Влияние фольклорных произведений на речевое развитие детей 3-4 лет
презентация к уроку по логопедии (младшая группа)

Слайд 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» Кафедра дошкольного образования Влияние фольклорных произведений на речевое развитие детей 3-4 лет ВЫПОЛНИЛА: Ашмарина Анастасия Александровна, воспитатель МБДОУ № 49 г. Североморск РУКОВОДИТЕЛЬ: Гошева Екатерина Николаевна Мурманск 2019

Слайд 2

«Давайте детям больше и больше содержания общего, человеческого, мирового, но преимущественно старайтесь знакомить их с этим через родные и национальные явления». В. Г. Белинский

Слайд 3

Целью моей работы является - формировать у детей младшего дошкольного возраста познавательный интерес и позитивное отношение к окружающему миру посредством малых фольклорных форм.

Слайд 4

Выполняемые задачи: Побуждать ребенка словом или движением выражать эмоциональный отклик на содержание потешки. Развивать уверенность, инициативу и самостоятельность в обыгрывании фольклорных жанров. Развивать фонематический слух, просодическую сторону речи, обогащать словарь, грамматический строй речи, диалогическую речь, как способ коммуникации ребенка друг с другом и со взрослым. Обогащать представления об окружающем мире и сенсорной опыт детей. Создать атмосферу психологического комфорта на основе двигательной и игровой активности детей.

Слайд 5

Фольклор помогает становлению и развитию личности ребенка, развивает эмоционально-эстетические чувства, способствует музыкальному развитию, формирует способность проявлять доброту, оказывают благотворное влияние на общение, как со взрослым, так и со сверстниками. С помощью малого фольклора дети усваивают нормы литературного языка, пополняют словарный запас. Ценность фольклорных произведений

Слайд 6

Малые фольклорные жанры: Колыбельные песенки; Пестушки ; Потешки; Заклички и прибаутки; Бытовые сказки; Народные игры; Загадки. Малые фольклорные жанры наиболее интересны и понятны для ребенка 3-4 лет с позиции игры.

Слайд 7

Котик, котенька , коток ! Котя , серенький хвосток Приди, котя , ночевать, Мою деточку качать, прибаюкивать . Уж как я тебе, коту, За работу заплачу. Дам кусочек пирога, Да кувшин молока . Важную роль в развитии речи ребенка играет развитие фонематического восприятия, чему способствуют колыбельные песни. Грамматическое разнообразие колыбельных способствует освоению грамматического строя речи. Обучая детей образовывать однокоренные слова, можно использовать эти песни, т.к. в них создаются хорошо знакомые детям образы, например, образ кота. Это не просто кот, а «котик», « котенька », « коток », « котя ». Колыбельные в детской игре

Слайд 8

Фольклорные пальчиковые игры В процессе ознакомления детей с фольк.пальч.играми не только формируется речь, но и развивается мелкая моторика, что готовит руку ребенка к письму, дает возможность сочетать слово с действием. А самое важное – уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений кистей и пальцев рук.

Слайд 9

Потешка, бытовая сказка, загадка Знакомство с закличками развивает интерес и внимание к окружающему миру. Заклички украшают и обогащают речь ребенка, расширяют словарный запас, развивают воображение. Ведь, чтобы использовать простейшие заклички , ребенок должен достаточно быстро оценить ситуацию, как бы приложить её к закличке (к какому именно явлению природы ему нужно обратиться), снова сравнить их соответствие и только тогда проговорить её. Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи, Зря в окошко не стучи!

Слайд 10

В результате общения с фольклорными произведениями у детей: улучшается память; расширяется кругозор; пополняется и обогащается словарный запас; развиваются: • Артикуляционный аппарат, фонематический слух • Личностные качества и чувства (радости, тревоги, сожаления, грусти, нежности). Ожидаемые результаты

Слайд 11

Спасибо за внимание!