Сценарный план занятия по обучению грамоте "Знакомство со словом"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно - побудительный

 Приветствие друг друга

2. (Закройте глаза и послушайте тишину) - Что вы услышали?

- Как можно назвать одним словом всё, что вы перечислили?

- Нас окружают звуки. А если мы увидели предмет, то мы его как-то называем.

1. Мимикой и жестами приветствуют друг друга.

2.  Перечисляют, что услышали.

- Звуки

Организационно - поисковый

3.

- Вы были в зоопарке? Кого вы там видели? (по мере называния  животных, выкладываются карточки с их изображением)

- Каждое животное называется так, а не иначе, определённым словом.

- В детском саду у вас много друзей и игрушек. Назовите игрушки, которыми вы любите играть.

-Что вы сейчас делали?

- Называли игрушки определенным словом

Всему название дано – и зверю, и предмету. 

Вещей вокруг полным-полно, а безымянных нету. 

И все, что может видеть глаз – над нами и под нами, 

И все, что в памяти у нас, – означено словами.

• Игра "Найди предмет"

4. - Мы с вами назвали много слов

(выставляются полоски - символы слов)

- Посмотрите на полоски - это домики слов. Мы будем обозначать слова такими полосками (найдите у себя в пеналах)

- Почему звучат слова?

(найдите модель звука)

• Игра "Самый внимательный"

- Если я скажу слово, вы поднимаете полоску. А услышите звук - поднимите кружок.

5. - В названии каждого предмета есть свои звуки. Если заменить хотя бы 1 звук, мы не узнаем слово.

• Игра "Не ошибись!"

- Я буду произносить слова правильно и неправильно, а вы хлопайте в ладоши только тогда, когда услышите правильно сказанное слово: зайка, дайка, зуйка, ведмедь, медмедь, медведь, туколка, куколка, муколка.

6.  (выставляется кукла)

- Чем отличается кукла Маша от наших девочек?

- Катя, кто ты?

- Коля, кто ты?

- Все вы кто?

- Вы, я, мамы, папы, бабушки, дедушки - все мы живые люди.

- А кто ещё живой нас окружает, кроме людей?

- Если мы не знаем название животного или птицы, как спрашиваем?

( раздаются детям иллюстрации животных)

- Посмотрите, сколько вокруг нас предметов. Они стоят, сами не двигаются, у них нет и глаз, ни ушей. Как вы думаете, какие они?

- Об этих предметах мы спрашиваем "Что это?"

( раздаются детям иллюстрации  с изображением живых  и неживых предметов)

3. (передают по кругу мяч)

Называют животных, которых видели в зоопарке.

Называют  игрушки, которыми играют в детском саду.

Называли игрушки

Ведущий (ребёнок) называет любые предметы в группе, другие дети показывают, что назвал ведущий.

(Находят модель слова)

- Потому что у них есть звуки.

(показывают модель звука)

(показывают соответствующие символы)

(хлопают в ладоши на правильно сказанное слово)

- Ответы детей (неживая, она кукла).

- Девочка

- Мальчик

- Дети

Ответы детей

- Кто это?

Ребёнок показывает картинку и спрашивает  "Кто это?", остальные дети отвечают на вопрос.

(аналогично задают вопрос все дети)

Ответы детей (неживые)

Дети задают вопросы "Кто это?" "Что это?"

Рефлексивный

Обсуждение результатов деятельности в кругу.

- Расскажите друг другу, как у вас получилось справиться с заданиями?

Дети анализируют свою деятельность. Задают друг другу вопросы.