Деловая Игра "Выразительная речь"
консультация по логопедии

Слайд 1

Подготовлена учителем-логопедом ГБОУ «Школа 1056» Русаевой А.А . «Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению». М.В.Ломоносов ДЕЛОВАЯ ИГРА «ВЫРАЗИТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ»

Слайд 6

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

Слайд 7

«Эхо» - выработка силы голоса, темпа, речевого дыхания. Одни дети громко и длительно произносят звуки: ууу - гудок паровоза, ааа - крик ребенка; слоги га-га-га, ко-ко-ко; слова ауу , имена людей, клички животных. Другие дети повторяют то же затихающим голосом, в том же темпе, но менее длительно.

Слайд 8

«Дождь идет»- Воспитатель называет предложение: «Дождь идет». Дети должны повторить его с разной интонацией - так, чтобы было понятно, что они довольны, рады; что они недовольны, их это огорчает и т.п. То же задание выполняется с другими предложениями (Солнце светит. Снег идет. Грибной дождь. Подснежник расцвел. Змея ползает и т.д ).

Слайд 10

«Угадай, кто пришел» - выработка умения владеть голосом, интонацией, соблюдать темп и ритм речи. Ребенок входит, имитируя движения одного из животных, птиц, сопровождая это соответственно речью, звукоподражаниями, например: «Долго шел я, устал, хочу меду» (медведь - «толстым» голосом).

Слайд 12

«Весело - грустно, медленно - быстро, громко - тихо» Предварительно необходимо подготовить карточки с изображением весёлого лица, грустного, лицо с широко открытым ртом - громко, с пальчиком около рта - тихо, ракетой - быстро, черепахой - медленно. Взрослый показывает детям картинку, на которой изображена улыбка и дети рассказывают стихотворение с веселой интонацией, если дети видят грустное лицо - рассказывают грустно и так далее. Карточки педагог меняет по своему усмотрению ( рекомендуют менять на каждую строку).