Конспект непосредственно образовательной деятельности. Логопедическая спартакиада "Ловкие грамотеи"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Этап образовательной деятельности.

Организация рабочего пространства.

Деятельность взрослого.

Деятельность детей.

Психолого-педагогические условия/ задачи.

Вводная часть (организационный момент).

Художественное слово.

 Дети стоят полукругом

Дети перестраиваются из полукруга в круг.

Дети строятся в две шеренги.

Логопед: Дорогие гости и участники соревнований, сегодня в нашем детском саду пройдёт спартакиада, но не простая, а логопедическая. И называется она «Ловкие грамотеи». Ребята будут демонстрировать не только ловкость, но и, знания. Приглашаю вас на спартакиаду.

Шире наш чудесный круг!

Я твой друг и ты мой друг!

Влево, вправо повернись

И друг другу улыбнись!

Руки к солнцу протяните –

Лучики его возьмите,

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди!

Логопед: Ребята,  солнечные лучики не только согреют нас своим теплом, но и помогут разделиться на две команды. Ребята с жёлтыми лучиками будут играть в команде «Ловкие», а ребята с оранжевыми лучиками в команде «Грамотеи». Сложите лучики на стульчик, пройдите на свои места и наденьте эмблемы.

Дети заходят под песню «Зарядка» из репертуара группы «Свистошка и друзья».

Хором произносят слова.

Дети протягивают руки к солнышку, которое лежит на полу и берут  лучики. На конце лучиков прикреплены эмблемы команд. Деление на две команды: «Ловкие» и «Грамотеи».

Создание условий 

для психологического комфорта,

обеспечение интереса и эмоциональности детей

Вводная часть (мотивационный момент)

Дети стоят в шеренге.

Логопед: Вот команды и готовы, но в них нет капитанов. Выберите себе капитанов с помощью считалки.

 Капитана выбирает команда «Грамотеи»

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы решили поиграть,

Но не знаем, как нам быть,

Кому игрой руководить?

На тебя укажем мы:

Капитаном будешь ты!

А теперь капитана выбирает команда «Ловкие»

Раз, два, три, четыре, пять,

Собрались мы поиграть,

Надо только посчитать –

капитана отыскать

Раз – два, раз, два три –

Капитаном будешь ты.

Логопед: Капитаны выбраны, пора командам поприветствовать друг друга.

Команда «Ловкие» ваш девиз.

Команда «Грамотеи» ваш девиз.

Дети выбирают капитанов.

Дети хором произносят:

«Тот, кто с нами хочет плыть, Ловким, смелым должен быть!» Команде «Грамотеи» физкульт - привет.

«Наша главная затея- стать отличным грамотеем!» Команде «Ловкие» физкульт – привет!

Условия для поддержки интереса

 Основная часть

Конкурсная программа.

Конкурс «Звуковая разминка»

Конкурс – эстафета «Звуковое дерево»

Конкурс  «Рассади пассажиров в вагончики».

Конкурс капитанов.

Конкурс «Весёлые чистоговорки»

Конкурс «Говорливый мяч»

Конкурс – игра «Кто самый внимательный»

Игра «Букет собери и предложение сложи»

 Дети стоят в шеренге.

Дети выстраиваются в колону друг за другом.

Дети выполняют задания на мольберте

Дети выполняют задания на мольберте

.

Капитаны выполняют задание около мольберта сидя на стуле

Дети присаживаются на стульчики.

Дети стоят в шеренге.

Дети стоят в шеренге.

  Логопед:

А перед тем как соревноваться,

Необходимо нам размяться.

Су-джок мячик возьмём- силу и знанья обретём.

Логопед:

Первый конкурс:«Звуковая разминка»- с использованием Су- джок мячика. Я передаю первому учаснику команды Су-джок и называю звук на который вся команда по очереди называет слово, которое начинается для команды «Грамотеи»  на звук [М], для команды «Ловкие»  на звук [Т]. И одновременно выполняют самомассаж ладоней с помощью Су-джок. После выполнения задания Су-джок передают следующему участнику. Последний участник команды возвращает Су- джок педагогу. Первыми начинает команда «Грамотеи».

Логопед : Молодцы ребята!

 Второй конкурс – эстафета «Звуковое дерево». По команде «Марш!» первый участник каждой команды по сигналу перепрыгивает через препятствия (мягкие модули) добегает до мольберта (у каждой команды свой мольберт), на котором изображено «Звуковое дерево». На столе лежат картинки, участнику нужно выбрать картинку содержащую звук соответствующий первому звуку названия вашей команды. Команда «Грамотеи», на какой звук выбирают картинки?

Команда «Ловкие» на какой звук выбирают картинки?

Затем участники команды прикрепляют выбранную картинку на своё «Звуковое дерево».  Бегом  возвращаются назад, передают эстафету и становятся в конец колоны. Следующие участники выполняют тоже самое. Последний участник каждой команды, называет все слова, которые есть на «Звуковом дереве».

 Логопед : Молодцы ребята вы очень хорошо справились с заданием.

 Третий конкурс: «Рассади пассажиров в вагончики».  По команде «Марш!» первый участник  каждой команды оббегает «змейкой» вокруг модулей, подходит к столу, на котором лежат картинки. Выбирает  любую картинку и становится около мольберта. Затем к выполнению задания приступает следующий участник. После того, как все участники команд преодолеют препятствия и выберут картинки. Дети по очереди называют картинки и определяют количество слогов в слове и прикрепляют картинку к  соответствующему вагончику. Картинки названия которых состоят из 1 слога в первый вагончик, из 2 слогов во второй вагончик, из 3 слогов в третий вагончик.

Логопед: Молодцы ребята, так держать. Четвёртый конкурс капитанов,

Вожаков и атаманов.

Наступил их звёздный час,

Так поддержим их сейчас!

Капитаны подходят к мольбертам на которых прикреплены мнемотаблицы и картинки на которых изображены: коза и курица. Ваша задача – с помощью мнемотаблицы составить описательный рассказ. Задание понятно, приступаем к выполнению. Пока наши капитаны думают над своими рассказами. Мы с вами проведём конкурс «Весёлые чистоговорки» (домашнее задание), посмотрим,  какая команда запомнила больше чистоговорок. Я буду произносить начало чистоговорки, а вы хором продолжаете.

Первыми начинает команда «Грамотеи», продолжает команда «Ловкие»

Ист-ист-ист – наш Борис танкист.

     Сы-сы-сы – хвост пушистый у лисы.

Уста-уста-уста – вкусная капуста.

      Су-су-су – нет осы на носу.

Са-са-са – сладко спит лиса.

       Аш-аш-аш – у Маши карандаш

Се-се-се – кисель дадим осе.

       Ушка-ушка-ушка – любимая игрушка.

Ышка-ышка-ышка- сосновая шишка.

       Сток-сток-сток – красный лепесток.

Ушки-ушки-ушки – ушки на макушки.

       Ства-ства-ства – зелёная листва.

Стой-стой – стой – это лес густой.

       Ост-ост-ост – у Васьки длинный хвост.

Су-су-су – пьёт жучок росу.

       Ош-ош-ош – снеговик хорош.

Логопед: Молодцы капитаны, вы показали, что можете работать с мнемотаблицами и составлять описательные рассказы. А команды продемонстрировали нам знание чистоговорок. Пройдите на свои места и постройтесь в шеренку.

Логопед: Пятый конкурс «Говорливый мяч». Ваша задача – передавать мяч по цепочке на каждое слово скороговорки. Последний участник команды забрасывает мяч в корзину. Скороговорка для команды «Грамотеи» («На Ерёму напала дрёма, от дрёмы уснул Ерёма»). Скороговорка для команды «Ловкие» (« Шла Саша по шоссе, несла сушку на шесте»).

Логопед: Шестой конкурс – игра «Кто самый внимательный». Ребята, вы в этом году пойдёте в первый класс, и мы сейчас узнаем, что вы знаете о школе. Я буду называть слова, вы  внимательно слушаете, если  услышите слово, которое относится к теме школа хлопаете в ладоши, а если слово не относится к школе, топаете ногой. Команды готовы, начали (класс, снег, перемена, линейка, портфель, санки, ученики, собака, пенал, тетрадь, ручка, игрушки, урок, парта, учитель, кукла, звонок, мороженое, коляска, доска, одеяло, мел, карандаш, телевизор, учебник).

Логопед: Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием и мы видим, что вы действительно готовы к школе.

Дети в садик пришли

И цветочки там нашли,

Посмотрите – ка: цветы  - небывалой красоты!

Все цветочки подберите,

Цифровой ряд нам покажите,

Фразу правильно сложите.

Логопед: Ребята, посмотрите, на нашей полянке выросли цветы. Эти цветы не простые, с одной стороны у них написаны цифры, а с другой буквы. Вам нужно пройти к полянке и выбрать любой цветок,  вернуться обратно и выстроить цифровой ряд. Затем по команде «Раз, два, три цветок переверни». Вы переворачиваете цветок цифрой к себе. А капитаны читают фразу, которая у вас получилась.

Дети называют слова на определённый  звук и одновременно выполняют самомасаж ладоней.

Дети отвечают: «На звук [Г].

«На звук [Л].

Ответы детей: «В слове  (лиса) два слога. В слове (сом) один слог. В слове (курица) три слога.

Дети выполняют задание.

Капитаны составляют описательный рассказ.

Команды поочередно хором произносят чистоговорки.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

Капитаны читают фразу «Скоро в школу!»

Условия для поддержки речевой активности.

Условия для выражения детьми своих мыслей

Рефлексия деятельности.

Дети стоят полукругом.

  Логопед: Дорогие ребята, вот и подошла к концу наша логопедическая спартакиада. Все участники команд хорошо потрудились, выполняя интересные и сложные задания. Обе команды оказались ловкими, грамотными и хорошо готовыми к школе, а самое главное – дружными, поэтому и победила в нашей спартакиаде дружба. Все участники нашей спартакиады награждаются медалями.

Логопед: На этом наша логопедическая спартакиада закончилась. Спасибо всем за участие.

Все участники команд награждаются медалями.

Условия для взаимодействия детей со взрослым.

Условия для развития самостоятельности.

Условия для выражения детьми своих мыслей.