Проект Минералы
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Проектная деятельность в ГДОУ 133 Минералы – Сокровища Земли Учитель-логопед Волова Татьяна Петровна ГДОУ детский сад №133 Выборгского района г. Санкт-Петербург

Слайд 2

Цели и задачи проекта: - расширить кругозор ребёнка, пополнить и активизировать его словарный запас - сформировать навыки исследователя, - развить познавательную активность ребёнка, - сформировать в ребёнке умение работать в коллективе - связать обучение с жизнью, умение применять знания на практике - привлечь родителей в совместную деятельность с детьми и педагогами. Актуальность проекта Природа окружает ребёнка с ранних лет, она ему органична, привлекает его своей необычностью, новизной, волшебностью. Природа побуждает ребёнка к передаче чувств, мыслей, к речевой активности. Поэтому этот проект «Минералы – сокровища Земли» интересен и близок детям. Особенности проектной деятельности - Педагог выступает в роли организатора, дает простор самостоятельности, приветствует любую творческую деятельность ребёнка. - Наши проекты носят познавательно-игровой характер. В проектную группу нашего ГДОУ входили учитель-дефектолог, учитель-логопед и воспитатели. Обязательным условием проекта является заинтересованность, увлеченность, инициативность. При этом важно не вязнуть в проблеме, воспринимать её легко и весело. Очень важна атмосфера в этом тандеме: умение легко и ненавязчиво вовлечь в проектную деятельность детей и их родителей. - Дети сами выбирают любой минерал для собственной презентации. Находят информацию, готовят сообщение. Затем они защищают свою работу, выступают перед коллективом. - Мы прорабатываем тему во всех сферах деятельности (см. сетку проекта), решая педагогические и коррекционные задачи. - В конце проекта мы проводим веселый праздник - игру «Найди клад». - Многие дети продолжают проект самостоятельно: изучают и коллекционируют минералы.

Слайд 3

Этапы проекта: - создание инициативной группы, планирование проекта - анализ и обсуждение материала, найденного или разработанного группой - обсуждение хода, формы работы и задач каждого участника - подведение и анализ итогов: обсуждение продуктов и результатов проекта, разбор ошибок и недочетов. Логопедические задачи: - расширить и активизировать лексический словарь ребёнка - развитие фонематических процессов на материалах проекта - развитие фонетической системы речи на материалах проекта - развитие семантической системы речи - развитие просадической компоненты речи - совершенствование грамматического строя речи

Слайд 4

Примерное содержание работы по проекту МИНЕРАЛЫ – СОКРОВИЩА ЗЕМЛИ Группа – подготовительная

Слайд 5

Кроссворд

Слайд 6

Книги, которые мы изучали Илья – самый увлеченный коллекционер

Слайд 7

Наш минимузей

Слайд 8

Янтарь – слезы моря Мы в город Изумрудный идем дорогой трудной Ищем клад со Страшилой Мудрым Ах! Сколько разных камней!

Слайд 9

Рассматриваем по кругу Если это Роза пустыни – то чем она пахнет? Очарованный, околдованный Подарок от Страшилы -начало собственной коллекции