Конспект занятия в подготовительной группе "Звуки В - Вь. Буква В. Новый год"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: Звуки В - Вь. Буква В. Новый год.

Цели:

коррекционно-образовательные:

- учить детей давать характеристику звуков В, Вь в сравнительном плане;

- формировать навыки словоизменения;

( употребление существительных в творительном падеже).

коррекционно-развивающие:

- учить дифференцировать звуки В, Вь в слогах, словах, предложениях

- развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;

- развивать дыхание и голос;

- развивать мыслительную деятельность;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать гуманное отношение к речевым недостаткам своего соседа

Оборудование: картинки со звуками В, Вь, искусственная елка, елочные игрушки, куклы (мальчики), зеркала, схемы

Ход занятия

I. Организационный момент. Объявление темы.

- Заходите ребята, встаньте здесь.

- С добрым утром! Начат день!

Первым делом гоним лень!

На занятии не зевать,

Красиво, чётко отвечать!

Раздаю карточки, на них изображены картинки.

- По очереди назовите мне то, что изображено на карточке.

Дети называют.

- Вы уже догадались, о чём мы будем сегодня говорить?

- Правильно, будем говорить про Новый Год, … 

- А ещё к нам на занятие хотят попасть гости, мальчики Вова и Витя,  и просят  нас помочь нарядить ёлочку.

- Чтобы им помочь, вы должны быть внимательными, правильно говорить, выполнять задания и отвечать на вопросы полным ответом, уметь работать самостоятельно и все вместе. За правильные  ответы вы получите звёзды, а в конце занятия вы сможете обменять их на ёлочные украшения и помочь мальчикам украсить ёлку.

-А вы заметили, что в их именах есть звуки В и Вь, с которыми мы сегодня продолжим работать. Пригласим их, пусть поиграют с нами?

 -Но сначала, как всегда, мы хорошенько подготовимся. Приступаем:

II. Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

1. Общее расслабление.

2. Развитие общей моторики.

3. Развитие мелкой моторики. «Елка».

5. Развитие мимических мышц.

6. Развитие артикуляционной моторики. Упражнения:

- для челюсти: движение челюстью вправо - влево;

- для губ: Лягушки, Хоботок, покусаем ниж.губу,

- для языка:  «маляр»

7. Работа по развитию дыхания и голоса.

- «Сдуй снежинку с ладони»

- спеть, протяжно произнося звук А, куплет песни «В лесу родилась ёлочка».

III. Связь звуков и букв.

- Посмотрите: Палочка,
Рядом две ровные дужки -
Вот и готовы
Очки для лягушки.

Это буква или звук?

IV.  Акустико-артикуляционный образ звуков.

- Буква Вэ имеет 2 звука. Давайте вспомним с вами характеристику звуков В, и Вь.

Произнесение звука В,  затем Вь          хором, индивидуально.

Характеристика звуков с подключением различных видов контроля.  

Звук В — согласный, твердый, звонкий, губно-зубной.

Звук Вь — согласный, мягкий, звонкий, губно-зубной.

V. Развитие фонематического слуха:

Игра «Скажи наоборот»

VII. Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях и текстах. 

Ноутбук            Таблица

- Игра «Доскажи слово».

Добавьте в конце слова слог ВА,           в начале слова слог ВЕ.

- Игра «Подарки»

- К нам в гости пришли два мальчика: Витя и Вова, а так как скоро Новый год, то надо обязательно подарить им подарки: Вове – картинки со звуком В, а Вите – картинки со звуком Вь».

Дети комментируют свои действия:

«Я подарю картинку «ведро» Вите, потому что в слове ведро есть звук Вь» и т.д.

Ноутбук      (ЗИМА)

Игра «Какие слова подходят к картинке?»

- Ребята, посмотрите на картинку. Я называю слова, а вы хлопаете в ладоши, если слово подходит к картине и обратите на них особое внимание:

- Снег,  санки,  снежный  ком, пляж, босоножки, снегири, снегопад, снежинки, панамка, лес, ягоды, снеговик, …

-  Какие похожие друг на друга слова вы услышали?

- Эти слова называются слова-родственники. Запомните! 

,

- Следующее задание будьте внимательны, дополните предложение:

На  макушке  елки  горит...  (звезда)

- Сколько слов в этом предложении?

- Давайте составим графическую схему предложения

(На столах и запишем на доске).

-Скажите, а в слове звезда есть звук В или Вь? -Где он стоит в слове?

-Положите фишку необходимого цвета в схему слова, в ваш домик.

- Посмотрите другу друга, все правильно сделали?

VIII. Физкультминутка.

Эй, ребята, не ленитесь!

На зарядку становитесь!

Справа друг и слева друг!

Вместе все в веселый круг!

Под веселые напевы

Повернемся вправо, влево.

Покружились, потолкались.

Повернулись… Разбежались!!!

IX. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

- Ну а сейчас игра «Чем мы украсим елочку к  Н.Г.?»

Дети украшают елочку и комментируют свои действия: «Я украшаю елочку шарами. Я украшаю елочку дождиком. Я украшаю елочку снежинками. Я украшаю елочку звездочками. Я украшаю елочку гирляндами» и т.д.

X. Итог занятия и оценка деятельности детей.

О чём мы сегодня говорили? (Полным ответом)

 Какие звуки повторили?

Дайте характеристику звукам В, Вь.

Что нового вы узнали?(Слова родственники)

Чем мы сегодня украшали елочку? Для чего?

В каком из этих слов есть звук вь?