Сценарий совместной образовательной деятельности
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

I этап образовательной деятельности

Вводная часть

(мотивационный, подготовительный этап)

Организация рабочего пространства

Деятельность учителя - логопеда

Деятельность детей,

Дети вместе с родителями заходят в зал

На экране появляется сундук с ключами

Здравствуйте. Я приглашаю вас принять участие в логопедическом квесте. Команды, занимайте свои места соответственно вашему цвету.

Что-то спрятано в сундуке за четырьмя замками.

Как вы думаете, как нам узнать, что внутри?

А чем открыть замки?

Надо нам ключи найти и узнаем что внутри.

Каждая команда будет искать свою часть ключа. Затем все части соединим и ключ соберем. Чтобы их найти, надо выполнить задания.

Отправляемся на поиски ключей?

Проходят и садятся на стулья по парам

II этап образовательной деятельности

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

На экране картинка с изображением Севера

Во время слов раздаю взрослым планшеты с планом-картой и карандаш

На экране поочередно появляются картинки с изображением животных Севера (пингвин, морж, касатка, тюлень, лемминг)

Первое задание.

Куда это мы попали?

Север не такой пустынный. Там живут разные животные. Сейчас будут животные появляться. Дети должны названия этих животных на слоги разделить, а взрослые количество слогов на плане, рядом со стрелкой записать. Давайте вспомним правило деления на слоги.

Если правильно все сделаете, по карте свою часть ключа найдете. Надо вместе пройти столько «взрослых» шагов, сколько в слове слогов. План, в каком направлении двигаться, у вас есть.

Первый ключ есть.

Сколько еще ключей нам надо найти?

Ребенок делит слова на слоги, взрослый записывает цифру. В итоге получается ряд цифр. У каждой команды карта с обозначением направления. Взрослый и ребенок идут по плану и находят части ключа. Складывают его в одно целое на шаблон у ведущего.

На экране четыре разноцветных прямоугольника (по цвету команд).

Открывается часть фотографии (ковер в музыкальном зале), где стрелкой указана, где лежит часть ключа.

Отправляемся на поиски второго ключа.

Подойдите к столу и найдите конверты цвета своей команды. У взрослого большой конверт, у ребенка маленький.

Открывайте конверты. Что там?

Как вы думаете, что надо сделать?

Ребенок слово составляет, под картинкой выкладывает, а взрослый приклеивает. Кто сделает, подходит ко мне со своей картинкой и конвертами.  

Какое у вас слово?

Если сделали все правильно, то нажимаете на экране на прямоугольник своего цвета. Там подсказка, где спрятана ваша часть ключа.

Молодцы. И второй ключ собрали.

Сколько ключей осталось найти?

У каждой команды конверт своего цвета.

Дети и родители встают по парам напротив друг друга у стола. У каждой пары 2 конверта. В конвертах картинка и  звуковые символы. Дети выкладывают схему слова под картинкой. Взрослый приклеивает  кружочки. Кто выполнил задание, подходит к ведущему. Если все правильно, то нажимает на прямоугольник своего цвета.

На экране картинка с изображением елки.

Ведущий дает каждой команде, по очереди, схему предлога, где находится их часть ключа (на елке, под елкой, у елки, за елкой).

 Ведущий открывает дверь, за дверью стоит искусственная елка. 

А теперь вокруг меня в полукруг вставайте. И задание выполняйте.

Вы предметы сосчитайте, правильно их называйте, слово-признак к ним подбирайте. Кто мячик получает, тот и отвечает.

Все ответили правильно, поэтому подсказку возьмите. Что это на карточке?

Эти схемы помогут вам найти вашу часть ключа на настоящей елке.

Где была ваша часть ключа?

А ваша?

Сколько ключей вы нашли?

Сколько еще осталось найти?

Участники встают в полукруг. Ведущий кидает мячик участнику, нажимает кнопку, на елке появляются игрушки. Кто ответил, кидает мяч снова ведущему. И т.д. пока все не ответят.

Участники подходят к елке и берут свои части ключей.

Возвращаются к ведущему.

Когда все сделают мнемотаблицу ведущий собирает текст скороговорок, оставляет только картинки.

К столу все вместе  подходите и свои конверты возьмите. Открывайте. Доставайте. Что в конвертах?

Взрослый скороговорку читает и вместе с ребенком мнемотаблицу из картинок составляет. Картинки в табличку надо приклеить.

А теперь надо скороговорку вместе с мамой, отхлопав в ладоши, сказать.

Мнемотаблицу переверните и свою часть ключа в потайном кармашке найдите.

Предлагаю вам занять свои места.

Каждая команда по очереди проговаривает скороговорку, отхлопывая друг с другом в ладоши. После того как все проговорили ведущий говорит, где часть ключа.

Собирают весь ключ.

Садятся на свои стулья.

На экране появляются ключи. Открывают замки. Сундук открывается. Из него, в разных направлениях, появляются картинки с изображением зимы (под музыку «Если б не было зимы…»)

Затем появляется изображение зимы и голос:

«Здравствуйте, мои друзья. Я зимушка-зима. Спасибо, что освободили вы меня. Скоро в гости к вам приду и всем подарки принесу. А теперь на улицу бегите и мои первые приметы ищите».

Ведущий раздает раскраски детям.

Сколько ключей мы собрали?

Вы заметили, что ключи необычные? Какие они?

Ребята, ко мне подойдите, ключи в руки возьмите и к мамам поверните.

Взрослые по очереди должны сказать, как их детям встать, чтобы получилось из этих букв слово.

Ребята, давайте положим ключи под экраном к нашему сундуку и посмотрим, что будет.

Какое слово получилось? Давайте его еще раз прочитаем.

К своим мама бегите и внимательно на экран смотрите.

Мы слово собрали, и ключи виртуальными стали. 

Ребята, я передаю подарки от Зимушки, мне кажется, они помогут вам вспомнить приметы зимы.

Дети подходят к ведущему. Каждый получает ключ. Встают в ряд перед мамам в таком порядке: А З И М

Взрослые по очереди говорят, как поменяться детям местами, чтобы получилось слово  «ЗИМА» из ключей. Последний взрослый называет все слово целиком.

Дети кладут ключи с буквами под экраном и еще раз читают слово.

III  этап образовательной деятельности

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

На экране картинка с изображением зимы.

Вам понравилось участвовать в квесте?

Что тебе больше всего понравилось?

О чем ты расскажешь ребятам в группе?

Во что бы ты хотел еще раз поиграть?

Какое задание запомнилось?

Уважаемые родители,  Вам понравилось участвовать в квесте?

Что  показалось трудным?

Какое задание Вам понравилось?

Во что Вы могли бы поиграть дома?

Что Вам показалось самым интересным?

 Я думаю, мы для вас придумаем еще что-нибудь интересное и обязательно поиграем.