Картотека упражнений на дыхание 1.
картотека по логопедии

1 ЭТАП

ПОДГОТОВКА К РАЗВИТИЮ ГРУДОБРЮШНОГО ТИПА ДЫХАНИЯ ПО ТРАДИЦИОННОЙ МЕТОДИКЕ

Цель: развитие ощущений движения органов дыхания, главным образом диафрагмы и передней стенки живота, что соответствует грудобрюшному типу дыхания.

Этап включает четыре упражнения. Длительность каждого упражнения 4-5 минут. В течение  дня упражнения повторяются 2-3 раза. Каждое упражнение отрабатывается в течение одной недели.

Первый этап длится столько времени, сколько необходимо для развития грудобрюшного типа дыхания.

Примерная продолжительность этапа – четыре недели. В течение этого времени ребёнок последовательно выполняет упражнения вначале в положении лёжа, затем сидя и стоя.

На первых занятиях при проведении дыхательных упражнений необходимо поддерживать активное внимание детей.

1 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ №1.

Ребёнку, находящемуся в положении лёжа, кладут на живот в области диафрагмы лёгкую игрушку.

Работа диафрагмы по опусканию и подниманию игрушки, лежащей на животе, воспринимается ребёнком зрительно (рис. 1).

Инструкция: «Положим игрушку на живот и посмотрим, как она поднимается, когда ты делаешь вдох, и опускается, когда ты делаешь выдох».

В соответствии с инструкцией ребёнок следит глазами за подниманием и опусканием игрушки вслед за сокращением и расслаблением диафрагмы. Внимание ребёнка обращается на то, что игрушка становится «живой», если он дышит животом.

Упражнение можно сопровождать рифмовкой, произносимой взрослым: качаю рыбку на волне,

То вверх (вдох), То вниз (выдох) Плывёт по мне.

В течение недели можно менять игрушки, разнообразить словесное сопровождение.

 «Качели – вверх, качели – вниз,

      Крепче, куколка, держись!»

1 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ №2.

Ребёнок, находящийся в положении лёжа, кладёт ладонь на области диафрагмы.

Работа диафрагмы воспринимается ребёнком не только зрительно, но и тактильно (ощущается ладонью).

 Инструкция: «Положи ладонь на то место, где раньше лежала игрушка, и почувствуй, как живот поднимается, когда ты делаешь вдох, и опускается, когда ты делаешь выдох».

Упражнение можно сопровождать рифмовкой:

Бегемотики лежали

Бегемотики дышали.

То животик поднимается (вдох),

То животик опускается (выдох).

1 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ №3.

Ребёнок, находящийся в положении сидя, кладёт ладонь на  область диафрагмы (рис. 2).

Работа диафрагмы продолжает контролироваться зрительно и тактильно.

Инструкция: «Сядь, положи ладонь на живот и почувствуй, как он поднимается, когда ты делаешь вдох, и опускается, когда ты делаешь выдох».

Упражнение можно сопровождать рифмовкой:

Сели бегемотики,

Потрогали животики.

То животик поднимается (вдох),

То животик опускается (выдох).

1 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ №4.

  Ребёнок, находящийся в положении стоя, кладёт ладонь на  область диафрагмы (рис. 3).

  Упражнение выполняется перед большим зеркалом.

Инструкция: «Встань перед зеркалом, положи ладонь на живот, посмотри, как она движется, если ты дышишь правильно».

  Это упражнение проводится также  и с обнажённым торсом. Дети стоят в профиль к большому зеркалу, что помогает, не только тактильно, но и визуально контролировать выполнение упражнений в положении стоя.

  Для того, чтобы дети при смене исходного положения не переходили к привычному верхнерёберному типу дыхания, их ладонь надо положить к себе (взрослому) на область диафрагмы и предложить «почувствовать рукой», а также посмотреть, как движется брюшная стенка в процессе дыхания.

2 ЭТАП

РАЗВИТИЕ ГРУДОБРЮШНОГО ТИПА ДЫХАНИЯ С ВКЛЮЧЕНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ А.Н. СТРЕЛЬНИКОВОЙ

  Цель: дальнейшее развитие сократительной активности диафрагмальной мышцы, а также развитие координаторных отношений между двумя функциями: дыханием и движениями туловища или конечностей.

  Этап состоит из трёх комплексов упражнений, в которых осуществляется последовательное усложнение двигательных задач. Примерная продолжительность этапа – 12 – 14 недель.

  Условия:

1. активное внимание ребёнка привлекается к фазе вдоха;
2.  вдох осуществляется в момент физической нагрузки;

3) все упражнения проводятся в комфортном для детей темпе и ритме.

2 ЭТАП

Первый комплекс упражнений

  Задача: обучение детей выполнению двойных «быстрых вдохов» через нос в положении стоя, а также в сочетании с движениями головы и рук.

  В комплекс входит 6 упражнений. На обучение каждому упражнению отводится неделя.

  Перед разучиванием нового упражнения повторяются ранее усвоенные.

  В первые дни упражнения выполняются 4 раза подряд. Постепенно их количество увеличивается до 12 раз. На овладение комплексом отводится шесть недель.

2 ЭТАП

Первый комплекс

УПРАЖНЕНИЕ № 1.

Выполнение пары «быстрых вдохов» 

(это упражнение базовое для усвоения последующих дыхательных упражнений).

Исходное положение: стоя перед логопедом, подбородок слегка приподнят, плечи расправлены, руки на поясе, ноги на ширине плеч.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения: «Нюхаем воздух шумно, быстро, как собачки. Нюхаем 2 раза: «нюх-нюх» и отдыхаем. Смотрите на меня и слушайте, как я буду нюхать воздух».

Упражнение выполняется взрослым вместе с детьми, а затем дети выполняют «быстрые вдохи» перед зеркалом (рис. 4).

2 ЭТАП

Первый комплекс

УПРАЖНЕНИЕ № 2.

  Выполнение пары «быстрых вдохов» по условному сигналу взрослого (быстрое движение руки вверх).

  И. п.: стоя, подбородок слегка приподнят, плечи расправлены, руки на поясе, ноги на ширине плеч.

  Взрослый произносит рифмовку, дети выполняют «быстрые вдохи» по его сигналу - быстрому движению руки вверх.

Текст 1.За стеклянными дверями

Стоит мишка с пирогами.

Здравствуй, мишенька-дружок,

Дай понюхать пирожок

 (два коротких  «быстрых вдоха» по сигналу).

Текст 2.Мышки водят хоровод,

На диване дремлет кот.

И мышиный хоровод

Вдруг увидел серый кот

 (два коротких  «быстрых вдоха» по сигналу).

«Кот понюхал нас! Ура!

Разбегайтесь детвора!»

  Если кто-то из детей не может понять, когда надо делать «быстрые вдохи», то взрослый движение руки сопровождает словами: «нюх-нюх».

2 ЭТАП

Первый комплекс

УПРАЖНЕНИЕ № 3.

Выполнение пары «быстрых вдохов» при повороте головы то вправо, то влево (рис.5).

И. п.: стоя, подбородок слегка приподнят, плечи расправлены, руки на поясе, ноги на ширине плеч.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения: «Все помнят, как собачки нюхают воздух?

Сейчас собачки будут нюхать воздух, чтобы найти спрятавшегося зайчика.

Сначала понюхаем воздух справа. (Показ взрослого.)

Отдыхаем. (Возврат головы в и.п., выдох.)

Затем нюхаем воздух слева. (Показ взрослого.) Отдыхаем. (Возврат головы в и.п., выдох.)

Упражнение можно сопровождать рифмовкой:

Раз, два, три, четыре, пять!

Где же зайчика искать?

Может, справа под кустом?

Может слева за бревном?

2 ЭТАП

Первый комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 4.

Выполнение пары «быстрых вдохов» при поднесении ладони то к правому, то к левому уху и лёгком повороте головы в противоположную сторону («прислушиваемся и нюхаем») (рис. 6).

И. п.: стоя, голова прямо, плечи расправлены, руки на поясе или опущены, ноги на ширине плеч.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения: «Чтобы найти зайчика, будем смотреть то направо, то налево, прислушиваться и нюхать воздух.

Поворачиваем голову вправо и прикладываем ладонь к левому уху, нюх-нюх.

Отдыхаем. (Возврат в и.п., выдох.)

Поворачиваем голову влево и прикладываем ладонь к правому уху, нюх-нюх.

Отдыхаем. (Возврат в и.п., выдох.)

2 ЭТАП

Первый комплекс

УПРАЖНЕНИЕ № 6.

Выполнение пары «быстрых вдохов» при наклоне головы то к правому, то к левому плечу (рис. 8).

И. п.: стоя, голова прямо, плечи расправлены, руки на поясе, ноги на ширине плеч.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения: «Наклоняем голову к правому плечу, нюхаем воздух: «нюх-нюх».

Отдыхаем. (Возврат в и.п., выдох.)

Наклоняем голову к левому плечу, нюхаем воздух: «нюх-нюх».

Отдыхаем.» (Возврат в и.п., выдох.)

Взрослый показывает упражнение целиком.

2 ЭТАП

Первый комплекс

УПРАЖНЕНИЕ № 5.

Выполнение пары «быстрых вдохов» при поднятии подбородка (рис. 7).

И. п.: стоя, голова прямо, плечи расправлены, руки на поясе, ноги на ширине плеч.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения: «Поднимаем голову вверх и нюхаем воздух: «нюх-нюх».

Отдыхаем. (Возврат в и.п., выдох.)

Поднимаем голову вверх и нюхаем воздух: «нюх-нюх».

Отдыхаем.» (Возврат в и.п., выдох.)

Взрослый показывает упражнение целиком.

2 ЭТАП

Второй комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 1.

На первый шаг выполняется пара «быстрых вдохов», далее следуют три шага, во время которых происходит непроизвольный выдох (рис. 9).

И. п.: стоя в колонну по одному.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения:  «На первый шаг нюхаем воздух: «нюх-нюх» - раз.

Затем делаем три шага – два, три, четыре. Шагать будем под мои хлопки в ладони. Вам хлопать не надо. Посмотрите, как я буду шагать и нюхать воздух.»

 Показ взрослым упражнения целиком.

Схема: 1-й шаг – два «быстрых вдоха»;

2,3,4-й шаги – выдох.

На первых занятиях инструкции в отношении рук не даются, чтобы не усложнять двигательную задачу и не отвлекать внимания от правильного выполнения вдохов. Обычно дети выполняют маршевые движения, слегка сгибая руки в локтях и практически не двигая ими. Маршировка длится 3-5 минут.

2 ЭТАП

Второй комплекс упражнений

  Задача: развитие грудобрюшного типа дыхания в процессе ходьбы.

  На изучение второго комплекса отводится шесть недель, в течение которых детям предлагается выполнять усвоенные ранее дыхательные упражнения при увеличении физической нагрузки.

  В первые дни упражнения выполняются 4-5 минут, постепенно время увеличивается до 8-10 минут.

  Для регуляции темпа и ритма движений взрослый использует хлопки в ладони. Вначале каждое упражнение выполняется в замедленном темпе. По мере усвоения упражнения скорость движений увеличивается до тех пор, пока не будет найден оптимальный для всей группы темп.

  С этого времени упражнения рекомендуется выполнять под музыкальное сопровождение.

2 ЭТАП

Второй комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 4.

На первый шаг подбородок поднимается вверх и выполняется пара «быстрых вдохов», далее голова возвращается в и.п. и следуют 3 шага, во время которых происходит непроизвольный выдох (рис. 12).

И. п.: стоя в колонну по одному.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения:  «На первый шаг поднимаем голову вверх и нюхаем воздух: «нюх-нюх».

Затем смотрим прямо и делаем 3 шага.

Все движения выполняем под мои хлопки, вам хлопать не надо. Посмотрите, как это буду делать я».

 Показ взрослым упражнения целиком.

Схема: 1-й шаг – поднимание подбородка, два «быстрых вдоха»;

2,3,4-й шаги – голова прямо, выдох.

2 ЭТАП

Второй комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 3.

На первый шаг ладонь подносится то к правому, то к левому уху и выполняется пара «быстрых вдохов», далее рука опускается и следуют 3 шага, во время которых происходит непроизвольный выдох (рис. 11). И. п.: стоя в колонну по одному.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения:  «На первый шаг прислушиваемся и нюхаем воздух, как собачка: «нюх-нюх».

Затем опускаем руку, делаем 3 шага и отдыхаем.

Все движения выполняем под мои хлопки, вам хлопать не надо. Посмотрите, как я буду шагать, прислушиваться и нюхать воздух».

 Показ взрослым упражнения целиком.

Схема: дети стоят друг за другом;

на счёт «раз» - шаг с поворотом головы направо с прикладыванием левой ладони к уху и два «быстрых вдоха»;

на счёт «2», «3», «4» - возврат головы  и руки в и.п., продолжение ходьбы в такт, свободный выдох;

на счёт «раз» - шаг с поворотом головы влево с прикладыванием правой руки к уху и два «быстрых вдоха»;

на счёт «2», «3», «4» - возврат головы  и руки в и.п., продолжение ходьбы в такт, свободный выдох.

Далее все эти движения на 4 такта повторяются.

2 ЭТАП

Второй комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 2.

На первый шаг выполняется поворот головы (то вправо, то влево) и пара «быстрых вдохов», далее голова возвращается в и. п. и следуют 3 шага, во время которых происходит непроизвольный выдох (рис. 10). И. п.: стоя в колонну по одному.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения:  «На первый шаг поворачиваем голову направо и нюхаем воздух: «нюх-нюх». Затем смотрим прямо, делаем подряд 3 шага и отдыхаем.

А теперь делаем шаг и поворачиваем голову налево нюхаем воздух: «нюх-нюх».

Опять смотрим прямо, делаем 3 шага и отдыхаем.

Все движения выполняем под мои хлопки в ладони. Вам хлопать не надо. Посмотрите, как я буду шагать, поворачивать голову и нюхать воздух».

 Показ взрослым упражнения целиком.

Схема: дети стоят друг за другом; на счёт «раз» - шаг с поворотом головы направо и два «быстрых вдоха»; на счёт «2», «3», «4» - возврат головы в и.п., ходьба в такт, свободный выдох;

на счёт «раз» - шаг с поворотом головы налево и два «быстрых вдоха»;

на счёт «2», «3», «4» - возврат головы в и.п., ходьба в такт, свободный выдох.

Далее все эти движения на 4 такта повторяются.

3 ЭТАП

РАЗВИТИЕ ФОНАЦИОННОГО ВЫДОХА

  Цель: развитие фонационного (озвученного) выдоха.

  Этап включает 7 упражнений, в ходе выполнения которых внимание детей направляется не на «быстрый вдох», а на звучание голоса в процессе выдоха.

  Примерная продолжительность этапа – 8 недель.

3 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ № 1.

Выполнение пары «быстрых вдохов» и пропевание на выдохе гласного звука.

И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, руки на поясе, ноги почти  на ширине плеч.

Инструкция:  «Сейчас будем петь звук А (позже используются звуки О, У, И, Э).

Нужно не кричать, а петь красиво, долго. Делаем 2 вдоха: «нюх-нюх» и поём: «А-А-А…» (взрослый делает пару «быстрых вдохов» и на мягкой атаке поёт звук А.)

Теперь вы будете петь, а я послушаю, кто поёт красиво и дольше всех. Следите за моими руками».

Вначале рука взрослого быстро поднимается вверх, что служит сигналом к выполнению пары «быстрых вдохов», затем в процессе пения звуков рука медленно опускается.

Упражнение повторяется 3-5 раз в день на протяжении недели.

2 ЭТАП

Второй комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 5.

На первый шаг выполняется наклон головы то к правому, то к левому плечу и пара «быстрых вдохов», далее голова возвращается в и.п. и следуют 3 шага, во время которых происходит непроизвольный выдох.

И. п.: стоя в колонну по одному.

 Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения:  «На первый шаг наклоняем голову то к правому плечу и нюхаем воздух: «нюх-нюх».

Затем смотрим прямо и делаем 3 шага.

А теперь делаем шаг, наклоняем голову  к левому плечу и нюхаем воздух: «нюх-нюх».

Опять  смотрим прямо и делаем 3 шага.

Все движения выполняем под мои хлопки, вам хлопать не надо. Посмотрите, как я буду шагать, наклонять голову и нюхать воздух».

 Показ взрослым упражнения целиком.

Схема: 1-й шаг – наклон головы к правому (левому) плечу,  два «быстрых вдоха»;

2,3,4-й шаги – голова прямо, выдох.

2 ЭТАП

Второй комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 6.

На первый шаг выполняется поворот головы то вправо, то влево, пара «быстрых вдохов» и хлопок в ладони, далее голова возвращается в и.п. и следуют 3 шага, во время которых дети трижды хлопают в ладони и спонтанно выдыхают воздух (рис. 14).

И. п.: стоя в колонну по одному.

 Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения:  «На первый шаг поворачиваем голову направо, нюхаем воздух: «нюх-нюх» и одновременно хлопаем в ладони.

Затем смотрим прямо, шагаем спокойно и хлопаем в ладони.

А теперь поворачиваем голову  на лево, нюхаем воздух: «нюх-нюх» и одновременно хлопаем в ладони.

Смотрим прямо, шагаем спокойно и хлопаем в ладони.

Посмотрите, как я буду шагать, прислушиваться и нюхать воздух».

 Показ взрослым упражнения целиком.

Схема: 1-й шаг – поворот головы направо (налево),  два «быстрых вдоха» и хлопок в ладони;

2, 3, 4-й шаг – голова прямо, выдох, хлопок в ладони.

2 ЭТАП

Третий комплекс.

  Задача: дальнейшая тренировка  грудобрюшного дыхания и увеличение объёма лёгких.

  Третий комплекс, состоящий из 3-х упражнений, заключается в использовании приёмов парадоксальной дыхательной гимнастики в процессе усложнения двигательной нагрузки.

  Первые дни упражнения выполняются не более 4-х раз. Постепенно их количество увеличивается до 8 – 10 раз за одно занятие.

  Желательно повторение упражнений в течение дня.

  Длительность обучения третьему комплексу – примерно три недели. Каждое упражнение обычно усваивается за 5-7 дней.

2 ЭТАП

Третий комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 1.

Выполнение встречных движений рук, направленных на сжатие грудной клетки (рис. 15).

При максимальном сведении рук ребёнок обхватывает свои плечи ладонями. Обхват плеч повторяется 2 раза без паузы, далее руки возвращаются в и.п. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, согнутые в локтях руки подняты до уровня плеч, предплечья располагаются горизонтально перед грудью, параллельно друг другу. Ритм и темп движений задаётся хлопками взрослого.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения:  «В лесу стало совсем холодно и надо согреться. Поднимите руки до уровня плеч, согните их в локтях. Чтобы согреться, обнимите себя за плечи.

Верните руки в и.п. и, не останавливаясь, опять обнимите себя за плечи. Верните руки в и.п.

Согрелись? Помните, что та рука, которая у вас сейчас сверху, должна и потом находиться сверху, не меняйте руки. Кисти рук должны быть «мягкие», не напряжённые. Локти не опускайте, и руки шире, чем я показываю, не разводите».

Показ взрослым упражнения целиком. «А теперь сделаем это упражнение вместе. На счёт «раз» - быстро обняли плечи и вернули руки в и.п. на счёт «2» - снова быстро обняли плечи и вернули руки в и.п. Опускаем и отдыхаем на счёт «3», «4», «5».

2 ЭТАП

Третий комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 2.

Выполнение «быстрых вдохов» при встречных движениях рук, после чего руки возвращаются в и.п. и осуществляется непроизвольный выдох (рис.16).

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, согнутые в локтях руки подняты до уровня плеч, предплечья располагаются горизонтально перед грудью, параллельно друг другу.

Ритм и темп движений задаётся хлопками или под счёт взрослого.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения: «На счёт «раз» - быстро обняли плечи и понюхали воздух.

Вернули руки в и.п., но не опускаем их.

На счёт «2» - быстро обняли плечи и понюхали воздух.

Опускаем руки и отдыхаем на счёт «3», «4», «5»».

Схема: «раз» - обхват плеч, «быстрый вдох,  и.п. (руки остаются на уровне плеч);

 «2» - обхват плеч, «быстрый вдох,  и.п.

«3», «4», «5» -  руки опускаются, выдох.

2 ЭТАП

Третий комплекс УПРАЖНЕНИЕ № 3.

Выполнение «быстрых вдохов» при наклонах туловища и движениях рук (имитация накачивания шин) (рис. 17).

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены, кисти сведены, ладони сжимают палочку («рукоятку насоса»).

Ритм и темп движений задаётся хлопками или под счёт взрослого.

Инструкция с поэтапной демонстрацией упражнения: «Будем накачивать шину и нюхать воздух. Взяли насос в руки, делаем небольшой наклон вперёд – «нюх» - раз.

Чуть выпрямились.

Ещё наклон – «нюх» - два.

Теперь выпрямились, отдыхаем – три, четыре, пять».

Показ взрослым упражнения целиком.

Схема: «раз» - наклон вперёд, «быстрый вдох,  слегка выпрямиться;

«2» - наклон вперёд, «быстрый вдох;

«3», «4», «5» -  и.п., выдох.

3 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ № 2.

Выполнение ротового вдоха (замена пары «быстрых вдохов» одним быстрым вдохом через рот).

И.п.: произвольное.

Инструкция: «Давайте представим, что к нам в комнату на цветном парашюте спустился Чебурашка. Мы обрадовались и удивились. (Взрослый изображает радостное удивление, приподнимает руки, приоткрывает рот, быстро и бесшумно вдыхает ртом воздух) Давайте вместе обрадуемся и удивимся, только очень тихо, чтобы не испугать Чебурашку».

При затруднениях выполнять упражнение перед зеркалом. В течение занятия упражнение повторяется 3-4 раза, с паузой между ними.

Упражнению обучают неделю. предыдущее упражнение больше не выполняется.

3 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ № 3.

Выполнение ротового вдоха при поднятии рук вверх и пропевание на выдохе гласного звука А (О, У, И, Э) при медленном возвращении рук в и.п.

И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги почти  на ширине плеч.

Инструкция:  «Сейчас мы тихо-тихо удивимся, быстро вдохнём и поднимем руки вверх. Затем будем медленно опускать руки и петь звук А.

Посмотрите и послушайте, как я пою.

Показ взрослым упражнения.

А теперь давайте споём вместе».

Упражнение повторяется 3-5 раз в день на протяжении недели.

3 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ № 4.

Выполнение ротового вдоха и пение на выдохе звука У с изменением силы голоса.

И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги почти  на ширине плеч.

Инструкция 1:  «Сейчас мы будем гудеть громко, как большой паровоз.

Послушайте, как это у меня получится.

(Взрослый выполняет вдох полуоткрытым ртом вместе с движением руки вверх и на выдохе, медленно опуская руку, громко поёт звук У.)

А теперь вместе погудим, как большой паровоз».

Инструкция 2:  «А теперь погудим тихо-тихо, как маленький паровоз.

Послушайте, как я это сделаю. (Взрослый выполняет вдох полуоткрытым ртом вместе с движением руки вверх и на выдохе, медленно опуская руку, тихо поёт звук У.) А теперь вместе погудим, как маленький паровоз». 

Упражнение повторяется 2-3 раз в день на протяжении недели.

3 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ № 5.

Выполнение ротового вдоха и пение на выдохе звука И с изменением высоты голоса.

И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги почти  на ширине плеч.

Инструкция 1:  «Сейчас мы будем рычать, как большой медведь, низким голосом.

Послушайте, как это у меня получится.

(Взрослый выполняет вдох полуоткрытым ртом вместе с движением руки вверх и на выдохе, медленно опуская руку, низким голосом поёт звук И.)

А теперь вместе порычим, как большой медведь».

Инструкция 2:  «А теперь порычим, как маленький медвежонок, высоким голосом.

Послушайте, как я это сделаю. (Взрослый выполняет вдох полуоткрытым ртом вместе с движением руки вверх и на выдохе высоким голосом поёт звук И.) А теперь вместе порычим, как маленький медвежонок».

Пропевание других гласных звуков проходит аналогичным способом.

 Упражнение повторяется 2-3 раз в день на протяжении недели.

3 ЭТАП

УПРАЖНЕНИЕ № 6.

Выполнение ротового вдоха и пение на выдохе ряда гласных  звуков с разной интонацией. Длительность пения не фиксируется.

 И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги почти  на ширине плеч.

 Инструкция :  «Сейчас я пропою волшебное слово, а вы послушайте. (Взрослый выполняет вдох полуоткрытым ртом вместе с движением руки вверх и на выдохе, медленно опуская руку, слитно пропевает ряд гласных: АОУ.)

А теперь поём вместе.

Давайте попробуем спросить на волшебном языке: «Как дела?» (Взрослый выполняет вдох полуоткрытым ртом вместе с движением руки вверх и на выдохе, медленно опуская руку, пропевает  с вопросительной интонацией ряд гласных: АОУ?)

Затем тот же ряд гласных пропевается с интонациями удивления, радости, жалобы.

Упражнение выполняется 3-4 раз в день на протяжении двух недель.

4 ЭТАП

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

  Цель: развитие собственного речевого дыхания.

Данный этап является базовым. Он тесно сопряжён с логопедической работой по формированию планирования речевого высказывания. Дети обучаются в процессе выдоха произносить сначала слоги и отдельные слова, затем фразы из 2-х, а далее из 3-4-х слов, короткие стихотворные тексты.

  На первых занятиях активно используется невербальная инструкция: быстрое движение руки с раскрытой ладонью вверх, означающее начало быстрого вдоха через рот. По мере того как дети начинают самостоятельно выполнять вдох перед речью, количество таких инструкций сокращается.

Каждое упражнение длится не более 5 минут и повторяется 3-4 раза в день.

  Примерная продолжительность этапа 5 недель.

4 ЭТАП

  Первый комплекс

Упражнения выполняются в течение недели и заключаются в пропевании различных слогов.

УПРАЖНЕНИЕ №1-2.

Выполнение ротового вдоха и на выдохе произнесение нараспев слога.

1. Используются слоги, состоящие из звуков, хорошо произносимых детьми (МА, МО, МУ, МЫ, МИ; НА, НО, НУ, НЫ, НИ; ТА, ТО, ТУ, ТЫ; ДА, ДО, ДУ, ДЫ; БА,БО, БУ, БЫ, БИ и т.д.)
2. Используются слоги, которые будут входить в состав слов, «пропеваемых» при изучении второго комплекса упражнений (КА, КО, КИ, ЛА, ЛО и т.д.)

И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги почти  на ширине плеч (или произвольное).

Инструкция: «Сейчас мы будем произносить волшебные слоги.

Волшебные они потому, что из них образуются слова.

Послушайте, как я произнесу волшебный слог. (Взрослый выполняет вдох с одновременным быстрым движением руки вверх, затем на выдохе, медленно опуская руку, нараспев произносит слог, например, «МА».)

А теперь произносим вместе».

4 ЭТАП

Второй комплекс

Выполняется в течение 2-х недель.

УПРАЖНЕНИЕ №1.

Выполнение ротового вдоха и на выдохе произнесение нараспев двусложного слова (по слогам).

Используются слова: МАМА, МИЛА, МЫЛА, НОТЫ, КОНИ, ДЕТИ и т.д.

И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги почти  на ширине плеч (или произвольное).

Инструкция: «Сейчас мы будем составлять из волшебных слогов слова и произносить их.

Послушайте, как у меня это получится.

(Взрослый выполняет вдох с одновременным быстрым движением руки вверх, затем на выдохе, медленно опуская руку, нараспев произносит слово, например, «МА-А-МА-А».)

А теперь произносим вместе».

В течение занятия каждое слово пропевается  4-5 раз.

4 ЭТАП

Третий комплекс.

Комплекс выполняется в течение недели.

УПРАЖНЕНИЕ №1.

Выполнение ротового вдоха и на выдохе произнесение нараспев фразы, состоящей из 2-х слов.

Используются фразы, включающие двусложные и трёхсложные слова, например: «МАМА  МЫЛА», «МИЛА ШИЛА», «МАША ЕЛА», « ДЕТИ ЗАПЕЛИ» и т.д.

И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги почти  на ширине плеч (или произвольное).

Инструкция: «Сейчас мы произнесём одно из слов, которое изучали раньше, затем присоединим к нему второе слово и будет фраза.

Получится, словно паровозик с вагончиком едут вместе.

Послушайте, как  это сделаю я.

(Взрослый выполняет вдох с одновременным быстрым движением руки вверх, а на выдохе, нараспев произносит фразу, например, «МА-А - МА-А   МЫ-Ы – ЛА-А».)

А теперь произносим вместе».

4 ЭТАП

Второй комплекс УПРАЖНЕНИЕ №2

Выполнение ротового вдоха и на выдохе произнесение нараспев трёхсложного слова (по слогам).

Используются слова: МАЛИНА, КАЛИНА, МАШИНА, КУБИКИ, ЗАПЕЛИ и т.д.

И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги почти  на ширине плеч (или произвольное).

Инструкция: «Сейчас мы будем составлять из волшебных слогов слова и произносить их.

Послушайте, как у меня это получится.

(Взрослый выполняет вдох с одновременным быстрым движением руки вверх, затем на выдохе, медленно опуская руку, нараспев произносит слово.)

А теперь произносим вместе».

В течение занятия каждое слово пропевается  4-5 раз.