Конспект занятия: "Осень"
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Учитель – логопед: Терентьева Ж.В.

Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся об осени (дни становятся короче, холоднее, часто идут дожди, листья на деревьях и кустарниках желтеют, сохнут, опадают); исчезают насекомые, улетают перелётные птицы; животные готовятся к зиме, люди собирают урожай овощей и фруктов.

Коррекционно- образовательные задачи:

• формировать зрительный гнозис
• совершенствовать навыки согласования слов в предложении
• совершенствовать грамматический строй речи
• активизировать и расширить словарь по теме: «Осень», «Фрукты — овощи, «Грибы»
• стимулировать речевую активность детей
• работать над расслаблением мышечного тонуса
• совершенствовать речевые навыки и умения

Коррекционно- развивающие задачи:

• развивать фонематическое восприятие
• закреплять представление о характерных признаках осени.
• активизировать в речи детей образные выражения из стихотворения И. Михайловой «Как обидно»
• развивать умение читать слова
• развивать способность к самоконтролю
• развивать координацию в системе «глаза — рука», т.е. развитие синхронности движений глаза и ведущей руки, а также укрепление межфункциональной связи
• развивать длительность и плавность речевого выдоха
• развивать умение детей оценивать свою деятельность, обобщать, делать выводы, высказывать своё мнение
• развивать координацию движений с речью;
•  развивать связную речь;
• развивать зрительное восприятие;
• развивать память, внимание, мышление, смысловую догадливость при отгадывании загадок.

Коррекционно - воспитательные:

• формировать навыки сотрудничества на занятии, умение слушать своих товарищей, бережное отношение к окружающему нас миру
• воспитывать умение правильно вести себя

Здоровьесберегающие технологии:

1. Дыхательная гимнастика со словами

2. Пальчиковая игра «Осенний букет»

3. Упражнение для коррекции глаз «Мы листочек увидали»

4. «Рисование нитью»

Оборудование:

Декоративные тыковки с буквами «О,С,Е,Н,Ь»;  блюдо с овощами — фруктами, 2 корзинки; изображения гриба, маленькие  грибки; мяч; листы бархатной бумаги с нарисованными контурами листьев, клубки ниток на каждого;   рисунки с зашумленным изображением листьев по количеству детей; карандаши по количеству детей;  мяч.

Словарная работа:

Расширять предикативный (глаголы: кружиться, летать, осыпаться, падать и др.) и адвербиальный (прилагательные: поздний, золотой, багряная, яркий и др.) словари.

Активизировать словарь: листопад, золотистая, капризная, поздняя (осень), короче лазурное, хмурое, пасмурное (небо), мелкий, моросящий (дождь) и др.

Предварительная работа:

• Знакомство с русскими поэтами. Чтение стихотворений А.С. Пушкина «Унылая пора. Очей очарованье», А.И. Плещеев «Осенью», И. Бунин «Лес, точно терем расписной».
• Знакомство с приметами осени.
• Рисование на тему: «Золотая осень». Наблюдение за осенней природой, сбор листьев для изготовления «Осеннего букета».

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

Логопед: Здравствуйте, гости! Здравствуйте, дети! Каждый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым, давайте с вами поздороваемся.

Дети садятся.

Логопед:

Тихо в осеннем притихшем лесу,

Листья кружатся, смотри на лету,

Будто о жизни прошедшей грустят,

Дереву словно: «Прощай» говорят.

Воздух прозрачен, чист и душист,

Разноцветным ковром ложится лист.

Поздний осенний цветок веселит,

Прозрачный ручей мирно журчит,

Певчие птицы к отлету готовы,

Труженик — дятел деревья долбит,

Желуди дуб роняет, шуршит,

Дерево клен цветом красным горит.

И хочется видеть всё то без конца –

Картину, достойную кисти творца.

Пышные ивы склонились к воде,

Желтые косы полощут в воде.

Логопед: Посмотрите, как стало все вокруг ярко и красиво. Класс наполнился красками. А у вас радостное настроение? (ответы детей) Вот и хорошо.

II. Основная часть.

Логопед: А теперь волшебство (звучит волшебная музыка)

Я взмахну правой рукой и гости будут сидеть так тихо, как будто их нет!

Раз, два!

Я хлопну в ладоши, и дети закроют глаза, а когда откроют, будут смотреть только на меня.

Открывайте!

- У нас сегодня необычное занятие, мы с вами будем путешествовать!

Отгадайте, в какое время года мы будем путешествовать.

Выполним такое задание: надо разложить декоративные тыковки  по росту... На тыковках буквы, надо прочитать слово, которое получилось. Готовы?!

(Ребята раскладывают тыковки по росту, читают хором: «Осень»)

Логопед: 

-Да, действительно осень. Осень – удивительное, очаровательное время года. Она радует нас изобилием красок, пышным убранством. Про осень можно сказать много красивых слов.

- Назовите, какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, ноябрь, октябрь)

- Как можно назвать осень в сентябре? (Ранняя, золотая)

- Раннюю осень называют «золотой» - золотыми становятся травы, листья на деревьях и кустарниках. В чистом голубом небе золотятся верхушки берез, лип и осин.

- Ребята, назовите, признаки ранней осени? (Осенью листья желтеют, птицы улетают в теплые края. Солнце светит, но не греет. В лесу появились грибы и ягоды)

- Как можно назвать осень в октябре? (Дождливая)

- В середине осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными, часто идут холодные затяжные дожди. По ночам бывают заморозки.

Ребята, назовите, какие признаки вы знаете в середине осени? (Листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают. Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Часто идёт дождь)

- Как назвать осень в ноябре? (Поздняя)

- Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки — снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья.

Какие признаки поздней осени вы знаете? (На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее. На полях, в огородах собрали урожай)

Логопед: 

- Ребята, осень - это не только красивое время года, но и немного грустное. Я предлагаю вам послушать стихотворение И. Михайловой «Как обидно»:

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья

Красный, желтый, золотой

Как хорош ты лист резной

А ветер щеки толстые надул, надул, надул

И на деревья пестрые подул, подул, подул

Красный, желтый, золотой

Облетел весь лист цветной!

Как обидно, как обидно…

Листьев нет, лишь ветки видно.

Вопросы к детям:

- В какие цвета перекрашивала осень листья в стихотворении.

- Чем красила осень? (предложить повторить строки по тексту)

- Покажите как ветер щеки надувал.

- Давайте покажем, как ветер подул на деревья.

  Красный, желтый, золотой

  Облетел весь лист цветной!

- Как обидно, как обидно… (покажите как вам обидно)

  Листьев нет, лишь ветки видно.

Логопед: 

Листочки осенние на веточках висели, ветерок зашалил... Закружил осенний лист и упал под ноги, даётся вам задание, пройдите испытания!

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так,

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто ...                 (Листопад)

Гнёт к земле деревья,

Тучи нагоняет,

Пыль с дороги тёмной

Нам в лицо бросает.

И в реке, и в море

Волны поднимает.

Кто о нем загадку,

Дети, отгадает?                          (Ветер)

Крупно, дробно зачастил,

И всю землю намочил.             (Дождь)

Что это за птица?

Черная, большая.

Над землёй повисла,

Солнце закрывая.

Как она примчится,

Всё вокруг темнеет,

Чтобы не промокнуть,

Убегу скорее.                         (Туча)

По городу дождик осенний гулял,

Зеркальце дождик своё потерял.

Зеркальце то на асфальте лежит,

Ветер подует — оно задрожит.         (Лужа)

Время года отгадай

Собирают урожай,

Грибники в леса спешат,

Листья жёлтые летят,

Тучи по небу гуляют.

Птицы к югу улетают.               (Осень)

Логопед: 

- Хоть Осень и не такое веселое время года как лето, но грустить - то особенно некогда. Столько вкусных овощей и фруктов созрело на соленья и компоты. У меня их вон целый поднос (показывает). Ой, что же это я наделала?! Все перепутала! Вы помогите мне, ребята, разложите мой урожай. Овощи в одну корзину, фрукты — в другую.

Игра “Разложи фрукты и овощи” - дифференциация «фрукты - овощи»

(из подноса с овощами — фруктами выбирают: девочки — овощи, мальчики — фрукты)

Образование относительных прилагательных

Логопед: 

- Какой бывает сок, подумай, не зевай!

Своё словечко быстро, точно называй!

Сок из фруктов — (какой?) ...

Логопед: 

Много блюд из овощей, салатик назови скорей!

Салат из овощей - (какой?) ...

Физкультминутка

Игра «Четвёртый лишний» (обобщение — исключение)

Логопед: 

- Вышли на полянку, сели все в кружок,  угадай, кто лишний, милый мой дружок!

- Как назовём одним словом? (грибы)  Что лишнее, почему? (ответы детей)

Подбор родственных слов:

Логопед: 

- Очень скучно одному, здесь в лесу расти грибку. Кто грибку родню найдёт? Слова - родственники подберёт?

(Дети называют слова, которые придумали, берут из корзинки   грибки и ставят возле большого гриба)

Игра с мячом «да или нет»

Логопед:  - Отвечай быстро на вопросы стихотворения:

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?        

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Достают ли сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать.

Логопед: 

Давайте подышим осенним воздухом все вместе скажем:

- Ах, какой чудесный воздух!

- Ах, как красиво в осеннем лесу!

- Ах, сколько листьев под ногами!

(Дети выполняют глубокий вдох через нос и медленный выдох через рот, предложения произносятся на выдохе)

Пальчиковая игра «Осенний букет»

Логопед: 

- Ребята, давайте соберём осенний букет...

Работа по картинке – загадке «Что ты видишь?».

Логопед раздает каждому картинку-загадку с зашумленными изображениями листьев.

Логопед: 

Мы поиграем в игру «Что ты видишь?». У каждого из вас на столе есть картинка, на которой изображены листья. Посмотрите внимательно, листья спрятались друг за друга. Определите и скажите, какие вы видите листья? Каждый называет по одному листочку и обводит его.

1-й ребенок. Я вижу кленовый лист.

Обводит изображение карандашом.

2-й ребенок. Я вижу березовый лист.

Обводит изображение карандашом.

3-й ребенок. Я вижу дубовый лист.

Обводит изображение карандашом.

4-й ребенок. Я вижу рябиновый лист.

Обводит изображение карандашом.

Логопед: 

- Молодцы. Это было трудное задание. Вы отлично справились с ним.

Упражнение для коррекции зрения - «Мы листочек увидали»

«Рисование нитью» - мелкая моторика

(Листы бархатной бумаги с нарисованными контурами разных листьев и клубки ниток на каждого ребенка)

Логопед: 

 - Нужно аккуратно нитью выложить предмет по контуру.

Логопед: 

- Что бывает, когда с деревьев падают осенние листья? Назовите это явление природы, одним словом ...(листопад)

- Золотые листики с дерева летят, кружит ветер листики – это листопад

Игра «Лесное эхо»

Логопед: 

- Вот подошло наше путешествие к концу.

  Расставаясь с осенью, давайте поиграем с лесным эхом.

Логопед:  Эхо лесное, спросить могу?

Дети : - Ау - ау - ау!

Логопед:   - Куда это листья лесные пропали?

Дети: - Опали - опали - опали...

Логопед:   - Птички - певички, давно ли галдели?

Дети: - Летели, летели, на юг улетели...

 Релаксация.

Логопед:   — Поздней осенью всё погружается в сон. Поэтому и мы с вами примем удобную позу и закроем глаза. Вы не заснёте по-настоящему, будете всё слышать, но не будете двигаться и открывать глаза, пока «не проснётесь». Спокойный сон закончится, когда я скажу: «Открой глаза». Внимание: наступает «волшебный сон».

Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем (2 раза) —
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши ручки отдыхают,
Наши ноги отдыхают,
Отдыхают, засыпают (2 раза).
Шея не напряжена и расслаблена.
Губы чуть приоткрываются,
Всё чудесно расслабляется (2 раза).
Дышится легко, ровно, глубоко.
             (Пауза)
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем.
Потянуться! Улыбнуться!
Всем открыть глаза и встать!

III.   Итог занятия. 

Логопед:    - Занятие подошло к концу, скажите, о каком времени года мы говорили на занятии? Что бывает только осенью?

- Ребята, о каком времени года мы вами сегодня говорили на занятии?

- Чем отличается осень от лета? (Рассказы учащихся)

- Что бывает только осенью? (Сбор урожая, отлёт птиц, листопад)

- Вы сегодня очень хорошо работали на занятии, правильно отвечали на вопросы.

   На этом занятие окончено. До свидания.