Методическая разработка "Роль фольклора в развитии речи детей"
презентация по логопедии

Слайд 1

Роль фольклора в развитии речи детей Учитель-логопед Багаева А.И. Старшая комбинированная группа Воспитатель Новикова Н.А. 2021 г. МБДОУ № 36

Слайд 2

Взрослые - хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка. Дети старшего дошкольного возраста, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого общения - устной речью. Поэтому проблема развития речи детей средствами малых форм фольклора на сегодняшний день имеет особую значимость. АКТУАЛЬНОСТЬ

Слайд 3

Фольклор – от англ. Folk-lore – «народная мудрость» – народное творчество, чаще всего устное. Художественная, коллективная, творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы, принципы; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия, народная музыка, театр, танец, архитектура, изобразительное и декоративно- прикладное искусство.

Слайд 4

И сследования психологов и практиков показывают что: устное народное творчество (народные песенки, потешки , пестушки ) представляют собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как в непосредственно-образовательной деятельности, так и в совместной деятельности детей. С их помощью можно развивать: Фонемати-ческий слух Граммати-ческий строй речи Звуковую культуру речи Обогащать словарь

Слайд 5

Фольклорные жанры . 1. Колыбельная песня. 2. Пестушка. 3. Потешка. 4. Прибаутка. 5. Пословицы и поговорки. 6. Игра. 7. Закличка. 8. Считалка. 9. Скороговорка. 10.Загадка. 11. Дразнилка

Слайд 6

Попевки , приговорки с давних времен создавались в народе на потеху детям. Это первые художественные произведения, которые слышит ребенок . Они разнообразны по содержанию: колыбельные - успокаивают, веселые - радуют, в них звучит любовь к ребенку и забота о нем. Попевки

Слайд 7

Используя в своей речи пословицы и поговорки, дети учатся ясно, лаконично, выразительно выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь, развивается умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, дать ему яркую характеристику. Отгадывание и придумывание загадок также оказывает влияние на разностороннее развитие речи детей. Употребление для создания в загадке метафорического образа различных средств выразительности (приема олицетворения, использование многозначности слова, определений, эпитетов, сравнений, особой ритмической организации) способствуют формированию образности речи детей дошкольного возраста. Пословицы и поговорки

Слайд 8

Трудно найти более ценный материал, для развития художественного восприятия, чем увлекательные русские сказки, выразительные песни, красочные предметы декоративно – прикладного творчества. Впечатления, полученные от их восприятия, отражаются в самостоятельном, словесном, песенном, изобразительном творчестве ребёнка. Знакомство с фольклором расширяет кругозор детей, формирует отношение к окружающему миру, обогащает их чувства и речь. Русские народные сказки

Слайд 9

Основой связной речи, заключающей в себе различные языковые средства, является диалог. Для диалога характерны неполные предложения, восклицание, вопрос, междометие, яркая интонационная мимика. Все это мы находим в фольклорных диалогических текстах.

Слайд 10

Педагогическая наука давно признала скороговорки инструментом совершенствования произношения, изменения темпа речи, развития артикуляционного аппарата. Но еще в старину люди поняли всю их педагогическую ценность и использовали для воспитания у детей чувства ритма, для преодоления косноязычия. Благодаря постоянному использованию этого жанра фольклора в своей работе, собрался богатый практический материал. Велика ценность фольклора в формировании у детей слухового внимания, фонематического слуха и правильного произношения, так как сама звуковая ориентация фольклорного стиха наполнена обилием рифм, повторов, созвучий. Скороговорки

Слайд 11

* оформление информационного уголка; *участие родителей в праздничных утренниках, театрализованных представлениях, *создание книжного уголка Взаимодействие с семьей

Слайд 12

Выводы : р азвивается артикуляционный аппарат, фонематический слух . опыт работы показал , что систематическая организация работы способствует: - пониманию речи ребенком; - свободному использованию простых предложений в разговоре; - использованию в речи сложных предложений; - обогащению словаря ребёнка; - активизации ребенка в речевом общении с воспитателем и детьми инициативности в речевых контактах .