Использование ЭОР как средство повышения речевой активности детей с нарушениями речи
учебно-методическое пособие по логопедии (старшая, подготовительная группа)
В современном мире в работе с детьми-логопатами сейчас недостаточно использовать традиционные технологии в коррекционной работе. Все чаще возникает необходимость поиска новых подходов, технологий и приемов для устранения недостатков речи, способствующих и обеспечивающих эффективность и качество коррекционной работы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
ispolzovanie_eor_moyo.doc | 33.5 КБ |
eor_2019.pdf | 609.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Использование ЭОР как средство повышения речевой активности детей
с нарушениями речи
В современном мире в работе с детьми-логопатами сейчас недостаточно использовать традиционные технологии в коррекционной работе. Все чаще возникает необходимость поиска новых подходов, технологий и приемов для устранения недостатков речи, способствующих и обеспечивающих эффективность и качество коррекционной работы.
Обычно под электронным образовательным ресурсом понимают образовательный контент, облеченный в электронную форму, который можно воспроизводить или использовать с привлечением электронных ресурсов.
Педагог в своей работе не может ограничиваться лишь теми ЭОР, которые можно найти на бескрайних просторах Internet. Ведь каждый из нас преподносит один и тот же материал по-разному, у каждого есть своя педагогическая изюминка. И потому педагогу нужны инструменты для создания собственных ресурсов.
Решить эту проблему помогают онлайн сервисы, которые позволяют создать свой электронный образовательный ресурс (ЭОР), поставить в центр учебного процесса взаимодействие педагога с родителями, дошкольниками и обменяться опытом с коллегами. Занятия с применением ЭОР в сочетании с традиционной методикой соответствуют основным современным требованиям по ФГОС и дают благоприятные результаты в работе с детьми любого возраста и уровня способностей.
Расскажу о некоторых ЭОР, которые я использую в своей логопедической практике.
Слайд 2.
В своей педагогической практике применяю современный диагностический инструмент, позволяющий формировать речевую карту ребенка, определять степень нарушения разных сторон речи ребенка, а также, отслеживать динамику его речевого развития и эффективность педагогического воздействия.
Электронное пособие помогает в создании базы данных по итогам диагностики; проведение мониторинга работы; отслеживание динамики работы; составление графиков и диаграмм.
Слайд 3
При использовании образовательных порталов и сайтов я знакомлюсь с инновациями в научном и методическом обеспечении, обмениваюсь опытом, подбираю дидактический материал на следующих сайтах: «Логопед.ru», «Логопедия для всех», «Логопункт», «Логопеды.ru», «Логопед-мастер», «Заикание.ru», «Логозаврия», «logopediya.com: Логопед», «Мерсибо».
Слайд 4 - 6
Адаптирую ЭОР для решения собственно логопедических задач: для работы над звукопроизношением, артикуляционной гимнастикой, автоматизацией звуков, дифференциацией звуков, для формирования навыков фонематического анализа и синтеза, для формирования лексико-грамматических категорий, наращивания словарного запаса, словоизменения, словообразования, для пересказов (составления) текстов с опорой на наглядность, для формирования зрительно-пространственных координаций.
( ЭОР значительно оптимизируют и облегчают работу во всех направлениях моей профессиональной деятельности:
- Диагностика:
- презентации, компьютерные игры, интерактивные DVD фильмы и упражнения, тренажеры, игры-тренажеры
- электронную библиотеку
- ведение и хранение документации в электронном виде
- публикации в электронном СМИ
- создание персонального сайта
- самообразование и повышение компетентности с помощью Интернет-ресурсов, дистанционных мероприятий, участия в работе сетевых сообществ
- сетевое общение, обмен информацией с помощью электронной почты
- участие в Интернет-проектах, конкурсах, вебинарах, мастер-классах
- презентации обследования, обработка результатов мониторинга, составление графика и диаграмм и т. д.)
Таким образом, использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) позволяет сделать образовательный процесс для дошкольников информационно ёмким, зрелищным, комфортным. ЭОР позволяют развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в дошкольном детстве – умение самостоятельно приобретать новые знания. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) – хороший помощник в подготовке педагога к занятиям, например, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию, так же педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус.
Те из логопедов, кто пытается создать собственный ЭОР, сталкиваются с рядом трудностей. Многие образовательные организации не способны обеспечить логопедов с материально-технической стороны.
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Доклад "Игровая деятельность как средство повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста"
педсовет "В дошкольном возрасте большое значение в речевом развитии детей имеет игра."...
Игровая деятельность как средство повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста
В презентации "Игровая деятельность как средство повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста" я хочу кратко познакомить коллег со своим опытом работы. В ней изложены актуальность,...
«Музыкально – игровая деятельность как средство повышения речевой активности детей раннего возраста»
Музыка для ребенка – мир радостных переживаний. В самом раннем возрасте малыш выделяет музыку из окружающих его звуков, шумов.Современные научные исследования свидетельствуют о том, что раз...
Музыкально-игровая деятельность как средство повышения речевой активности детей раннего возраста
Консультация для родителей...
Игровая деятельность как средство повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста (Творческий отчет)
В течении многих лет я работаю в детском саду компенсирующего вида для детей с нарушением речи. Особое внимание уделяю детям младшего дошкольного возраста так, как именно этот возраст наиболее б...
МНЕМОТЕХНИКА - как средство развития речевой активности детей с нарушениями речи.
Дошкольный возраст – это уникальный период, когда формируются представления ребенка об окружающем мире, происходит его интеллектуальное и психическое развитие. И его визуальное (зрительное) восприятие...
Педнаходка "Речевой календарь группы-как средство повышения речевой активности детей".
Согласно Федеральному Закону «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образовательное учреждение получило статус первого уровня общего образования....