Конспект образовательной деятельности в старшей логопедической группе
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Деятельность  логопеда

Предполагаемая деятельность детей

1.Орг. момент

Логопед приветствует детей. Сообщение темы занятия.

Здравствуйте, дети. Сегодня мы  с вами отправимся в зоологический музей. Давайте вспомним как нужно вести себя в музее.

 В музеи нужно говорить тихо, слушать внимательно экскурсовода.

А чтобы добраться до музея, мы воспользуемся нашим ковром самолетом.

(Логопед просит детей переместиться на ковер)

2.Основная часть.

-Релаксация

(Логопед просит детей закрыть глаза)

Мы удобно сидим на мягком ковре, представим, что мы летим над облаками, приветливые солнечные лучи освещают наш путь, нам тепло и приятно, мы летим к зоологическому музею.

Ребята, откройте глаза, посмотрите, что происходит внизу

-Развитие мимической мускулатуры.

Давайте возьмем в руки бинокль.

Мы видим, как  мальчик помогает пожилой женщине перейти улицу. Давайте улыбнемся.  А вот кошка забралась на дерево. Давайте, удивимся.

-Дыхательная гимнастика

Кошка прыгает с ветки на ветку от чего колышутся листочки дерева. (логопед раздает детям пособие «дерево» ) Давайте покажем, как шелестят листочки на деревьях. Подуем на них, сядем ровно, сделаем спины прямыми. Дерево держим на уровне рта. Делаем вдох носом, выдох ртом, через трубочку. (упражнение выполняется 3-5 раз, логопед следит за тем, чтобы щеки у детей не раздувались)

Вот мы с вами долетели до музея(логопед предлагает детям встать и занять свои места за столами)

-Обучение правилам игры в лото. Закрепление навыка согласования местоимения и существительного.

.Давайте с вами посмотрим, кого мы можем увидеть в зоологическом музее. Поиграем в лото. (Логопед раздает каждому ребенку игровое полотно:  насекомые, птицы, животные. У логопеда набор картинок, соответствующий изображениям карточек, которые находятся у детей).

Я буду показывать картинку, называть ее и спрашивать, чья картинка.

Например, Вот стрекоза. Чья она? Смотрите внимательно, у кого на картинке нарисована стрекоза?

( Игра продолжается до тех пор пока игровые поля у всех детей  не будут игровые поля.)

Теперь пусть каждый внимательно посмотрит на свои картинки и назовет их одни словом.

-Игра с мячом. Обобщение словаря( дикие и домашние животные)

(логопед приглашает детей на ковер.)

Я буду бросать мяч, если я говорю «домашнее животное», то вы должны поймать мяч, назвать любое домашнее животное и бросить мяч обратно; если я говорю «дикое животное», то вы должны поймать мяч, назвать любое дикое животное и бросить мяч обратно.

-Мелкая моторика. Развитие логического мышления.

( Логопед предлагает детям вернуться на свои места. Раздает каждому ребенку набор из 6 кубиков, предлагая каждому ребенку собрать свое животное по предложенной картинки: жираф, тигр, слон, зебра.)

-Координация речи с движением.

А сейчас давайте поиграем.

Мы  сейчас все дружно встанем.

Отдыхать, как зайки, станем.

Вправо ,влево, повернись, наклонись и подтянись.

Лапки вверх и лапки в бок и на месте прыг , да скок!

-Релаксация.

Наше путешествие с вами заканчивается, нам надо возвращаться в детский сад, ляжем на наш ковер-самолет, закроем глаза, Мы удобно лежим на мягком ковре, представим, что мы летим над облаками, приветливые солнечные лучи освещают наш путь, нам тепло и приятно, мы летим обратно в детский сад. Мы узнали много нового и интересного.

3.Подведение итогов.

(Логопед просит детей открыть глаза, сообщает, что они вернулись в группу, задает вопросы)

Куда мы с вами путешествовали?

Кого мы видели в зоологическом музее?

Как называлась игра, в которую мы играли?

Вам понравилось путешествовать на ковре-самолете?

Логопед  благодарит за занятие, прощается с детьми.

Здравствуйте. (Дети садятся на свои места)

Дети садятся так, как им удобно.

Дети изображают с помощью рук бинокль.

Дети улыбаются

Дети поднимают брови.

Дети выполняют.

Стрекоза моя. (Ребенок берет картинку, закрывает ей соответствующее изображение на игровом поле.)

 насекомые, птицы, животные

Дети выполняют задание

Дети складывают изображение из кубиков  называют его.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дети ложатся так, как им удобно.

В зоологический музей.

Рептилии,птицы,насекомые,животные.

Лото.

Да, понравилось.

Дети прощаются с логопедом