Конспект подгруппового логопедического занятия «Мебель»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)
Конспект подгруппового логопедического занятия «Мебель»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 72.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по коррекции и развитию лексико-грамматического строя речи в группе комбинированной направленности для детей с ТНР 5-6 лет
по теме «Мебель»
учитель-логопед Зайцева Любовь Викторовна
Цель: коррекция и развитие лексико-грамматических категорий в рамках лексической темы «Мебель».
Задачи:
Коррекционно-обучающие:
Уточнять и расширять представления о мебели, ее назначении, материалах, из которых она сделана. Уточнить и активизировать словарь по теме «Мебель».
Коррекционно-развивающие:
продолжать развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;
автоматизировать поставленные звуки в речи; (свистящие, шипящие, [л][ль])
продолжать работу над речевым дыханием;
совершенствовать грамматический строй речи;
продолжать формировать словообразовательные процессы;
совершенствовать фонематические процессы;
развивать звуковой анализ слов;
продолжать работу над развитием связной речи;
развивать мышление, память, целостное восприятие.
Коррекционно- воспитательные:
воспитывать навыки речевой активности, сотрудничества на занятии, умения слушать и выполнять инструкцию логопеда.
воспитывать интерес к логопедическим занятиям;
Оборудование: ноутбук, зеркала для артикуляционной гимнастики , игрушка дом , герои мультфильма Три кота, картинки с изображением мебели, игрушечные предметы мебели ( большие и маленькие) , мяч, наборное полотно, раскраски, карандаши
Предварительная работа:
Разучивание пальчиковой гимнастики
Разучивание физультминутки (координация речи с движением)
Ход занятия:
1. Организационный момент. Вводная беседа. Сообщение темы.
Логопед: ребята давайте поприветствуем гостей, и как всегда наше занятие мы начнем с речевки.
Говори всегда красиво ,четко и неторопливо
Внимательно слушай, другим не мешай,
Когда тебя спросят, тогда отвечай!
Логопед: Ребята, сегодня к нам в гости пришли герои мультфильма три кота, посмотрите, какой новый дом они купили. А как вы думайте, что с этим домом не так? Чего в нем не хватает? Без чего в нем невозможно жить?
Правильно без мебели.
Наши герои до сих пор не определились какую мебель им купить и как ее расставить в новом доме. Они попросили вас рассказать им, обо всем, что вы знаете о мебели. Поможем? Тогда начинаем!
Перед вами на столе лежит карточка, вам по очереди ее нужно перевернуть, назвать этот предмет и составить предложение, для чего он нужен.
*Это стул, на нем сидят. (стол, кровать, кресло, диван, шкаф, тумбочка, полка)
Ответы детей:
Логопед: Как одним словом назвать то, что было спрятано?
Дети: – Мебель.
Логопед: Верно
2. Для того чтобы герои нас понимали, нужно говорить четко, а для этого нам нужно выполнить что?
Артикуляционная гимнастика
Цель: совершенствование артикуляционной моторики.
Упражнения: накажем язычок, блинчик, индюк, варенье, маляр, чашечка, грибок
3. Презентация
Цель: расширение кругозора детей
Кто знает из чего делают мебель? дерево и пластик. А как делают мебель, знаете? мы сейчас посмотрим.
Мебель.
Выросло в лесу большое дерево. Лесорубы решили, что из него получится хорошая, крепкая мебель. Они срубили его и отправили на лесопилку.
На лесопилке плотники распилили дерево на доски. Доски доставили на фабрику. Тут за работу принялись столярЫ и мастера. Они выпилили части, собрали их, покрыли краской и лаком, обтянули тканью если это нужно, упаковали мебель и отправили в магазин.
Вы запомнили из рассказа, кто в лесу рубит деревья? Правильно это лесорубы, какое интересное название ЛЕС РУБЯТ – лесорубы. Предлагаю вам превратиться в лесорубов. Выходите на ковер
4.Дыхательная гимнастика лесорубы
Цель: развитие речевого дыхания
Руки сложить в замок. Поднять руки вверх, выгнуться назад, со словом "Ух!" резко опустить их (рубим дерево), затем расслабленно потрясти кистями, голову наклонить вперёд. Темп средний.
Как называется магазин, в котором продают мебель?
Предлагаю вам отправиться в мебельный магазин
5. Физкультминутка «Мебельный магазин»
Цель : координация речи с движением
Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте)
Мебель там приобретём:
Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх)
И табурет, (приседают)
Кровать – на ней нам будет мягко спать (кладут сложенные ладони под левую щёку)
Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул»)
И стол большой (из рук образуем круг)
И отвезем мы все домой (крутят руль)
6. «Из чего, какой?»
Цель: образование относительных прилагательных .
Логопед: - Какие материалы нужны при изготовлении мебели? Дети: стекло, дерево, металл, кожа, пластмасса…
Логопед : Давайте посмотрим, я вам буду показывать предмет и говорить из чего он сделан, а вы подберете слово отвечающее на вопрос какая? какой? (презентация)
Столешница из стекла, она какая — стеклянная.
Ножки стола из металла — металлические.
Обивка на кресле из кожи — она кожаная.
Стул из дерева — он деревянный.
Этажерка из пластмассы — пластмассовая.
Логопед: Здорово, Вы молодцы!
7. Ребята в магазине продают много разной мебели, давайте поиграем с вами в игру «Один — много» презентация
Цель: употребление существительных в родительном падеже множественного числа. (С опорой на картинки).
Один стул — много стульев.
Одна полка — много полок.
Один стол — много столов.
Одна кровать — много кроватей.
Один комод — много комодов.
Один диван — много диванов.
Один шкаф — много шкафов.
8.«Назовите части мебели»
Цель: выделение частей мебели
Цель: выделение частей целого предмета
У стула есть: спинка, ножки сидение.
У стола есть: ножки, крышка, (столешница)
У шкафа есть: дверцы, полки, ножки, стенки
У кровати есть: 2 спинки, 4 ножки.
У тумбочки есть : ножки, крышка, стенки, ящики
У дивана есть : спинка, сиденье, подлокотники
9. В магазине есть мебель для взрослых и для детей , сейчас вам нужно найти пару к большому предмету и назвать его ласково.
Игра: «Назови ласково»
Цель: образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Стол — столик.
Кровать — кроватка.
Диван — диванчик.
Стул — стульчик.
Шкаф – шкафчик
10. Игра «Сосчитай-ка»
Цель: согласование существительных с числительными
11. Пальчиковая гимнастика «Мебельный магазин»
Цель: переключение внимания, развитие мелкой моторики
Эту мебель мы купили (Ребенок ритмично сжимает и разжимает пальцы рук.)
С папой вместе в магазине.
Это стул, на нем сидят. (Загибает или разгибает пальцы на руке, перечисляя мебель.)
Это стол, за ним едят.
На диване отдыхают,
Книги умные читают.
На кровати крепко спят.
Вещи все в шкафах хранят.
12. «Найди звук [А]»
Цель: развитие фонематического слуха, закрепление навыков звукового анализа.
Ребята, на прошлой неделе мы с вами начали знакомиться со звуками, с каким звуком мы познакомились? Какой он? Почему? Каким цветом мы его обозначаем?
Сейчас давайте найдем все слова, в которых спрятался звук А.
стол, кровать, стул, кресло, диван, шкаф, тумбочка, полка
13. «Куда спрятались котята и щенки»
Цель: правильное употребление предлогов
14. «Скажи наоборот» с мячом
Цель: образование антонимов
Логопед: Ребята, а сейчас я предлагаю вам сыграть в игру, в которой вы будете говорить все наоборот.
Старый стол – НОВЫЙ стол
Тяжелая полка – ЛЕГКАЯ полка
Большой стол - МАЛЕНЬКИЙ стол
Мягкий стул – ЖЕСТКИЙ стул
Высокий шкаф – НИЗКИЙ шкаф
Широкая кровать – УЗКАЯ кровать
Открыть шкаф – ЗАКРЫТЬ шкаф
Внести мебель в квартиру – ВЫНЕСТИ мебель из квартиры
Сломать кресло – ОТРЕМОНТИРОВАТЬ кресло.
15. «Кузя жадина»
Цель : согласование существительных с местоимениями
16. . «Без чего?»
Цель: развитие мелкой моторики, внимания, образного мышления
Ребята, вот такую инструкцию по сборке дали героям. Давайте посмотрим, все ли здесь верно?
Стол без ножки, стул без спинки
14. Итог занятия:
Логопед: О чём мы с вами сегодня говорили на занятии? Кому помогали? Что больше всего вам понравилось?
Дети:
Мы говорили о мебели. Помогали Карамельке, Коржику и Компоту
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/26/picture-391327-1390744183.jpg)
Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе для детей с логопедическим заключением ОНР III уровень речевого развития. Лексическая тема: «Овощи и фрукты».
Лексическая тема: «овощи и фрукты».Грамматическая тема: суффиксальное образование прилагательных от существительных, согласование прилагательных с существительными в роде.Цель: развивать навык суффикс...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/26/picture-391327-1390744183.jpg)
Конспект подгруппового логопедического занятия по формированию лексико-грамматического строя речи и изучению нового материала с детьми 5,5 – 6 лет с логопедическим заключением ОНР III уровень речевого развития.
Конспект подгруппового логопедического занятия по формированию лексико-грамматического строя речи и изучению нового материала с детьми 5,5 – 6 лет с логопедическим заключением ОНР III уровень речевого...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/26/picture-391327-1390744183.jpg)
Конспект подгруппового логопедического занятия по формированию лексико-грамматического строя речи и изучению нового материала с детьми 5,5 – 6 лет с логопедическим заключением ОНР III уровень речевого развития.
Конспект подгруппового логопедического занятия по формированию лексико-грамматического строя речи и изучению нового материала с детьми 5,5 – 6 лет с логопедическим заключением ОНР III уровень речевого...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/22/picture-435174-1398178411.jpg)
Методическая разработка - Конспект подгруппового логопедического занятия по звуковой культуре речи с детьми старшей группы с логопедическим заключением общее недоразвитие речи (III у.р.р.).
Занятие по ознакомлению детей с согласным звуком [м], буквой М....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/04/picture-329091-1386166496.jpg)
Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми 6-7-летнего возраста с логопедическим заключением общее недоразвитие речи.
Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми 6-7-летнего возраста с логопедическим заключением общее недоразвитие речи....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/20/picture-1221249-1582214025.jpg)
Конспект подгруппового логопедического занятия по преодолению заикания. Этап отраженной речи. "Мебель"
Конспект подгруппового логопедического занятия по преодолению заикания. Этап отраженной речи. "Мебель"...
Конспект подгруппового логопедического занятия "Мебель"
План-конспект для детей подготовительной группы по лексической теме "Мебель"...