Опыт работы по самообразованию «Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя-логопеда»
презентация по логопедии

План профессионального саморазвития учителя-логопеда

на 2021 – 2022 учебный год

Тема: «Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя–логопеда».

Цель: Создание технологии (системы) работы по использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя – логопеда в ДОУ, как способ оптимизации процесса коррекции речи.

Задачи:

• изучение психолого-педагогической литературы по данной теме;
• изучение методических  приёмов  по использованию ИКТ на логопедических занятиях;
• внедрение современных образовательных технологий в коррекционный процесс по исправлению речевых нарушений  с целью стойкого исправления нарушений устной и письменной речи, формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации обучающихся;
• разработка методических и дидактических материалов;
• планомерное и систематическое совершенствование методов коррекционно-развивающего логопедического процесса.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: Интернет, методическая литература, журналы, семинары и конференции,  курсы повышения квалификации, мастер-классы, занятия коллег, обмен опытом с коллегами.

Представление материала:  открытые занятия с применением ИКТ, выступления из опыта работы на педсоветах, на МО.

Результат работы: разработка методических рекомендаций, публикации в Интернете, размещение методических разработок на сайте. Итог - обобщение опыта работы по данной теме.

  Срок работы над темой: 2021-2022 учебный год

Обоснование выбранной темы: Коррекция недостатков речи детей требует систематических занятий, отнимает много сил и времени как у педагога, так и у детей. Все обучающиеся, посещающие логопедические занятия  имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, нежелание посещать занятия, повышение утомляемости. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии. Процесс подачи материала на логопедическом занятии должен быть несколько другой, более индивидуализированный. Решить эту задачу можно с помощью компьютерных технологий.

При использовании ИКТ на занятиях по логопедии позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении всего занятия. Положительным моментом является и то, что применение ИКТ направлено на включение в работу всех анализаторных систем.

Тема внедрения технических и автоматизирующих средств в образовательную сферу в целом и в коррекционные образовательные мероприятия для детей в частности стала актуальна в наши дни.

В связи с этим я определила для своей методической работы следующее направление: использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя – логопеда, как способ оптимизации процесса коррекции речи.  

 План работы по самообразованию на 2021 – 2022 учебный год

Информационные ресурсы:

1. Газета «Мой компьютер». ЗАО. Издательство «Газетный мир».

2. Гаргуша Ю. Ф. Черлина Н. А. «Новые информационные технологии в логопедической работе». Журнал «Логопед» №2 2004г.

3. Томилина С. М «Логопедия и интернет». Журнал «Логопед» №3 2006г.

4. Кузьмина Е. В. «Использование информационных технологий в работе учителя-логопеда общеобразовательной школы». Журнал «Логопед» №5 2008г.

5. Ходченкова О. А. Использование ИКТ в работе логопеда детского сада. www. iteach. ru

6. Интернет-ресурсы:

http: //sch138. kob. ru /Infomatic/ PowerPoint/L 1. htm

http:// festival .1 september. ru / articles /520782/

Учитель-логопед                                                                 Наумова Е.В.