Тетрадь взаимодействия

учителя-логопеда и воспитателей группы

для детей с ТНР

Практические задания по формированию лексики, грамматики; развития артикуляционной, мелкой и общей моторики.

Автор - составитель:

Терешко Наталия Михайловна

учитель-логопед

Тема: «Осень. Признаки осени»

1. Упражнения для развития общей  и мелкой моторики :

Осень, осень

Осень, осень,                                       трем ладошки друг о друга

Приходи!                                             зажимаем кулаки по очереди

Осень, осень,                                       трем ладошки друг о друга

Погляди!                                              ладони на щеки

Листья желтые кружатся,                  плавное движение ладонями

Тихо на землю ложатся.                     ладони гладят по коленям

Солнце нас уже не греет,                  сжимаем и разжимаем кулаки по очереди

Ветер дует все сильнее,                     синхронно наклоняем руки в разные стороны

К югу полетели птицы,                      «птица» из двух скрещенных рук

Дождик к нам в окно стучится.         барабанить пальцами тo по одной, то по                                                                             другой ладони

Шапки, куртки надеваем                    имитируем

И ботинки обуваем.                             топаем ногами

2. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Хоботок»  (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Хоботок») 
•  «Качели»
• «Часики»

(Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Идем по лужам»

И.п.: о.с. 1-ходьба на месте (вдох); 2- на выдохе произносить: «Хлюп-хлюп-хлюп!»; 3-ходьба на месте (вдох носом); 4- на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп». Повторить 3-4 раза.

4. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?»— спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

Опустели наши грядки.

Огород и сад в порядке.

Ты, земля, еще рожай.

Мы собрали... (урожай)

 Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —

Это просто... (листопад)

 Ветер тучу позовет,

Туча по небу плывет.

И поверх садов и рощ

Моросит холодный... (дождь)

Стало хмуро за окном,

Дождик просится к нам в дом.

В доме сухо, а снаружи

Появились всюду... (лужи)

 В сером небе низко

Тучи ходят близко,

Закрывают горизонт.

Будет дождь.

Мы взяли... (зонт)

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет.(Ветер)

Рыжий Егорка

Упал на озерко,

Сам не утонул

И воды не всколыхнул.

(Осенний лист)

• Игра «Назови ласково»

Солнце- (солнышко)

Туча – (тучка)

Дождь – (дождик)

Ветер- (ветерок)

Лист – (листик)

• Упражнение «Подбери действие».

Листья осенью (что делают?) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью — Дождь осенью моросит, идет и т.д.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.

• Упражнение «Скажи наоборот»

Летом солнце яркое, а осенью ...(тусклое)

Летом небо светлое, а осенью ...(темное)

Летом день длинный, а осенью ...(короткий)

Летом тучи ходят высоко, а осенью ...(низко)

Летом люди растят урожай, а осенью...(собирают)

• Упражнение «Какой лист?»     

  Лист клёна (какой лист?) – кленовый 

  рябины – рябиновый                             ольхи – ольховый

  осины – осиновый                                 берёзы – берёзовый

  дуба – дубовый                                      липы – липовый

• Упражнение "Ответь на вопросы"
  День, когда идет дождь, какой? - ... (дождливый)

День, когда дует ветер, какой? - ...(ветреный)

Дождик, который идет осенью, какой? - ...

Погода, когда часто идут дожди, какая? - ...

Погода, когда часто дуют сильные ветры, какая? - ...

Погода, которая бывает осенью, какая? - ...

5. Чтение стихотворений об осени (развитие связной речи) 

Ф.Тютчева, А.Толстого, А.Пушкина, П.Плещеева (см. приложение 2)

Тема: «Сад. Фрукты»

1. Упражнения для развития общей и мелкой  моторики:

 «В сад за сливами»

Палец толстый и большой в сад за сливами пошел,

Указательный с порога указал ему дорогу.

Средний палец – самый меткий, он сбивает сливы с ветки.

Безымянный поедает, а мизинчик-господинчик

В землю косточки сажает.

                (Поочередно загибать пальцы правой руки, а затем левой руки)

2. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Хоботок»  (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Хоботок») 
• «Качели»
• «Часики»

(Пояснение см. приложение 1)

3.  Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Вода в лужах»

И.п.: о.с. 1-на вдохе плавно покачивать руками внизу вправо-влево; 2- на выдохе произносить: «Буль-буль-буль!» Повторить 3-4 раза.

4. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

На ветвях они висели.

Как созрели, посинели.

Смотрят сверху вниз пугливо,

Ждут, когда сорвут их…(Сливы)

Этот плод продолговатый,

Витаминами богатый.

Его варят, его сушат –

Называется он  … (Груша)

Хоть и очень кислый он,

В чай положим мы …(Лимон)

Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь — гладко, откусишь — сладко.
(Яблоко)

Отгадай мою загадку:

Плод душистый, мягкий, сладкий,

Чуть изогнутый на вид.

Желтой кожурой покрыт.

Лакомство для обезьян,

Мы зовем его … (Банан)

Сверху шкурка золотая,

В центре косточка большая.

Что за фрукт?- Вот вам вопрос.

Это сладкий…( Абрикос)

Груша, яблоко, банан.

Ананас из жарких стран.

Эти вкусные продукты

Вместе все зовутся…(Фрукты)

С  оранжевой кожей,

На мячик похожий,

Но в центре не пусто,

А сочно и вкусно. (Апельсин)

• Игра «Назови ласково» 

Яблоко – яблочко – яблочки

Груша – грушка – грушки

Лимон – лимончик – лимончики

Апельсин – апельсинчик – апельсинчики

Абрикос – абрикосик – абрикосики

• Упражнение «Скажи, какой? какая? какое?» 

Яблоко, какое? ‒ красное, круглое, спелое, сочное, наливное, гладкое…

Лимон, какой? ‒ жёлтый, кислый, сочный, полезный, бугристый, ароматный…

Слива, какая? ‒ маленькая, синяя, сладкая, мягкая, спелая, сочная…

Персики, какие? – круглые, сочные, розовые, сладкие, шероховатые, душистый…

• Упражнение «Посчитай»

1 лимон, 2 лимона, 3 ..., 4 ..., 5 лимонов.

1 слива, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1 груша, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

• Упражнение «Один-много»

Один апельсин - много апельсинов.      

Одна груша - много груш.                      

Одно яблоко – много яблок.

Один банан – много бананов

Один персик – много персиков

Одна слива – много слив                 

• Упражнение «Закончи предложение» (6-7 лет)

Мама купила фрукты, вымыла, положила в тарелку. Мы их с удовольствием ели. Мы ели яблоки. На тарелке не осталось ни одного ... (яблока). Мы съели все ... (яблоки).
Мы ели груши. На тарелке не осталось ни одной ... (груши). Мы съели
все ... (груши). Мы ели сливы. На тарелке не осталось ни одной ... (сливы). Мы съели все ... (сливы). Мы ели абрикосы. На тарелке не осталось ни одной ... (абрикоса). Мы съели все ... (абрикосы).

• Упражнение «Назови варенье»

Варенье сварили из яблок, оно будет называться ...(яблочное)

Варенье сварили из груш, оно будет называться ...(грушевое)

Варенье сварили из персиков, оно будет называться ...(персиковое)

Варенье сварили из абрикосов, оно будет называться ...(абрикосовое)

Варенье сварили из слив, оно будет называться ...(сливовое)

•  Игра «Весёлый повар» 

Какой сок делают из груш?  …. грушевый

Какое повидло делают из яблок? …. яблочное

Какое варенье делают из слив? … сливовое

 Какой торт делают из лимона? … лимонный

 Какое желе делают из апельсина? … апельсиновое

 Какой джем делают из фруктов? …. фруктовый

 Какой компот делают из абрикосов? …. абрикосовый

• Игра «4 лишний»

Яблоко, картошка, слива, персик

Тыква, груша, банан, гранат

Абрикос, лимон, горох, банан

Апельсин, груша, мандарин, перец.

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)

  Л.Толстой «Косточка». Л. Воронкова «Грушевое яблочко», В. А. Сухомлинский «Пахнет яблоками» ( см. приложение 2)

Тема: «Огород. Овощи»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Овощи

В огород пойдем,                                  маршировать на месте

Урожай соберем.                                  идти по кругу, взявшись за руки

Мы морковки натаскаем,                     имитировать, как  таскают

И картошки накопаем,                         копают

Срежем мы кочан капусты                  срезают

Круглый, сочный, очень вкусный.      показать руками

Щавеля нарвем немножко                   «рвут»

И вернемся по дорожке.                       идти по кругу, взявшись за руки

2. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Хоботок»  (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Хоботок»)  
• «Качели»
• «Часики»

(Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Осенний ветерок»

И.п.: ноги вместе, руки держат листья на уровне лица. 1-плавный вдох; 2- на выдохе произносить: «Ф-ф-ф!». При правильном выполнении упражнения листочек отклоняется в сторону. Повторить 4-5 раз.

4. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки.

Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я?… 
(Свекла)

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,

Вкусен и сырой. Кто же я такой?
(Огурец)

Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
И лоснится от похвал
Очень важный… (Баклажан

Он бывает, дети, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй!
Угадали? Это… 
(Перец)

Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели.
(Лук)

Это вовсе не игрушка — Ароматная…
(Петрушка)

Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)

Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
Верно, детки… (Кабачок)

• Игра «Назови ласково» 

Помидор – помидорчик- помидорчики

Огурец – огурчик – огурчики

Перец – перчик – перчики

Тыква – тыковка- тыковки

• Упражнение «Посчитай»

1 кабачок, 2 кабачка, 3…, 4…, 5 кабачков

1 помидор , 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1 огурец, 2 …, 3…, 4…, 5…

• Упражнение «Один-много»

 Один кабачок – много кабачков

 Один перец – много перцев   

 Один огурец – много огурцов

Один помидор – много помидоров

Один горох - много гороха

Одна капуста – много капусты

• Упражнение «4 лишний»

Капуста, картошка, морковь, персик                   

Тыква, фасоль, груша, помидор

 Огурец, перец, горох, банан.

• Игра «Скажи наоборот»
  Кабачок большой, а огурец — маленький 
  картофель крупный, а редис — ... (мелкий)
  перец внутри пустой, а морковь — ... (полная)
  помидор мягкий, а огурец — ... (твердый)

5. Чтение сказки  (развитие связной речи)

«Приключение зелёного Огурчика и Горошинки»  (см. приложение 2)

Тема: «Лес. Деревья»

1. Упражнения для развития общей  и мелкой моторики:

Перед нами луг широкий,               (раздвинуть руки в стороны)

А над нами дуб высокий,                 (поднять напряженные руки)

А над нами сосны, ели                     (поднять напряженные руки)

Головами зашумели.                        (махи расслабленными руками над головой)

Осенний букет

Раз, два, три, четыре, пять                        Поочерёдно загибают пальчики на руке,                                                                                начиная с большого.

Будем листья собирать                              Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Листья берёзы, листья рябины,                Поочерёдно загибают пальчики на руке,     листики тополя, листья осины,                начиная с большого.

Листики дуба мы соберём

Маме осенний букет отнесём.                  «Шагают» по столу средним и                                                                                                    указательным   пальчиками.

2. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Бублик» (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Бублик» )   
•        «Лопаточка»
• «Чашечка»

(Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Шум леса»

И.п.: о.с. 1-вдох; 2-на выдохе произносить: «С-с-с!»; 3-вдох; 4-на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!»; 5-вдох; 6-на выдохе произносить: «Щ-щ-щ!». Повторить 2 раза.

4. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки.

(Березы)

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила,

А о чем она грустит,

Никому не говорит.

(Ива)

Зимой и летом -

Одним цветом.

(Ель)

Я самый серьёзный из русских деревьев,
Так просто не дамся на сруб.
Раскидиста крона, крепки мои ветви.
А люди зовут меня …
(Дуб)

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют.
(Рябина)

Чтобы спасти нас от кашля и хрипа,
Цвет свой целебный дарит нам …
(Липа)
Это дерево—трусишка.
Все трясется, как зайчишка.
Листья — красные монетки
Целый день дрожат на ветке.
(Осина)

Весной одевается,

Осенью раздевается.

(Лес)

Хоть колюча, но не ёлка,
Подлинней её иголки,
А кора тонка, красна!
Та красавица – …
(Сосна)

Есть у родственницы елки
Не колючие иголки,
Но, в отличие от елки,
Опадают те иголки.

(Лиственница)

Падают с ветки

Золотые монетки.

(Осенние листья)

• Упражнение  «Назови ласково»

тополь  - тополек                                     дуб  - дубок, дубочек

осина  - осинка, осиночка                        береза - березка, березонька

рябина - рябинка, рябинушка                  ива -  ивушка

елка – елочка                                             клён  - кленок                           

яблоня  - яблонька                                    ветка - веточка

шишка -  шишечка                                    лес -  лесок, лесочек

лист  - листик, листок, листочек           дерево - деревце

иголка -  иголочка                                     пень  - пенёк, пенёчек  

• Упражнение  «Закончи предложение со словом «дерево»»

В лесу растут высокие… деревья.

Там очень много ..деревьев.

Мы подошли к высоким …деревьям.

Мы смотрели на эти красивые…деревья.

Мы долго любовались этими…деревьями.

Потом мы вспомнили о…деревьях.

• Упражнение  «Скажи с какого дерева листья»

У берёзы листья …берёзовые.

У клёна листья…кленовые.

У дуба листья …дубовые.

У тополя листья…тополиные.

У осины листья…осиновые.

У липы листья… липовые.

У рябины листья…рябиновые.

• Упражнение  «Чьи плоды».

Жёлуди растут на …дубе.

Шишки растут на …сосне, ели.

Серёжки растут на …берёзе, ольхе.

Гроздья рябины растут на …рябине.

Каштаны растут на … каштане.

Яблоки растут на … яблоне.

Груши растут на …груше.

• Упражнение «Один — много» 

Один клён - много кленов                       Один тополь  - много тополей

Одна осина – много осин                        Один дуб  - много дубов

Одна липа – много лип                           Одна  береза  - много берез

Одна ива  - много ив                                Одна рябина - много рябин

Одна ель  - много елей                             Одна елка  - много елок

Одна сосна  - много сосен                       Одна яблоня  - много яблонь

Один плод – много плодов                      Одна шишка – много шишек

Один желудь  - много желудей              Одна сережка  - много сережек

Один корень -  много корней                  Один ствол – много стволов

Одна ветка – много веток                        

• Упражнение "Посчитай" 

Одна береза, две…, три…, четыре…, пять берёз

Один дуб, два ..., три ..., четыре ..., пять  дубов

Одна рябина, две…, три…, четыре…, пять рябин

Одна сосна, две…, три…, четыре…, пять сосен
Один пень, два…, три…, четыре…, пять пней

Одна шишка, две…, три…, четыре…, пять шишек

Одно дерево, два…, три…, четыре…, пять деревьев

• Игра «Как назвать лес?»

Если в роще растут берёзы, то эта роща называется  - берёзовая

Если в роще растут дубы -  дубовая

Если в роще растут осины  - осиновая

Если в роще растут клёны -  кленовая

• Упражнять «Скажи наоборот»

У сосны иглы длинные, а у ели - короткие
У клёна листья большие, а у березы - маленькие
У берёзы ствол светлый, а у клёна - тёмный
У дуба ствол толстый, а у берёзы - тонкий

• Упражнение  «4 лишний»

береза, тополь, василёк, осина;

береза, дуб, шиповник, тополь;

яблоня, смородина, черемуха, рябина;

осина, липа, дуб, ель;

сосна, тополь, рябина, ива;

береза, клен, тополь, колокольчик;

ель, дуб, осина, тополь.

5.Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

Сергей Есенин «Берёза», Ирина Токмакова «Ива», К. Ушинский «Спор деревьев», О.Сикора  «Сказка о деревьях и ветре» (см. приложение 2)

Тема: «Ягоды садовые и лесные»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

«За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,          Пальчики обеих рук «здороваются», начиная

                                                                   с больших

В лес идём мы погулять.               Обе руки  «идут» указательными и      

                                                                 средними пальцами по столу        

За черникой,                                   Загибают пальчики, начиная с большого.    

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдём

И братишке отнесём.

«Ягоды»

Ягоды - это крыжовник,                     Указательным пальцем
Клюква, черника, брусника,               одной руки пересчитывают,
Малина, клубника, шиповник,             сгибая, пальцы
Смородина и земляника.                    на другой руке.
Запомнил ягоды я наконец.
Что это значит?                                  Приподнимают плечи, удивляются.
Я - молодец!

2. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Улыбочка»

• «Окошечко»  
• «Лопаточка»
• «Чашечка»

(Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Шум леса»

И.п.: о.с. 1-вдох; 2-на выдохе произносить: «С-с-с!»; 3-вдох; 4-на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!»; 5-вдох; 6-на выдохе произносить: «Щ-щ-щ!». Повторить 2 раза.

4. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Ягодку сорвать легко —

Ведь растет невысоко.

Под листочки загляни-ка —

Там созрела... (Земляника)

Эту ягодку найдете

Не в саду, а на болоте.

Круглая, как пуговка,

Красненькая... (Клюковка)

В сенокос - горька,
А в мороз - сладка,
Что за ягодка?

(Калина)

Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет, другая чернеет.

(Красная и чёрная смородины)

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла,
Здесь дрозды, скворцы снуют,
И, галдя, его клюют.

 (Рябина)

Бусы красные висят
Из кустов на нас глядят,
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.

 (Малина)

Низок, да колюч,
Сладок да пахуч,
Ягоды сорвешь - всю руку обдерешь.

(Крыжовник)

Длинноножка хвалится —
Я ли не красавица,
А сама-то — косточка
Да красненькая кофточка.

 (Вишня)

Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный

 (Арбуз)

• Игра «Какой? Какая? Какое?»
  Кисель из вишни, какой? — Вишнёвый.
  Пирог с малиной? — Малиновый.
  Сок из смородины? — Смородиновый.
  Компот из земляники? — Земляничный.
  Морс из клюквы? — Клюквенный.
  
                               Игра «Какое варенье»
  Из малины – малиновое варенье.
  Из черники – черничное варенье.
  Из земляники – земляничное варенье.
  Из клюквы – клюквенное варенье.
  Из брусники – брусничное варенье.

• Упражнение  «Есть – нет»

ягода – нет ягоды

куст — нет куста

дерево — …

ветка — …

косточка — …

корзина — …

смородина - …

вишня - …

арбуз - …

крыжовник -…

• Упражнение «Дополни предложения предлогами НА, С, ИЗ…» (6-7 лет)
  Ягоды рябины растут ... дереве.
  Ягоды крыжовника падают ... куста.
  Ягоды клубники сорвали ... веточки.
  Ягоды ежевики выложили ... корзины.
  Кустики черники искали ... траве.
  Ягоды смородины выглядывали ... листиков.
  
                   Упражнение «Скажи наоборот»
  Клубника крупная, а малина ...
  Крыжовник твёрдый, а черника ...
  Ежевика сладкая, а смородина ...
  Рябина горькая, а клубника ...
  
               Упражнение «Подбери как можно больше слов- действий»
  Ягоды на веточках (что делают?) - растут, зреют, поспевают, созревают, наливаются соком.
  Ягоды с веточек (что делают?) ...
  Люди в лесу ягоды (что делают?) ...
  Из ягод сок  (что делают?)...
  В стакан сок  (что делают?)...
  Варенье, (повидло, джем) из яблок (что делают?) ...
  В корзину ягоды (что делают?)...

• Игра «4-ый лишний»

Яблоко, груша, земляника, апельсин.

Черника, брусника, клюква, лимон.

Крыжовник, яблоко, груша, слива.

Лимон, мандарин, малина, персик.

Крыжовник, клюква, смородина, малина.

Брусника, земляника, редиска, голубика.

Голубика, черника, смородина, земляника.

        Упражнение «Закончи предложения,  используя союзы «ЧТОБЫ» и «ПОТОМУ ЧТО» (6-7 лет)
Мама купила ведро вишен, чтобы ...
Мама перебрала смородину, чтобы ...
Мама купила Саше клубнику, потому что ...
Мама посушила ягоды шиповника ...
Вова не стал есть крыжовник ...
Малину перетёрли с сахаром ...

• Игра «Что это?» (закончить предложение и повторить его полностью).
  Береза, осина, дуб – это…(деревья).
  Опенок, сыроежка, мухомор – это…(грибы).
  Малина, черника, земляника – это…(ягоды) 

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

В. Осеева «В гости к ягодам»,  Н. Астахова «Сочную, сладкую ягодку малину»,

В. Сибирцев « Что за куст такой душистый», С. М. Городецкий « По бруснику» 

 (см. приложение 2)

Тема: «Грибы»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

         Гриша шел…
Гриша шел — шел - шел,               (Шагаем на месте.)
Белый гриб нашел.                          (Хлопки в ладоши.)
Раз-грибок,                                       (Наклоны вперед.)
Два - грибок,                                     (Наклоны вперед.)
Три - грибок,                                     (Наклоны вперед.)
Положил их в кузовок.                    (Шагаем на месте.)

(Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)

«Я корзину в лес беру»

Я корзину в лес беру,             Ладони на себя, пальчики переплетаются( изображают

Там грибы я соберу.                                                  корзинку)

 Удивляется мой друг:

«Сколько здесь грибов вокруг»    (Показывают удивление, развод руки в стороны.)

Подосиновик, масленок,                 (Поочередно сгибают пальчики на обеих руках,

Подберезовик, опенок,                          начиная с мизинца правой руки.)

Боровик, лисичка, груздь —

Не играют в прятки пусть!

Рыжики, волнушки

Найду я на опушке,

Возвращаюсь я домой,

Все грибы нecy с собой.

Мухомор не понесу.

Пусть останется в лесу!             (Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.)

2. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Бублик» (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Бублик» )   
•    «Лопаточка»
•    «Чашечка»

(Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

        «Вдыхаем запах леса»

И.п.: о.с. 1-руки поднять вверх (вдох); 2-руки опустить вниз (выдох). Повторить 2-3 раза.

4. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.
(Гриб)

Этот гриб - любимец мой,
С ножкой толстой и прямой.
Красной шляпкой он накрылся,
Под осинкой схоронился.
(Подосиновик)

Эти славные сестрички
Не едят цыплят.
Эти дружные сестрички
Рядышком стоят.
Словно желтенькие кнопки
В мох воткнулись возле тропки.
(Лисички)

Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я ... (Подосиновик)

Он в лесу стоял,
Никто его не брал,
В красной шапке модной,
В пищу непригодный.
(Мухомор)

Растут на опушке
Розовые подружки,
Их зовут ….
(Волнушки)

Коренастый, в шляпе новой 
Гриб в бору растет сосновом. 
Рады бабушка и дед: 
– Будет праздничный обед! 
Ой, схватили белки вмиг 
Этот белый…

(Боровик)

У тенистого лога 
Вырос гриб-недотрога: 
Чуть нажмешь на бочок - 
Глядь, уже синячок.

(Моховик)

Бледная она стоит, 
У нее съедобный вид. 
Принесешь домой - беда, 
Будет ядом та еда. 
Знай, что этот гриб - обманка, 
Враг наш - бледная…

(Поганка)

• Упражнение «Один – много»

 Гриб – грибы               

 подберезовик - подберёзовики

шляпка - шляпки

мухомор - мухоморы

лисичка - лисички

пень - пеньки

волнушка – волнушки

поганка - поганки

• Упражнение «Скажи со словом МНОГО»

одна сыроежка - много (сыроежек)

один опенок – много опят

одна лисичка – много лисичек

один подосиновик – много подосиновиков

один белый гриб – много белых грибов

один подберезовик – много подберезовиков

 один масленок – много маслят

одна поганка- много поганок

один мухомор – много мухоморов

• Упражнение « Как называются грибы?»

Как называются грибы, которые растут под березой? (Подберезовики)?

Под осиной?  (подосиновик).

Грибы рыжего цвета… (лисички)

На пеньках растут… (опята).

Грибы с масляными шляпками… (маслята).

Грибы, которыми морят мух… (мухоморы).

• Упражнение «Посчитай до 5»

гриб, подосиновик, лисичка, сыроежка, волнушка, маслёнок

 (Например: 1 лисичка, 2 лисички, 3 лисички, 4 лисички, 5 лисичек).

• Упражнение «Назови ласково»      
  Гриб – грибок
  Боровик – боровичок
  Сыроежка – сыроежечка
  Подосиновик – подосиновичек

Волнушка – волнушечка

• Упражнение  «Скажи наоборот, заканчивая предложение» 
  Старый гриб большой, а молодой - ...
  У боровика ножка толстая, а у подосиновика - ...
  Опята съедобные грибы, а мухоморы - ...
  
• Игра «Скажи по-другому»
  Суп из грибов — грибной суп.
  Место, где растет много грибов— грибное место.
  Пора, когда вырастает много грибов,— грибная пора.
  Начинка из грибов — грибная начинка.
  Пирог с грибами — грибной пирог. 

                Игра «Что приготовим?»
Суп (соус, салат) из грибов – грибной суп, …, …

Лапша (икра, начинка) из грибов – грибная лапша, …

Котлеты из грибов – грибные котлеты

 Все блюда, которые повар готовит из грибов — грибные блюда

5 Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

П. Потемкин «Мухоморы», А. Лаптев «Старый гриб»,  В. Катаев «Грибы», В. Даль «Война грибов с ягодами» (см. приложение 2)

Тема: «Я – человек»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

     Шеей крутим осторожно
Шеей крутим осторожно —
Голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)
И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

Пальчиковая гимнастика

"Что такое тело"

Что такое наше тело?                       хлопаем то ладошками, то кулачками

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться…

Наши ушки звуки слышат.                    На каждую часть тела массируем

Воздухом наш носик дышит.                и загибаем один пальчик.

Ротик может рассказать.

Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать.

Ручки все умеют делать.

2.     Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Маляр»
• «Лошадка»
• «Грибок»
• «Гармошка»

 (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Вырасти большой»

И.п.: стоя прямо, ноги вместе. Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. На выдохе произнести «у-х-х-х»!

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

На земле он всех умней,

Потому и всех сильней. (Человек)

Тебе дано, а люди им пользуются. (Имя)

Один говорит,

Двое глядят,

Двое слушают. (Язык, глаза, уши)

Красные звери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб — всю добычу мою —

Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы, зубы)

Между двух светил

Я в середине один. (Нос)

Их не сеют, не сажают,

Они сами вырастают. (Волосы)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут. (Ноги)

День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук. (Сердце)

Ни на меру, ни на вес,

Но у всех людей он есть. (Ум)

• Игра «Назови ласково»

рука – ручка

 нога – ножка

 ухо – ушко

нос – носик

палец – пальчик

глаз – глазик

плечо – плечико

 живот – животик

 шея-шейка

горло – горлышко 

бедро – бёдрышко

 ноготь – ноготок 

лоб – лобик

щека – щечка

• Игра с мячом: «Один – много»

рука – руки – много рук

нога – ноги – много ног

ухо – уши – много ушей

нос – носы – много носов

палец – пальцы- много пальцев

глаз – глаза – много глаз

плечо – плечи – много плеч

волос – волосы – много волос

ноготь – ногти – много ногтей

щека – щёки – много щёк

спина – спины – много спин

колено – колени – много колен 

локоть – локти- много локтей

кисть – кисти – много кистей

стопа – стопы – много стоп

висок – виски – висков

• Игра «Скажи наоборот» 

большой – маленький

чистый – грязный

сухой – мокрый

высокий – низкий

весёлый – грустный

 молодой – пожилой 

худой – толстый

злой – добрый

смеётся – плачет

стоит – идёт

больной – здоровый

тихо – громко

 поздно – рано

 неряшливый – опрятный

светлый – тёмный

здоровый – больной

прямые – кудрявые (волосы) 

встает – садится

 заходит – выходит

• Упражнение «Подбери и назови части тела»

Это голова. Что на голове? (На голове волосы, волосы, лицо, уши )

Что на лице? (глаза, нос, рот, губы, щёки, подбородок, брови)

Что на руке? (пальцы, ногти, ладонь, локоть)

Что на ноге? (колено, пятка, пальцы, ногти)

Что на туловище (живот грудь, спина, бедра)

• Игра «1, 2,…5»  

Один глаз, два глаза, 3…, 4…, пять глаз.

( Аналогично со словами:  голова, ухо, зеркало, полотенце)

• Игра «Найди ошибку»

руками прыгают, а ногами трогают; 
глазами нюхают, а носом смотрят; 
ушами едят, а ртом слушают; 
ногами хлопают, а руками топают; 
ногтями берут, а руками царапают.

• Игра  «Четвёртый лишний»                                                                                

Мальчик, спина, девочка, старушка.  

Банан, язык, зубы, нёбо.                            

Нога, колено, тапок, пятка.                

Пальцы, ладонь, пятка, локоть.  

Волосы, уши, глаза, спина.          

 Ходить, бегать, нюхать, прыгать.  

 Читать, слышать, видеть, смотреть.

• Упражнение «Я начну, а ты закончи»

головой мы (что делаем?) — думаем;
ушами ... — слушаем;
глазами ... — смотрим;
носом ... — дышим, нюхаем;
ртом ... — едим, пьем, говорим;
руками ... — берем, держим, трогаем, рисуем;
ногами ... — ходим, бегаем, прыгаем.

• Упражнение «Подумай и ответь» (6-7 лет)                                                        

 - Сколько глаз у двух детей? (у двух детей четыре глаза)                 

- Сколько ушей у трех мальчиков? (у тех мальчиков шесть ушей)                         

 - Сколько пальцев на левой руке? ( на левой руке пять пальцев)                                 

 - Сколько носов у трех девочек? (у трех девочек три носа)

5. Чтение стихотворений, рассказов(развитие связной речи) 

М. Ефремов «Тело человека», С. Волков «Руки могут все достать…», Н. Саконская  «Где мой пальчик»,  Н. Орлова «Ребятишкам про глаза»  (см. приложение 2)

Тема: «Одежда»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

«Одежда»

Раз, два, три, четыре, пять –                На каждое слово соединяем пальцы         

Вещи будем мы стирать.                      (указательный,   средний, безымянный, 

Платье, брюки и носочки,                    мизинец) с большим пальцем одной руки.

Юбку, кофточку, платочки,

Шарф и шапку не забудем –                         То же с пальцами другой руки.

Их стирать мы тоже будем.           То же самое с двумя руками одновременно.

«Гномики-прачки»

Жили-были в домике                        Сжимают и разжимают кулачки.

Маленькие гномики:

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.          Загибают пальчики, начиная с больших.

Раз, два, три, четыре, пять,             Разгибают пальчики, начиная с больших.

Стали гномики стирать:                   Трут кулачки друг о друга.

Токи — рубашки,                            Загибают пальчики, начиная с больших.

Пики — платочки,

Лики — штанишки,

Чики — носочки.

Мики умница был,

Всем водичку носил.

2   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Вкусное варенье» 
• «Качели»
• «Часики»

 (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Застегиваем молнию на куртке»

И.п.: о.с. 1-правой рукой застегивать куртку (вдох); 2-на выдохе произносить «В-ж-ж-ж-и-и-и-к!». Повторить 3-4 раза.

            «Гладим белье»

И.п.: о.с. 1-скользить правой ладонью по левой ладони (вдох); 2-на выдохе произносить: «Пш-ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Пять чуланов, одна дверь.

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

По чуланчикам сидят. (перчатки)

Дождик, посильнее плачь,

Я надену новый…(плащ).

У девчонки Любочки

Модные все…(юбочки).

Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода.

(шарф)

От холода и снега
Согреет, где б ты ни был!
Пусть в ней похож ты на мишутку,
Зимой наденешь что ты? 
(шубку)
 
Оно из шерсти иль из драпа,
Из меха воротник богатый,
А чтобы вы не заболели,
Согреет вас от злой метели!
Отгадайте, это что?
Это зимнее... 
(пальто)
  

Спортивную одежду
Не знает лишь невежда:
На теннисные корты
Что надевают? (шорты)


Рукав длинный и короткий,
Планка иль косоворотка,
На груди - кармашки.
Что это? 
(рубашки)
 
Чтобы скуке не поддаться -
Ярче нужно одеваться!
Я в нем печален и угрюм,
Не надену что? 
(костюм)
 
Как избавиться от скуки? -
Надоели джинсы, брюки!
Веселее стать мне
Что поможет? 
(платье)
 
Знаю я, друзья, на "пять",
В чем мне спать, а в чем гулять:
Днем на солнце я в панаме,
Ночью сплю я в чем? - В... 
(пижаме)

• Игра «Один – много»

шарф – шарфы- много шарфов

рубашка – рубашки- много рубашек

носок  - носки- много носков

 перчатка- перчатки- много перчаток

 юбка – юбки- много юбок

 костюм – костюмы- много костюмов

• Упражнение «Исправь ошибку»

Моя платье.

Мое перчатки.

Моя шарф.

Мой куртка.

• Игра «Назови ласково»

юбка- юбочка,

платье – платьице,

сарафан – сарафанчик,

шорты – шортики, 

носки – носочки

рукав - рукавчик
карман - карманчик
воротник - воротничок
 комбинезон - комбинезончик

• Игра « Из чего сшито?»
  Платье из шелка какое? — шелковое.
  Костюм из джинсы - ...
  Шуба из меха - ...
  Сарафан из ситца - ...
  Пальто из драпа - ...
  Куртка из кожи - ...
  Кофта из шерсти - ... 

• Упражнение «Посчитай до 5 и обратно»

1 платье 2 платья 3 платья 4 платья 5 платьев

(пальто, рубашка, шуба, платок)

• Игра «Четвертый -лишний» 

Платье, кукла, шарф, шапка.
Шуба, пальто, санки, штаны
Куртка, майка, туфли, юбка.
Шляпа, шапка, кепка, шарф.

Кроссовки, носки, чешки, туфли.

• Игра «Жадина» (с мячом)

Чьи  брюки? Мои брюки.      Чья шапка? Моя шапка.

Чье платье? Мое платье.     Чей берет? Мой берет.

Чей свитер? Мой свитер.     Чьи сапоги? Мои сапоги.

• Игра «Скажи наоборот» (с мячом).

Плащ длинный, а куртка – …(короткая).

Джинсы грязные, а комбинезон…(чистый).

Футболка светлая, а рубашка…(темная).

Шуба мягкая – а пальто …(низкий)

Толстая подошва – …(тонкая)

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

  Н. Городецкая «Обновка»,  О. Григорьев «Пальто», Я. Аким «Шила тетушка Сова»,

( см. приложение 2)

Тема: «Обувь»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

НАША ОБУВЬ

Посчитаем первый раз,                              Хлопки ладонями

Сколько обуви у нас.                                

Туфли, тапочки. Сапожки             На каждое название обуви загибают по одному  

Для Наташки и Серёжки,                           пальчику, начиная с большого

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

2   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Вкусное варенье» 
• «Качели»

 (Пояснение см. приложение 1)

3    Упражнения на развитие  речевого дыхания:

• «Идем по лужам»

И.п.: о.с. 1-ходьба на месте (вдох); 2- на выдохе произносить: «Хлюп-хлюп-хлюп!»; 3-ходьба на месте (вдох носом); 4- на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп». Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

 На ноги дома нас надевают,

По полу чистому чисто ступают.

 Мы – точно мягкие, теплые лапки,

Мы – совершенно домашние… (тапки)

Две кожаные лодочки

Соревнуются в походочке. ( туфли)

Ноги в них быстры и ловки.

То спортивные… (кроссовки)

Если дождик, мы не тужим –

 Бойко шлёпаем по лужам.

Станет солнышко сиять –

Нам под вешалкой стоять.

(резиновые сапоги)

Делают обувь для маленьких ножек

 Из натуральной, конечно же, кожи.

Только шнурков нет, застёжки –  

 липучки,

С ними справляются детские ручки.

Их башмаками зовут по старинке,

Но знают все – это просто… (ботинки)

Что же летом на ногах? –

Летом жарко в сапогах!

Чтобы рады были ножки,

Я надену… (босоножки)

Мы покинули кроватки,

В зал выходим для зарядки,

Чтобы прыгать, как орешки,

Все скорей обуем… (чешки)

• Игра «Гном и великан»

У великана туфли – у гнома туфельки

               сапоги – сапожки

          тапки – тапочки

                сандалии -   сандальки

                ботинки – ботиночки 

• Игра «Один – много»
  туфля – туфли - много туфлей
  кроссовок – кроссовки - много кроссовок
  ботинок – ботинки - много ботинок
  сапог - сапоги   -  много сапог

• Упражнение «Ответь на вопросы»

− Что обувают на ноги?

− Какую обувь ты знаешь?

− Какую обувь носят осенью? Почему?

 - Кто и где шьет обувь? (На обувной фабрике обувщик.)

- Где продается обувь? (В магазине «Обувь» или в обувном магазине)

- Где можно починить обувь? (В обувной мастерской.)

- Кто чинит обувь? (Сапожник.)

• Упражнение  «Назови,  какие эти предметы»
  сапоги из кожи – кожаные сапоги
  сланцы из резины  -…
  валенки из войлока -….
  туфли из замши -…
  
             Игра «Пара» 

со словами: сапоги, туфли, кроссовки, ботинки, тапки, валенки, босоножки;

например: сапоги - пара (чего?) сапог;

• Игра «Посчитай-ка»

Один – ботинок, два – ботинка, три – ботинка, четыре – ботинка, пять – ботинок.

Так же со словами: туфля, сапог, тапок.

• Игра « Четвертый лишний »
  Майка, шорты, сандалии, куртка
  Тапки, ботинки, шарф, сапоги….
  Ботинки,  шапка, туфли, валенки

• Упражнение “Договори словечко”.

Если обувь для зимы, то она ЗИМНЯЯ.

Если обувь для лета, то она –

Если обувь для дома, то она –

Если обувь для спорта, то она –

Если обувь для праздника, то она –

Обувь для женщин –

Обувь для мужчин –

Обувь для детей –

• Игра «Скажи наоборот»

Туфли светлые, а сапоги… (темные)

Валенки зимние, а сандалии… (летние)

Обувь чистая, а наоборот - обувь грязная

Высокий каблук –каблук  (низкий)

Толстая подошва - … (тонкая)

Шнурок длинный - … (короткий)

5 Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

М. Пластов «Не ботинки я шнурую»,  А. Пысин  «Странные сапоги», Ирина Сеньчукова

«Какой хорошенький!»,  Анна Островская «Новые ботинки». (см приложение 2)

Тема: «Головные уборы»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика

«Ляпы-тяпы»

По дороге в Тяпы-Ляпы             «идем» пальцами по столу
Шли гуськом четыре шляпы.
Шляпу старую с пером              на левой руке загибаем пальцы по одному,
                                                               начиная с большого
Звали дедушкой Петром.            правой рукой движение по голове
Шляпу с кисточкою синей          правая рука вверху работает кисть
Звали бабушкой Аксиньей.
Шляпу с красной ленточкой     правая рука внизу, размахивать вперед назад
Звали внучкой Леночкой.
Ну а шляпу с козырьком             правую руку приложить козырьком
Звали внуком Игорьком.

2 Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Вкусное варенье» 
• «Качели»

 (Пояснение см. приложение 1)

3.  Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Веселое настроение»

И.п.: о.с. 1 – плавный вдох; 2 – на выдохе произнести: «Ха-ха-ха!»;

3 – плавный вдох; 4 – на выдохе произнести: «Хо-хо-хо!»;

5 – плавный выдох; 6 – на выдохе произнести: «Хи-хи-хи!».

Повторить 2 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Сижу верхом, Не ведаю, на ком.
Знакомца встречу —
Соскочу, привечу. (Шапка.)

Я любой девчонке
Прикрою волосенки,
Прикрою и мальчишке
Стрижки-коротышки.
От солнца я защита —
Для того и сшита. (Панамка.)

Ношу на голове поля,
Но это вовсе не земля. (Шляпа)

Твоя бабушка повяжет,
А потом тебе расскажет -
Что за головной убор
Знает, любит с давних пор.
Даст материи кусочек -
Повяжи себе...     (платочек)

С виду вам напомнит лодку
Головной убор...(пилотка)

• Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?».

Шляпа из соломы (какая?) – соломенная

Шляпа из фетра (какая?) – фетровая

Платок из пуха (какой?) – пуховый

Шапка из шерсти (какая?) – шерстяная

Косынка из ситца (какая?) – ситцевая

Косынка из шелка (какая?) – шелковая

Панама из хлопка (какая?) – хлопчатобумажная

Каска из пластмассы (какая?) – пластмассовая

• Упражнение «Назови ласково».

Шапка – шапочка

Платок – платочек

Косынка – косыночка

Пилотка – пилоточка

Каска – касочка

Шляпа – шляпочка

Панама – панамочка

Кепка - кепочка

• Игра с мячом «Один много».

панама -  много панам
шапка – много шапок
шляпа – много шляп
берет – много беретов
косынка – много косынок
фуражка – много фуражек
платок – много платков

• Упражнение «Четвертый лишний»

Шляпа, пальто, плащ, юбка.

Кепка, панама, ботинки, косынка.

Сапоги, шапка, босоножки, тапки.

Сандалии, платок, кеды, валенки.

5. Чтение стихотворений, рассказов  (развитие связной речи)

Н.Костоусова «О головных уборах» (см. приложение 2)

Тема: «Здравствуй, зимушка-зима»

1. Упражнения для развития общей и мелкой  моторики:

      СНЕЖОК

Раз, два, три, четыре,                                    Загибают пальчики, начиная с большого

Мы с тобой снежок слепили.                      «Лепят», меняя положение ладоней

Круглый, крепкий, очень гладкий               Показывают круг, сжимают ладони           

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Вместе гладят одной   ладонью другую  

И совсем – совсем не сладкий.                     Грозят пальчиком

Раз – подбросим.                                             Смотрят вверх, подбрасывают

                                                                             воображаемый  снежок

Два – поймаем.                                                Приседают, ловят воображаемый                                                                                            снежок

Три – уроним                                                   Встают, роняют воображаемый снежок

И… сломаем.                                                   Топают

2.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Бублик» (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Бублик» )   
• «Парус» 
• «Маляр»

 (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                 «Снег идет»

И.п.: ноги вместе, руки подняты вверх. 1-плавно опускать руки (вдох носом); 2 – на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки о зиме

Кто, угадай-ка, седая хозяйка:

Тряхнет перинки - над миром пушинки?  (Зима.)

Наступили холода, обернулась в лед вода,

Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Зимой.)

Он вошел - никто не видел, он сказал - никто не слышал.

Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес. (Мороз.)

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица – 

Белокоса, круглолица,

Как махнула рукавом – 

Все покрылось серебром.    (Зима и зимние месяцы.) 

Он слетает белой стаей и сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает на ладони и во рту.   (Снег.)

Что за дворник удалой снег сгребал на мостовой?

Не лопатой, не метлой, а железною рукой.   (Снегоочиститель.)

Мои новые дружки и блестящи, и легки,

И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся.   (Коньки.)

Мы - проворные сестрицы, быстро бегать мастерицы,

В дождь - лежим, в снег - бежим, уж такой у нас режим.    (Лыжи.)

Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

За веревочку-узду через двор его веду,

С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу.    (Санки.)

Я прихожу с подарками, блещу огнями яркими, 

 Нарядная, забавная, на Новый год я главная!  (Новогодняя елка.) 

• Упражнение «Подбирай, называй, запоминай» 

Зима (какая?) - холодная, суровая, снежная, вьюжная, долгая (нудная), морозная...

Снег (какой?) - ...

Снежинки (какие?) - ...

Лед (какой?) - ...

Погода (какая?) - ...

День (какой?) - ...

Мороз (какой?) - ...

• Игра «Подбери слова»

Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…

Метель (что делает? — вьется, бушует, воет, метет… .

Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… .

Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются

• Игра  «Назови ласково» 

Снег - снежок.

Лед - ...

Зима - ...

 Мороз - ...

Метель - ...

Солнце - ...

Холод - …

• Игра «Есть – нет»

 Есть снег — нет снега

Есть мороз — нет мороза 

Есть снеговик — нет снеговика

Есть  метель —нет  метели

 Есть зима — нет зимы

Есть холод — нет холода

 Есть месяц — нет месяца

Есть день — нет дня

Есть ночь — нет ночи

Есть  снежинка — нет снежинки

Есть снегопад — нет снегопада

 Есть снежок — нет снежка

Игра «Скажи наоборот» 

 Летом дни жаркие, а зимой - холодные.

Летом небо светлое, а зимой - ...

Летом день длинный, а зимой - ...

Летом солнце светит ярко, а зимой - ...

Весной лед на реке тонкий, а зимой - ...

Снег мягкий, а лед… - ...

Одни сосульки длинные, а другие - ...

• Игра «Один - много»:

снежинка – снежинки – много снежинок        

сугроб - сугробы- много сугробов        

сосулька – сосульки – много сосулек

горка – горки – много горок

мороз – морозы – много морозов            

метель – метели – много метелей

вьюга – вьюги – много вьюг                    

снежок - снежки – много снежков            

Снегурочка – Снегурочки – много Снегурочек

• Игра  «Закончи предложение»

   Зимой бывает снегопад, а осенью... (листопад).

   Зимой бывает снег, а летом...(дождь)

   Зимой снег падает, а весной ...(тает)

   Зимой катаются на санках, а летом ...(на велосипедах)

   Зимой лес спит, а весной ...(просыпается)

   Зимой катаются на коньках, а летом ..(роликовых коньках)

   Зимой бывает холодно, а летом ...(жарко)

   Зимой деревья белые, а осенью ...(желтые)

   Зимой растут сугробы, а летом растут ...(цветы)

   Зимой лепят снеговика, а летом ...(куличи песочные)

• Упражнение «До - между – после»

Какой месяц перед январем?

Какой месяц после января?

Какой месяц между февралем и декабрем?

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

   Г. Галина «Утро», П. Вяземский «Здравствуй, в белом сарафане», Т. Шорыгина

 «Вы узнаёте зиму?», русская народная сказка «Снегурочка» (см. приложение 2)

Тема: «Зимующие птицы»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

           Кормушка

Сколько птиц к кормушке нашей             Ритмично сжимают и разжимают кулачки

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,                                 На каждое название птицы загибают по  

Шесть щеглов и голубей,                             одному пальчику

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек.                            Опять сжимают и разжимают кулачки

            Снегири

Вот на ветках посмотри,                  Хлопать руками по бокам.

В красных майках снегири.            Наклонять голову в сторону.  

Распушили пёрышки,                     На первое слово каждой строчки частое

Греются на солнышке.                    потряхивание руками на второе-хлопок по бокам.

Головой вертят, улететь хотят.       Повороты головы.

Кыш!Кыш! Улетели!                      Дети разбегаются по комнате, взмахивая руками,

За метелью! За метелью!                как крыльями.              

2.    Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Окошко»
• «Лопатка» 
• «Чашечка»

 (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Дятел»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2-и.п., на выдохе произносить: «Тук-тук-тук! Тук-тук-тук Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Небогаты их корма,

Горсть одна нужна,

 Горсть зерна – и не страшна

 Будет им зима.

 (Зимующие птицы)

Кедровые орешки добывает ловко

 И зовут ее … (кедровкой)

 Птичка-невеличка

 Ножки имеет

 А ходить не умеет.

 Хочет сделать шажок —

Получается прыжок.

 (Воробей)

Окраской — сероватая,

Повадкой — вороватая.

Крикунья хрипловатая

 Известная персона.

Кто она? (Ворона)

В тёплый край не улетают,

 На морозе распевают,

Эти птички-невелички

 Называются … (синички)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

В лесу, под щебет,

Звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд, приятель!»

И ставит подпись … (дятел)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

 Вещунья белобока,

А зовут её … (Сорока)

• Упражнение «Подбери признак»

Синица (какая?) - желтогрудая, шустрая, маленькая, проворная. 

Воробей (какой?)...

 Снегирь (какой?)...,

Клест (какой?)...

• Упражнение «Скажи, когда много»

Ворона - много ворон

синица – много синиц

сорока – много сорок

дятел – много дятлов

воробей – много воробьёв

снегирь - много снегирей

сова – много сов

• Упражнение «Назови ласково»

птица – птичка

синица – синичка

воробей – воробышек – воробьишко

снегирь – снегирек, снегиречек

голубь – голубка, голубок

галка – галочка

сова - совушка

крыло – крылышко

гнездо – гнёздышко

хвост – хвостик

• Упражнение «Сравни птиц с животными и людьми»
   У человека дети, а у птицы – птенцы.

 У человека нос, а у птицы – клюв.

У человека руки, а у птицы  - крылья.
У животных шерсть, а у птиц – перья.

• Игра «2 и 5» 

1 воробей, 2 воробья, …..,5 воробьев

( Аналогичная работа со словами: голубь, снегирь, синица, ворона)

• Игра «Сложи слово»

У синицы жёлтая грудка – значит она какая? — желтогрудая.

У сороки длинный хвост, значит она какая? — длиннохвостая.  

У вороны черные крылья —  значит она …

У голубя сизые крылья – значит он …

У сороки белая грудка – значит она …

• Игра «4 – лишний»

Голубь, ворона, дятел, совенок.  

Сорока, воробей, петух, снегирь.

Петух, синица, гусь, индюк.

Снегирь, ворона, аист, сова.

Дятел, ворона, воробей, скворец.

Синица, ласточка, голубь, снегирь.

• Упражнение «Скажи наоборот»

Воробей маленький, а ворона  какая?  (большая)

У синицы хвост короткий, а у сороки  какой? (длинный)

Голубь тяжелый, а воробей  какой? (легкий)

У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой? ( маленький и тонкий)

У снегиря грудка красная, а у синички какая? (желтая)

У синицы клюв тонкий, а у вороны какой? (толстый)

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

А. Яшин «Покормите птиц зимой!»,  Н. Рубцов «Воробей», «Ворона»; А. Барто «Синица».  (см. приложение 2)

Тема: «Дикие животные и их детеныши»

1. Упражнения для развития общей и мелкой  моторики:

Зайцы спрятались от волка.        (Прячут по одному пальцы одной руки в «норку» -

Чья- то им досталась норка…      колечко, сделанную другой рукой)

Серый волк зубами щёлк-         ( Соединяют по очереди большой палец с другими)

Ах, какой зубастый волк!           (Руки к щекам, качают головой)

Белочка в своём дупле                 (Щелчки пальцами)

Орешки щёлкает в тепле.

Пересчитала мама медвежат-        (Соединяют соответствующие пальцы рук друг с

В берлоге все послушные лежат.        другом, затем соединяют пальцы в « замок»)

2 . Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Улыбочка»
• «Вкусное варенье»
• «Чистим зубки »
• «Конфетка» 

            (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

        «Волк»

И.п.: ноги вместе, руки согнуты в локтях, ладони у груди. 1-вдох – выдох, туловище слегка наклонить вперед, правую руку выпятить перед собой; 2-вдох, и.п.; 3-выдох, то же левой рукой, и.п. Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Пышный хвост торчит с верхушки

Что за странная зверюшка?

Шелушит орехи мелко.

Ну конечно, это … (белка)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пышный хвост-краса,

Кто это?...(лиса)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы – другого цвета. (заяц)

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовёт? (медведь)

 Сердитый недотрога

живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

а нитки ни одной.   (ёж)            

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех … (Волк)

• Упражнение «Назови признак»

Медведь, какой? (бурый, косолапый, неуклюжий)

Волк, какой? (серый, зубастый, страшный)

Лиса, какая? (хитрая, пушистая, рыжая)

Заяц, какой? (маленький, длинноухий, пугливый)

• Упражнение «Кто у кого»

У медведицы - медвежонок (медвежата).                У волчицы - ...

У лисицы - ...                                                                  У ежихи - ...

У белки - ...                                                                     У зайчихи - ...

• Чья семья?

Волк, волчица, волчонок – это семья  …волчья;

 Волчья семья это – … волк, волчица, волчонок.

По аналогии с другими животными:  лиса, волк, медведь, заяц, еж, лось, кабан.

• Чей хвост? Чья морда?

У лисы хвост – … (лисий), у белки – … (беличий), у медведя – …, у волка –…

У медведя морда – … (медвежья), у лисы – …, у белки – …, у волка – ….

• Игра «Назови ласково»

Заяц - зайчишка, зайка, зайчик.                                  Еж - ...

Лиса - ...                                                                         Белка - ...

Медведь -                                                                      Барсук - ...                                                    

Волк - ...                                                                         Кабан - ...

Лось - ...                                                        

• Упражнение «Кому что дадим?»

Мясо дадим волку.                                           Яблоко, мышку - ...

Малину и мед - ...                                            Орехи и грибы - ...

Морковку, капусту - ...

• Игра «Кто где живёт?» 

 В берлоге живёт (кто?) – медведь.
В норе живёт (кто?) – лиса.
В логове живёт (кто?) – волк.
В норке живёт (кто?) – ёжик.
В дупле живёт (кто?) – белка.

• Упражнение «Скажи, когда много»

Один волк в лесу, а в стае много волков.

Одна белка - много ...

Один медведь – много…

Одна лиса – много…

Один заяц – много…

• Упражнение «Посчитай»

Один волк, два волка, 3 ..., 4 ..., 5 волков.

Одна лисица, две лисицы, 3…, 4…, 5 лисиц.

Один заяц, 2…, 3…, 4…, 5 зайцев.

• Упражнение «Наоборот»

Лось большой, а заяц - ...

Белка слабая, а волк - ...

У волка хвост длинный, а у медведя - ...

Лиса - хищное животное, а заяц - ...

• Упражнение «Что лишнее и почему?»
  Белка, лиса, корова, волк (корова, так как остальные – дикие животные).
  Ёжик, медведь, заяц, собака (собака, так как остальные – дикие животные).
  Заяц, собака, корова, кошка (заяц, так как остальные – дом. животные).
  Лиса, кошка, заяц, волк (кошка, так как остальные – дикие животные).
  Лошадь, медведь, коза, собака (медведь, так как остальные – дом. животные).

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

  Н. Сладков  «Под снегом». Сказка  «Лиса и волк»   (см. приложение 2)

Тема: «Животный мир Прибайкалья»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

               «Ира и еж» 

Ира просит: «Ежик, еж,

Ты мне платьице сошьешь?»

Еж ответил из-под елки:

«Ниток нет – одни иголки».

Дети двумя ладонями подзывают жестом к себе.

Имитация движения иглы при шитье.

«Ежик»- кулачок правой руки прижать к ладони. Большие пальцы обеих рук соединить. Остальные пальцы левой руки раздвинуть. Поменять руки.

Вращать указательными пальцами вокруг друг друга, затем выставлять их вперед. Остальные пальцы сжаты в кулачок.

2. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Хоботок» 
• «Грибок»
• «Гармошка»
• «Барабанщик»

 (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                               «Сердитый ежик»

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1-наклониться, обхватить руками грудь, голову опустить, имитируя рассерженного ежа (вдох); 2-на выдохе произносить «п-ф-ф-ф», затем «ф-р-р». Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Кто пчелиный любит мед,

Лапу кто зимой сосет?

(Медведь)

Сердитый недотрога

живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

а нитки ни одной.              

  (Ёж)

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

(Лиса )

Лежала между елками

Подушечка с иголками.

А рядом, возле кочки  

Колючие комочки.

 (Ежиха с ежатами)

Чей тоскливый вой

Слушал лес зимой?

(Волк)

• Игра «Посчитать до пяти»

Один мохнатенький медвежонок, два …, три…, четыре…, пять…

один пушистый зайчонок, два…, три…, четыре…, пять…

один серый волчонок, два…, три…, четыре…, пять…

• Игра «Назови семью»

Мама – медведица, папа - , детеныш-

Мама – лиса, папа – , детеныш-

Мама - зайчиха, папа - , детеныш-

Мама - волчица, папа - , детеныш-

Мама – белка, папа - , детеныш –

• Игра «Закончи предложение» 

Нерпа большая, а нерпенок ……

Нерпа сильная, а нерпенок ……

У нерпы шерсть серая, а у нерпенка …….

У нерпы длинное туловище, а у нерпенка ………

• Игра «Какое слово не подходит?»

Заяц, заячий, зайчонок, мозаика, зайчиха;

Рысь, рысенок, брысь, рысий.

Волк, волчий, волокно, волчонок, волчица.

Белка, белочка, бельчонок, берлога, беличий.

• Игра « Чей дом?»

Берлога –

Логово –

Нора –

Дупло –

• Упражнение «Объясни пословицы»

Лиса живет хитростью, а заяц – прыткостью.

Медведь неуклюж, да дюж.

• Игра «Исправь предложения»

Наступила весна, медведица впала  в спячку и вывела медвежат.

В гнезде у лисы появились лисята.

• Игра «Назови ласково»

Белка – белочка

Лиса –

Волк –

Медведь –

Заяц –

Ухо-

Морда –

Лапа –

Хвост-

Копыто –

• Игра «Кому, что дать?»

Орехи –

Мед –

Грибы –

Кору –

• Игра  «Угадай – ка»

Дополни предложения: ноги, копыта, рога – у ……

Кисточки на ушах – у…….

Иголки на теле – у……

• Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»

Медведь (какой?)-

Заяц (какой?) –

Лиса (какая?) –

Медведь (что делает?) –

Лиса (что делает?) –

Заяц (что делает?) –

• Упражнение «Подскажи словечко»

Волку вылечили хвост. Чей хвост вылечили? Волчий.

Лосю вылечили ногу. Чью ногу вылечили?

Медведю вылечили зубы. Чьи зубы вылечили?

Лисе вылечили голову. Чью голову вылечили?

Белке вылечили ухо. Чье ухо вылечили?

Зайцу вылечили глаз. Чей глаз вылечили?

• Вопросы на засыпку!

У кого больше лап – у зайца или у медведя?

Кого (чего) больше – зайцев или заячьих ушей?

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

Трофимов М.Е «Бурундук», «Барсучата»; Киселев В.В. «Соболь», Сергеев М.Д «Лось».

( см. приложение 2)

Тема: «Домашние животные и их детёныши»

1. Упражнения для развития общей  и  мелкой моторики:

КОТЯТА

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол. )
У кошечки нашей есть десять котят, 
(Покачиваем руками, не разъединяя их. )
Сейчас все котята по парам стоят: 
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых, 
Два маленьких самых
И самых красивых. 
Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

2. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Окошко»
• «Чистим зубки »
• «Конфетка» 
• «Маляр»

 (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

           «Кошка мяукает»

И.п.: о.с. 1-перебирать лапками перед собой (вдох); 2- на выдохе произносить: «Мяу-мяу! Мяу-мяу!» Повторить 2-3 раза.

                «Собака лает»

И.п.: о.с. 1- вдох носом; 2- на выдохе произносить: «Ав-ав-ав! Ав-ав-ав!» Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Глазки -

Вишенки зелёные,

В лапках -

Сабельки точёные.

(Кошка)

Что за зверь

Со мной играет:

Не мычит, не ржёт, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапках коготки!

(Котёнок)

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперёк.

 (Собака)

 Белый хвост, чёрный нос

Наши тапочки унёс

В уголок под кровать -

И не хочет отдавать.

 (Щенок)

По лужайке с травкою

Я хожу и чавкаю.

У забора с дыркою

Я стою и фыркаю.

У реки с осокою

Я лежу и чмокаю.

Хвостик закорюкою -

Радуюсь и хрюкаю! 

 (Свинья)

Носик - круглым пятачком,

А задорный хвост - крючком.

Мама - хрюшка, папа - свин.

Он у них любимый сын.

(Поросенок)

Я скажу вам: "Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!"

(Коза)     

Раннее утро...

Уходят рога,

Тихо мыча,

В заливные луга:

Травы щипать

И неспешно пастись -

Вкусным, парным

Молоком запастись.

 (Корова)

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес.

(Лошадь)

Похожий на пони,

Но слишком ушастый,

И с места не сдвинешь

Упрямец ужасный.

 (Осёл)

Комочек пуха, 
Длинное ухо, 
Прыгает ловко, 
Любит морковку.
(Кролик)

• Какую пользу приносят домашние животные:
  - собака и пес охраняют дом;
  - кошка и кот ловят мышей;
  - корова дает молоко и мясо, а бык только мясо;
  - лошадь, конь, осел, ослица, верблюд и верблюдица, перевозят грузы или людей верхом;
  - свинья и хряк дают мясо и щетину;
  - овца и баран - шерсть и мясо;
  - кролик и крольчиха дают мех;
  - козел дает шерсть, коза - шерсть и молоко.
  
• Игра «Четвертый лишний»

Собака, корова, медведь, коза. (Медведь – дикое животное).

Кролик, лиса, свинья, баран.

Курица, осёл, лошадь, кошка. (Курица – домашняя птица)

Кролик – заяц – корова – коза. (Заяц – дикое животное)

Корова – кошка – телёнок – овца. (Телёнок – детеныш коровы)

Щенок – котёнок – ягнёнок – кошка. (Кошка- взрослое животное (мать), а остальные детёныши)

• Упражнение «Назови детенышей ласково»

Котенок – котеночек                       поросенок – поросеночек

Щенок – щеночек                             козленок – козленочек

Жеребенок – жеребеночек              ягненок – ягненочек

• Упражнение «Посчитай до 5»

Один пушистый котенок, два…, три … …, и т.д.

Одна сторожевая собака, две … собаки, 3…, 4…,  5….

Одна кудрявая овца, две … овцы, 3…, 4…,  5….

• Упражнение  «Назови всю семью»

Кот – кошка – котята          Баран – овца – ягнята

Пёс – собака – щенки          Конь – лошадь – жеребята

Корова – бык – телята         Хряк – свинья – поросята

Козел – коза – козлята         Кролик – крольчиха – крольчата

• Игра «Чей? Чья? Чьи?»

Морда (чья?) – собачья, кошачья,…

Лапы (чьи?) – собачьи, кошачьи, кроличьи…

Хвост (чей?) – собачий, кошачий, коровий, лошадиный, овечий…

Уши (чьи?) – кроличьи, собачьи, кошачьи, лошадиные…

• Упражнение «Закончи предложение»

-Собака дом (что делает?) (сторожит).

-На чужих людей собака (что делает?) (лает).

-Вместе со спасателями собака людей  (что делает?) (спасает).

-Если собаку разозлить, то она может  (что сделать?) (укусить).

-Кошка мышку  (что делает?) (ловит, ест, хватает).

-Кошка молоко из миски (что делает?)  ( лакает, пьет ).

-Кошка с подоконника на пол  (что делает?) (спрыгивает).

-Кошка, готовясь ко сну, клубком  (что делает?) (сворачивается).

-Когда кошка защищается, она  (что делает?) (царапается).

• Игра «Кто где живёт?»

Где живёт лошадь? – В конюшне.

Где живёт собака? – В конуре.

Где живёт свинья? – В свинарнике.

Где живёт кошка? – В доме.

Где живёт корова? – В коровнике.

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

В. Сутеев «Кто сказал мяу?». Д.К.Ушинский «Бодливая корова», Н . Гарин-Михайловский «Тема и Жучка», К. Чуковский «Путаница», Н. Носов. «Живая шляпа».

 (см. приложение 2)

Тема: «Домашние птицы и их птенцы»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Две курицы
В сарае две курицы жили
(большие пальцы поднимаем, сгибаем-разгибаем в ритме текста)
Цыплят на прогулку водили
Цыплят на прогулку водили
(постепенно разгибаем остальные пальцы)
За каждой ходили четыре ребёнка,
Четыре красивых послушных цыплёнка.
Четыре красивых цыплёнка
(дотрагиваемся подушечкой большого пальца до кончиков остальных пальцев в ритме текста)
Цыплята любили все вместе гулять,
Толкаться, пищать, червячков искать.
Толкаться, пищать, червячков искать
(пальцы переплетаем, быстро ими шевелим)
Как только стемнеет – все к мамам бегут,
Пальцы сгибаем, прижимаем к ладони
Прижмутся друг к другу и сразу заснут.

Наши уточки с утра –                              Идут по кругу вперевалочку, подражая

Кря – кря- кря! Кря – кря- кря!                походке уток

Наши гуси у пруда –                                Идут по кругу, вытянув шеи вперёд и

Га – га- га! Га – га- га!                              отставив руки – «крылья» назад

Наши курочки в окно –                            Останавливаются, встают лицом в круг,

Ко – ко – ко! Ко – ко – ко!                       бьют руками по бокам

А как Петя – петушок                            Встают спиной в круг, вытягивают шею вверх,

Рано – рано поутру                                   поднимаются на цыпочки

Нам споёт: ку – ка – ре – ку!

2.  Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Хоботочек»
• «Индюк» 
• «Маляр»

 (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

          «Петух»

И.п.: о.с. 1-мах руками (вдох); 2- на выдохе произносить: «Ку-ка-ре-ку!». Повторить 3-4 раза.

               «Гуси шипят»

И.п.: о.с. 1-прямые руки отодвинуть назад, шею вытянуть, вдох носом; 2-на выдохе произносить: «Ш-ш-ш! Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Пестрая крякушка

Ловит лягушек.

Ходит вразвалочку,

Спотыкалочку

(Утка)

По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

(Гусь)

Он в мундире ярком,

Шпоры для красы.

Днем он - забияка,

Поутру - часы

(Петух)

Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами — стук,

Как зовут его — … (Индюк)

Квохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.

(Курица)

• Игра «Что умеет птица?»

Курица умеет-  кудахтать, клевать, бегать, ходить, пить.

Утка умеет-  крякать, клевать,  бегать, ходить, пить, летать, плавать.

Гусь умеет-  гоготать , клевать,  бегать, ходить, пить, летать, плавать.

Петух умеет - кукарекать, клевать, бегать, летать, драться.

• Игра «Кто кем был?»

Курица была цыпленком.

Утка была утенком.

Гусь был гусенком.

Индюк был индюшонком.

А кем был петух?

• Игра «Назови всю семью»

Селезень - утка – утята

Гусь – гусыня – гусята

Индюк – индейка – индюшата

Петух – курица – цыплята

• Игра «Что не подходит?»

Утенок, гусенок, котенок, цыпленок.

Перо, крыло, клюв, утка.

Гусь, гусиный, гусли, гусыня, гусята.

Индюк, индеец, индейка, индюшата.

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

 Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

 СНЕГОВИК

Давай, дружок, смелей, дружок           Хлопки

Кати по снегу свой снежок -                 Показать руками, как лепим снежок.

Он превратится в толстый ком             Сомкнуть и округлить кисти рук

И станет ком снеговиком.                     Обвести руками в воздухе две окружности

Его улыбка так светла!                          Хлопки

Два глаза… шляпа…нос…метла…      Показывать по тексту

Но солнце припечет слегка -                Ладонь правой руки приложить к левой,

                                                                 пальцы растопырить (солнце)

Увы! – и нет снеговика.                         Развести руками.

2.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Хоботок» 
• «Маляр»
• «Грибок»

 (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                                «Снежки»

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1- наклониться вниз, взять «снежок» (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Оп! Оп! Оп! Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили,

Ледяной водой облили.

И скатились все потом

С моего горба гурьбой.  (горка)

 В огне – не горит,

В воде – не тонет. (лед)

Клюшки есть и есть ворота,
Да и с шайбой всё о`кей!
Эта разновидность спорта
Называется... (хоккей).

Много видов спорта знаем:
И хоккей, и скъёринг.
А по льду толкают камень –
Это будет... (Кёрлинг).

Посмотрите: лыжник мчится,
А потом летит как птица,
Совершив прыжок с вершин. 
А помог ему... (трамплин).

Как они на льду прекрасны:
И спортсмены, и артисты,
И танцуют просто классно!
Кто же это? – ...(Фигуристы).

Мчаться вниз по снежным склонам –
Очень мужественный спорт!
А поможет чемпионам
В этом спорте ...(сноуборд).

И в мишень спортсмен стреляет,
И на лыжах мчится он. 
А вид спорта называют
Очень просто: (биатлон).

• Игра «Один –много»

хоровод –хороводы,

хоккеист –…

 снежок –…

лыжник –…

 горка -…

клюшка -

• Упражнение «Кому что нужно?»

Лыжнику нужны лыжи, 

хоккеисту - ...,

фигуристу - ...,

саночнику -...

• Упражнение «Исправь ошибку»

Лыжнику нужны санки.

Конькобежцу нужны лыжи.

 Саночнику нужны санки.

 Хоккеисту нужны лыжи.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу.

Зимой дети прыгают через скакалку.

Зимой дети играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

• Упражнение «Почему так назван?»

Конькобежец - потому что бегает на коньках,

саночник - ...,

лыжник - ...,

сноубордист - ...,

хоккеист - ...,

фигурист - ...

• Упражнение «Кому что нужно?»

Лыжи нужны ... (лыжнику),

клюшка нужна - ...,

коньки нужны - ...,

санки нужны - ...,

сноуборд нужен - ...,

шайба нужна - ...

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

В. Шварц «Работница»,  А. Суриков «Детство»   ( см. приложение 2)

Тема:  «Новый год»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

НА ЁЛКЕ

Мы на ёлке веселились,                              Ритмичные хлопки в ладоши

И плясали, и резвились.                              Ритмичные удары кулачками

После добрый Дед Мороз                           «Шагают» средним и указательным

Нам подарки преподнёс.                            Пальцами обеих рук по столу

Дал большущие пакеты,                             «Рисуют» руками большой круг

В них же – вкусные предметы:                  Делают ритмичные хлопки

Конфеты в бумажках синих,                     Загибают на обеих руках пальчики, начиная с Орешки рядом с ними,                                 большого

Груша,

Яблоко, один

Золотистый мандарин.

2.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Заборчик»
• «Окошко»
• «Чистим зубки» 
• «Конфетка»

 (Пояснение см. приложение 1)

        3   Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Холодно зимой»

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-обхватить правой рукой левое плечо, затем левой рукой правое плечо, развести руки в стороны (вдох); 2-обхватить плечи руками и на выдохе произносить: «Бр! Бр! Бр!». Повторить 3-4 раза.

6. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Красавица какая

Стоит, светло сверкая,

Как пышно убрана!

Скажите, кто она?   (Новогодняя елка)

Он с седою бородой.

Шуба, посох со звездой.

Он подарки нам принес,

Кто же это?  (Дед Мороз)

Он на резвой тройке мчится,

Сам пока что маленький.

Громко в двери к нам стучится,

Снег сметая с валенок.  (Новый год)

В небесах она сверкает,

Нашу елку украшает.

Не померкнет никогда

В новогодний день …

 (Звезда)

Быстро огоньки мигают,

Сверху вниз перебегают.

Эта дружная команда

Называется … (Гирлянда)

Хлоп — и конфета

Стреляет как пушка!

 Каждому ясно: это …. (Хлопушка)

На красавице лесной

Золотится дождь волной —

С серебристого шнура

Вниз свисает … (Мишура)

Висят, переливаются,

 Весь Новый год болтаются

Без дела, без движения,

Как просто украшение. (Елочные игрушки)

• Упражнение «Назови признак»

Снеговик (какой?) –  большой, белый, круглый, веселый…

Гирлянда (какая?) –  новая, красивая, блестящая, разноцветная…

Мишура (какая?) –   блестящая, новогодняя, серебристая…

Игрушка (какая?) –  красивая, стеклянная, круглая, новогодняя…

Дед Мороз (какой?) – сказочный, огромный, добрый, веселый…

Снегурочка (какая?) – красивая, добрая, веселая…

• Упражнение «Назови ласково»

Шар - шарик, шарики.

Звезда - звездочка, звездочки.

Бусина - бусинка, бусинки.

Фонарь - фонарик, фонарики.

• Упражнение ответить на вопросы:

Игрушки для украшения елки - какие? - ... (елочные)

Шары из стекла - какие? - ... (стеклянные)

Флажки из бумаги - какие? - ...

Зайцы из пластмассы -какие? - ...

Флажки разных цветов - какие? - ...

• Упражнение «Узнай словечко»

Белый, пушистый, искрящийся ... (снег)

Колючая, мохнатая, зеленая ... (ёлка)

Сладкое, холодное, сливочное ... (мороженое)

Ледяная, тающая, остроконечная ... (сосулька)
Уходящий, старый, новый ... (год) 

• Игра «Посчитай до 5»

Один елочный шар, два елочных шара, 3…, 4 …, пять елочных шаров

(звезда, зеленая  ёлка, пушистая снежинка )

• Игра «Что лишнее и почему?»

Лыжи, санки, коньки, василек.

Зима, весна, декабрь.

• Упражнение «Объясни словечко»:

поземка, горнолыжник, подледная (рыбалка),

снеговик, снегоуборочная (машина)

5. Чтение стихотворений, рассказов(развитие связной речи)                             

Е. Ильина «Елка»,  С. Маршак «Новый год», О. Высотская «Новый год». 

( см. приложение 2)

Тема: «Животные севера и юга»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

     «Север»

Здесь всюду холод, лед и тень,   (дети обнимают себя за плечи)

Полгода — ночь,       (закрывают глаза ладонями)

Полгода — день.       (выпрямляются, поднимают руки вверх)

Изо льда здесь люди строят дом,   (соединяют руки над головой — «крыша»)

И океан покрыт весь льдом.     (разводят руки в стороны)

Зверей ты здесь почти не встретишь.     (ставят ладонь козырьком над глазами)

И птиц ты в небе не заметишь.      (делают махи руками)

Лишь мишка, белый, словно иней,    (подражают походке медведя)

Хозяин ледяной пустыни.    (руки на поясе, стоят смирно)

Пальчиковая гимнастика

«В жарких странах»

Если в жаркую страну           (сжимать и разжимать пальцы в кулаки)

Я случайно попаду,

То увижу там шакала,         (Соединить все пальцы обеих рук с большими,

Кенгуру, гиппопотама,                   образуя  «бинокль», поднести к глазам)

Обезьяну, тигра, льва,        (Поочередно загибать пальцы одновременно на  

Крокодила и слона.                            обеих руках)

Хорошо живется им-          (Сжимать и разжимать пальцы руки в кулак)

Не бывает снежных зим.     (Хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны).

2.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

•  «Маляр»
• «Грибок»
• «Гармошка»

 (Пояснение см. приложение 1)

3. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Северный олень»

И.п.: стоя на коленях, руки согнуты в локтях, кисти рук у лба. 1-вдох-выдох, руки вперед; 2-вдох, руки в стороны, выдох, и.п.  Повторить 3-4 раза.

4. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки

Два мощных имеет клыка,
Два ласта и два плавника,
Но этого дядю не трожь,
Прилёг отдохнуть 
толстый...(морж)

В холодной плавает 
воде отличный рыболов,
На льдине отдыхает,

свершив большой улов,
И отдыхать ему не лень,
Рыбачил допоздна... (тюлень)

Он снег глубокий разгребает
И ягель вкусный добывает,
Копает он порой весь день
Полярный северный...(олень)

В развалку ходит не спеша,
Великий рыболов.
В воде летает, что стрела,
Преследуя мальков.
Прогулки любит среди льдин,
Одежда-фрак, зовут...(пингвин)

Крутые когти, мех густой.
Характер очень непростой.
И на врага нагонит страха
В серьёзной драке...(росомаха)

Он трубит, но не трубач,

Всеми признанный силач.

Стоя спит под пальмой он.

Догадались? Это - (слон)

В жаркой Африке гуляет,

Длинной шеей удивляет.

Сам высокий, будто шкаф.

А зовут его … (жираф)

Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу.
Белоснежным я слыву
И на Севере живу.
А таежный бурый брат
Меду и малине рад. 
(белый медведь)

Белой глыбой ледяной
В океане встал стеной.
Знает каждый капитан,
Как опасен великан.
(айсберг)

Толстокож и неуклюж

Этот зверь, любитель луж.

Гром гремит, когда идёт

Большеротый... (бегемот)

Ой, смотрите, человек!

А на теле - чёрный мех.

Мы ошиблись, смотрит мило

Из кустов на нас...(горилла)

Вот еще один зверек

В сумке носит кошелек,

Ловко прыгает в длину

Австралийский... (кенгуру)

Грозный рык раздался вдруг,

Распугал всех птиц вокруг.

Ходит в клетке, озверев,

Царь зверей, короче…(лев)

Очень медленно ползёт,

Долго, говорят, живёт.

Голову втянув от страха,

Скрылась в панцирь...(черепаха)

• Игра  «Назови со словом много»

Один морж, а много…(моржей)

Один медведь, а много…(медведей)

Один олень, а много…(оленей)

Один тюлень, а много…(тюленей)

Одна сова, а много…(сов)

Один кит, а много…(китов)

Один слон, а много…(слонов)

Один лев, а много …(львов)

Одна обезьяна, а много…(обезьян)

Одна черепаха, а много… (черепах)

• Упражнение « Исправьте предложения»

Морж был ежонком, а ёж был моржонком.

Медведь был пингвинёнком, а пингвин был медвежонком.

Олень был медвежонком, а медведь был оленёнком.

Слон был тигрёнком, а тигр был слонёнком.

Кенгуру был львёнком, а лев был кенгурёнком.

• Игра «Сосчитай»

Один слон – два слона – три слона – четыре слона – пять слонов

Один лев – два льва- три льва- четыре льва -пять львов

Один морж – два моржа – три моржа – четыре моржа – пять моржей

Один  морской кит – два  морских кита – три … – четыре …– пять морских китов

•  Игра «Назови семью»
  Папа- белый медведь, мама- белая медведица, детёныш- медвежонок
  

Морж, моржиха, моржонок
Северный олень, олениха, оленёнок
Тюлень, тюлениха, тюленёнок
Пингвин, пингвиниха, пингвинёнок

Слон,  слониха, слонёнок

 Тигр, тигрица, тигренок

 Лев, львица, львенок

 Медведь, медведица, медвежонок

 Кенгуру, кенгуру, кенгуренок

             Упражнение «Подбери признак»
Морж (какой?)- большой, жирный, неуклюжий, медлительный
Белый медведь (какой?)- белый, сильный, северный, толстый, мохнатый, косолапый, бесстрашный
Северный олень (какой?)- быстрый, сильный, выносливый

• Упражнение «Закончи предложение»
  Бурый медведь живёт в лесу, а белый…
  У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого…
  Бурый медведь ест малину, а белый…
  Бурый медведь спит в берлоге, а белый…
• Упражнение «Сравни животных»

 Белый медведь – это северное животное, а жираф — южное.

Медведь — животное хищное, а жираф – травоядное.

Медведь питается рыбой и тюленями, а жираф – травой и листьями.

Медведь белый, а жираф рыжий с темными пятнышками.

У медведя толстая шкура, а у жирафа тонкая.

У медведя короткая шея, а у жирафа длинная.

У медведя на ногах когти, а у жирафа копыта.

• Игра «Чей хвост, чья голова?»

У льва – львиный хвост, львиная голова.

У тигра – тигриный хвост, тигриная голова.

 У кенгуру – кенкуриный хвост, кенкуриная голова.

У оленя –олений хвост, оленья голова.

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

Надежда Радченко «Белый медведь», «Северный олень», «Морж», «Птичий базар»,

«Мечты об Арктике». Корольков Г. «Тюлень», С.Маршак «Обезьяна», К.Чуковский «Крокодил».   ( см. приложение 2)

Тема: «Посуда»

1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

              Посуда

Вот большой стеклянный чайник,       «надуть»  живот, одна рука на поясе,

Очень важный, как начальник.              другая -  изогнута, как носик

Вот фарфоровые чашки,                         приседать

Очень хрупкие, бедняжки.                     руки  на поясе

Вот фарфоровые блюдца,                       кружиться,

Только стукни - разобьются.                  рисуя руками круг

Вот серебряные ложки,                          потянуться,  руки сомкнуть над головой

Вот пластмассовый поднос -

Он посуду нам принес.                           сделать большой круг

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Маша каши наварила,                             Указательным пальцем правой руки

Маша кашей всех кормила.                    дети мешают в левой ладошке.

Положила Маша кашу                            Загибают по одному пальчику

Кошке – в чашку,                                      на левой руке.

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску – курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла,                                  Разжимают кулачок.

Всё до крошки раздала.                           Сдувают «крошку» с ладошки.

1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

• «Улыбочка»
• «Хоботочек»  
• «Лопаточка»
• «Качели»
• «Вкусное варенье»

(Пояснение см. приложение 1)

2. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

Каша кипит

Дети садятся на пол, кладут одну руку на живот, другую на грудь. Втягивая живот, делают вдох, а выпячивая его – делают выдох, произнося при этом звук: «пф-ф-ф-ф».

Повторяют 3-4 раза.

3. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

• Загадки:

Суп, салат, пюре, котлеты 
Подают всегда в … (Тарелке) 
А на чай и простоквашу 
Подставляй, дружочек, … (Чашку) 

 На плите - кастрюль начальник. 
Толстый, длинноносый… (Чайник) 

По моей тарелке лодочка плывёт. 
Лодочку с едою отправляю в рот. (Ложка) 

Чайника подружка 
Имеет два ушка, 
Варит кашу, суп для Юли. 
И зовут её… (Кастрюлей) 

На одной широкой ножке
У неё 4 рожка,
Но она совсем не пилка,
Для котлет и мяса ...(вилка)

Осторожненько, смотри,
В руку ты его бери,
Не всегда и сам поймёшь,
Как порежет руку ...(нож)

Крутобокий и высокий,
Ох, напьюсь сейчас я соку,
Вкуснотища – не обман,
Опустеет мой ...(стакан)

И оладьи, и омлет,
И картошку на обед,
А блины – вот это да!
Жарит всё ...(сковорода)