Примерный план проведения индивидуального занятия на этапе автоматизации звуков в словах.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Примерный план проведения индивидуального занятия на этапе автоматизации звуков в словах.

Тема: Звук «С»

Цель:

1. Автоматизация звука «С» в словах.
2. Развитие фонематического слуха и фонематического анализа.
3. Развитие тонких движений пальцев рук.
4. Развитие мышления, памяти, внимания.
5. Воспитание навыка правильного употребления существительных в Р.П.ЕД.Ч.
6. Расширение словарного запаса.
7. Чтение слов.

Оборудование: предметные картинки, телефон, спички, голубой картон, наборное полотно, зеркало, пособие для определения звука в слове, буквы, фишки.

                                                           Ход занятия

1. Организационный момент, Постановка цели занятия.

«Сегодня будет интересное занятие, мы будем красиво говорить слова со звуком «С». Вспомни, в каких словах есть такой звук!».

                                                Основная часть

1. Автоматизация звука «С» в словах.

1. На наборное полотно выставляют картинки со звуком «С»: сова, лиса, оса, коса, колбаса, касса, лес, пес, нос.

Логопед: - Назови картинки. Чем похожи все эти картинки. Чем похожи эти слова? Назови слова, в которых звук «С» стоит в конце слова. Обозначь место звука «С» в остальных словах. « Логопед убирает по одной картинке». Чего не стало? Составь из первых звуков каждого слова новое слово и прочитай слова: сова, оса, коса,сок.

2. Дидактическая игра « Телефон».

Логопед: - «Я тебе позвоню по телефону. А ты внимательно послушай, запомни, что я сказала, и повтори!». Предлагаются целые ряды слов:  самолет, сумка, сова, оса, самокат, соня, лиса, коса, пояс, сок, сани, сук.

Логопед: - «Повтори слова со звуком «С»: шина, нос,цирк; каска, шиповник, заяц; шуба, коса.

2. Развитие тонких движений пальцев рук.

Логопед: - Мы будем составлять самолет из спичек. Чем будем выкладывать? Назови части самолета! Что ты выкладываешь? Что ты выложил? Что у тебя получилось?

3. Развитие мышления.

Дидактическая игра «4 лишний».

Логопед: - « Вот четыре картинки, три из них похожи, а одна лишняя. Назови лишнюю!» Шкаф, диван, кровать, миска, носки, валенки, туфли, башмаки. Почему она лишняя?

4. Итог.

Логопед: « Вспомни слова со звуком «С» в начале слова.