Групповое занятие на тему: "Фрукты"
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

Групповое занятие «Фрукты»

Цель: Расширение и активизация словаря.

Задачи:

1. Учить образовывать существительные Р.п. множественного числа.

2. Развивать связную речь, учить составлять описательные рассказы о фруктах.

3. Развивать фонематическое восприятие, мышление, память.

4. Развивать общую, мелкую моторику.

5. Развивать дыхательную систему.

6. Развивать зрительно-предметный гнозис.

Оборудование: фрукты, мазайка фрукты.

Ход заняти

1. Организационный момент:

Логопед: – Сядет тот, кто назовет фрукты.

2.Тема нашего занятия «Фрукты»

Сейчас я буду раздавать вам по одному фрукту, а вы будете отвечать на вопросы какой? какая? какое?

Лимон – желтый, сочный, кислый, овальный;

Апельсин – оранжевый, круглый, сладкий, сочный;

Груша – сладкая, желтая, сочная, твердая;

Яблоко – сладкое, красное, сочное, круглое;

Персик – круглый, сочный, розовый, сладкий;

Ананас – желтый, сочный, овальный, кисло-сладкий.

Логопед:- Молодцы!

Логопед:- Ребята, как одним словом назвать яблоки, апельсины, груши, бананы?

Что это? (фрукты).

– Ребята, где растут фрукты? (На деревьях).

– Как называют деревья, на которых растут фрукты? (Фруктовые).

– Где растут фруктовые деревья? (В саду).

– Как называется сад, в котором растет много фруктовых деревьев? (Фруктовый сад).

3. Дыхательная гимнастика

Логопед: — Ребята, хорошо выполнили задание. Возьмите по одному фрукту и назовите его. Теперь возьмите его за ниточку и подуйте. Ветерок легкий поднялся и фрукты на веточках тихонько закачались. А теперь подул сильный ветер, фрукты на ветках сильно качаются.

(Дети дуют на фрукты, вырезанные из цветной бумаги на ниточках.)

Логопед: – Молодцы!

Логопед: – Ребята, скажите, чего много в фруктовом саду? (Фруктов)

-Чего много на яблоне? (Яблок).

-Чего много на грушевом дереве? (Груш).

-Чего много на банановом дереве? (Бананов).

4. Игра «Посчитаем фрукты»

Логопед: – я предлагаю вам посчитать фрукты, которые буду выставлять на панно:

Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.

Один банан, два банана, три банана, четыре банана, пять бананов.

Одна груша, две груши, три груши, четыре груши, пять груш.

Логопед: – Все фрукты сосчитали, молодцы.

5. Собери картинку из частей (пазлы)

Логопед: – А теперь я предлагаю вам собрать из частей ваши любимые фрукты.

(Ананас, апельсины, яблоко, лимоны).

6. «Отгадывание загадок про фрукты»

Весит на ветке колобок,

Блестит его румяный бок.

(Яблоко).

Желтый цитрусовый плод,

В странах солнечных растёт.

Но на вкус кислейший он,

А зовут его .

(Лимон).

Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран,

В тропиках растет .

(Банан).

Этот фрукт на вкус хорош,

И на лампочку похож.

(Груша).

7. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

Работа над темпом и ритмом речи.

Мы делили апельсин, Идут по кругу, взявшись за руки.

Много нас, а он один.

Эта долька – для ежа. Останавливаются лицом в круг.

Эта долька – для стрижа. Загибают по одному пальцу на обеих

Эта долька – для утят. руках, начиная с больших, на каждое

Эта долька – для котят. название животного.

Эта долька – для бобра.

А для волка – кожура. Изображают пасть волка двумя

руками.

Он сердит на нас – Беда. Приседают. Закрывают голову руками.

Разбегайтесь, кто куда! Разбегаются.

8. Игра «Что мы приготовим из фруктов»

Логопед: — Сейчас я буду называть фрукт, а вы будете отвечать, что из него можно приготовить:

яблоко – яблочный сок, пирог, компот;

груша – грушевый сок, пирог, компот;

ананас – ананасовый сок;

апельсин – апельсиновый сок;

персик – персиковый сок, персиковое варенье.

9. Итог занятия и сюрпризный момент

Логопед:- Скажите, ребята, что мы делали сегодня на занятии?