …  ( Нет мой друг не   грубый, а ласковый )

Твой друг  -  грустный? …  ( Нет  мой друг не грустный, веселый  и жизнерадостный )

Твой  друг -  обманщик ? …  (Нет  мой  друг  не  обманщик,  а  честный)

Твой  друг -  злой?  (Нет, мой друг не злой, мой друг добрый)

Пятое задание

-  Ребята звуки обозначаются на письме как? Буквами.

- Посмотрите на доске цепочка из букв, надо ту букву, которая написана правильно, обвести в кружок, а ту, которая неправильно – зачеркнуть. Прочтите полученное слово.

-  Это вы молодцы, много знаете о звуках и буквах, вы действительно подружились с ними.

 И так, ребята хотелось бы подвести итог нашего занятия. Вы будущие  ученики,  в школе, в классе, чтобы жизнь была интересной, познавательной, веселой, вы должны  быть какими - дружными.

Ребята,  кого можно назвать настоящим другом?

( Это тот, кто тебя   понимает;

Помогает в трудную минуту;

Может выручить в любой беде;

Играет   и  занимается  вместе с тобой …)

В народе говорят: «Дерево держится корнями, а человек друзьями». 

А какие еще есть пословицы  и поговорки вы, пожалуйста, узнайте дома, а на следующем занятии вы поделитесь своими знаниями пословиц.

А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда,
Умным станешь ты тогда!