Конспект логопедического занятия "Птицы наши друзья, обижать их нельзя!"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

  МАДОУ Детский сад №12 «Золотой ключик»

Интегрированное занятие в подготовительной логопедической группе

«Птицы – наши друзья, обижать их нельзя».

                                                 Воспитатель 1категории Бедненко Л.А.

учитель-логопед 1категории Сухочева А.А.

Курчатов 2016

Образовательные области: «Развитие речи», «Познавательное развитие».

Цель: Закреплять знания, умения и навыки по теме «Птицы». Активизировать словарь по теме «Птицы».

Способствовать развитию интереса к русской народной культуре: традициям, обычаям, праздникам.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: уточнять и расширять знания детей о перелетных птицах, обогащать словарь по данной теме.

Коррекционно-развивающие: развивать умение составлять простые предложения, формировать грамматический строй и связную речь. Учить образовывать сложные прилагательные. Формировать связную речь. Силу голоса. Внимание, память, мышление. Координацию речи и движения.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к окружающей среде и бережное отношение к птицам. Воспитывать желание оберегать и защищать их. Закреплять эмоциональную адекватность поведения на занятиях.

Предшествующая работа: чтение художественное литературы. Беседы с детьми. Наблюдения, разучивание стихов, пословиц, песен.

Оборудование к занятию: предметные картинки перелетных птиц, солнце, шапочки-птицы, аудиозапись «Голоса птиц», фланелеграф, доска, магнитофон.

Актуальность занятия: «Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу как члены одной большой семьи, кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку?... Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц?»  (Э.Н. Голованова)

   Взаимоотношение человека с природой важный вопрос современности. Проблема нашего поколения состоит в том, что дети мало общаются с природой, недостаточно имеют представлений и знаний о птицах. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.

    Воспитание интереса к старинным, русским обрядам.

Воспитатель: Что же вы услышали? (ответы детей)

Воспитатель: А в какое время года можно услышать такие звонкие птичьи голоса?

Дети: Весной.

В-ль: А почему весной?

Д: Так как весной возвращаются птицы из теплых стран.

В-ль: А чем питаются птицы, которые к нам прилетают первыми?

Д: зерном, семечками.

В-ль: А за ними возвращаются?

Д: Водоплавающие, насекомоядные.

Здравствуйте, птицы! Мы ждем ваших песен,

С вами мир добр, И ласков, и весел.

С вами на свете, Приятнее жить,

Будем же с птицами, Люди, дружить!

В-ль: Скажите, почему мы говорим, что птицы – наши друзья? (ответы детей)

В-ль: Птицы – наши друзья, обижать их нельзя. Давайте это скажем все вместе!

1. Шепотом
2. Погромче
3. Громко (чтобы услышали даже птицы)

Логопед: Л.А., ребята, вас точно услышали. Вот я сейчас увидела, как прилетал скворец и оставил что-то на окошке. Это телеграмма от птиц, они вас просят отгадать загадку. Ребята, поможем?

1. Ты весь мир обогреваешь

Ты усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце.

А зовут тебя все… (солнце)

     2.   А теперь давайте попробуем пальчиком нарисовать в воздухе солнышко.

           Пальчиковая игра «Солнышко»

           Я рисую желтый круг, много лучиков вокруг.

           Это солнышко сияет, дом и сад наш согревает.

3. Ребята, а вот и солнце появилось, но у него чего-то не хватает (лучиков). Давайте поможем, чтобы появились лучики. Но для этого надо ответить на вопрос: «Что могут делать птицы?». Кто ответит, тот дарит лучик.

       Игра «Что делают птицы?»

Вот теперь настоящее весеннее солнце, светит ярко, греет и зовет к себе птиц.

4. А теперь я вам, ребята, предлагаю игру: «Перелетные и зимующие птицы». Нужно перелетных птиц назвать и поместить на доску, к солнцу, а картинки с изображением зимующих птиц - оставляем на столе.

    Молодцы! Всё выполнили правильно. Устали? Ой! Я и не знаю что вам предложить?

5.Воспитатель:

  Я знаю, давайте поиграем!

 Музыкальная игра «Кто, кто прилетел?»

Л: Вот попугай, прилетел вас запутать. Но вы молодцы! Но, улетая, он оставил еще задание.

6. Игра «Небылицы»

    Я буду читать предложения, которые написал попугай, а вы внимательно слушайте и если так не бывает, исправьте и скажите как должно быть на самом деле?

      Птенцы строят гнёзда и высиживают яйца.

      Из яиц птиц вылупились крокодильчики.

      Тело птиц покрыто шерстью.

      Дети для кукушки сделали скворечник.

       Скворец живёт в будке.

7. Ребята, а вот в старину люди, встречая птиц и весну, пели заклички. А мы с вами приготовили стихи о птицах. И вы их сейчас прочтете.

     Чтение стихотворений. ( См. приложение) .

8. А еще в старину, что бы весна скорее пришла, украшали ветки березы разноцветными ленточками.

     Так давайте и мы сейчас

     Ленточками ветки берез будем наряжать

     И весну встречать (дети привязывают разноцветные ленточки на ветки берёз, которые стоят в вазе).

9. Итог: Сегодня мы на занятии весну встречали, птиц звали, а сейчас вы узнаете, что весеннее солнышко бывает не только теплым и ласковым, но и вкусным.

     Приходите, приходите, угощение берите,

     Чаем запивайте, нас добрым словом вспоминайте!

      Детям раздаются призы  (печенье-солнышко).