Лексическая тема "Фрукты" для детей 6-7 лет
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)
Задания для развития лексико-грамматического строя речи, связной речи, внимания, памяти, мышления.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.59 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Игра «На картинку посмотри. Всё, что знаешь, назови». (актуализация и расширение словарного запаса по теме). Посмотри внимательно на экран и назови все картинки, которые ты знаешь. (Если ребёнок затрудняется или не знает названия картинок, то взрослый называет их, а ребёнок повторяет). Назови общее слово для всех картинок, что это? Посмотри, где растут фрукты? (Фрукты растут в саду. Фрукты растут на деревьях, на кустах).
Игра «Подбери словечко» (развитие словарного запаса). Какие геометрические фигуры ты видишь на экране? Назови их. Сейчас на экране (по щелчку мышки) будут появляться фрукты. Посмотри на фрукт и скажи, какой он(она) по форме? (Н-р: лимон какой по форме? - овальный и т.д.) А теперь посмотри на экран и назови фрукты жёлтого, зелёного цвета, оранжевого цвета и др. (н-р: лимон жёлтый и т. д.) Какие фрукты ты уже пробовал? Какие они по вкусу, расскажи?
Игра «Хвастуны» (развитие функции словоизменения). У взрослого будет только один фрукт, зато у тебя будет этих фруктов очень много!!!! (картинки появляются по щелчку мышки) (Взрослый: «У меня только один апельсин(((» Ребёнок: «А у меня много апельсинов)))») (и т. д. - бананов, лимонов, груш, слив, яблок)
Игра «четвёртый лишний» (развитие мышления). Назови все картинки в верхнем ряду (лимон, банан, яблоко, апельсин). Как ты думаешь, какая из картинок будет лишняя и почему? (Если ребёнок затрудняется с ответом, обратите его внимание на цвет фруктов — лимон, банан и яблоко жёлтого цвета, а апельсин — оранжевого, поэтому он лишний). Назови все картинки в среднем ряду (слива, ананас, яблоко, груша) . Какая картинка здесь будет лишняя и почему? (Обратите внимание ребёнка на форму овощей — слива, ананас и груша овальные, а яблоко — круглое, поэтому оно лишнее). Назови все картинки в нижнем ряду (огурец, абрикос, мандарин, персик). Что здесь лишнее и почему?
Игра «Для чего это нужно?» (развитие мышления, актуализация глагольного словаря, развитие связной речи). Для чего нужен кран с водой? - Для того, чтобы помыть фрукты. Для чего нужен ножик? -Для того, чтобы порезать или почистить фрукты. Зачем нужна соковыжималка? - Чтобы выжать сок из фруктов. Зачем нужна кастрюля? - Чтобы приготовить компот из фруктов или сварить варенье.
Игра «Какой сок?» (образование относительных прилагательных). На экране по щелчку мышки будут появляться фрукты. Назови этот фрукт, а потом назови как будет называться сок, если он приготовлен из этого фрукта. Какой это будет сок? (апельсиновый, ананасовый, яблочный, слИвовый, виноградный, гранатовый, лимонный, грушевый)
Игра «Чего не стало?» (развитие внимания, зрительной памяти, грамматического строя речи) Назови фрукты, которые есть на экране по порядку слева направо. Запомни их. А теперь закрой глаза (взрослый щёлкает мышкой и один фрукт исчезает). Открой глаза и скажи, чего не стало? (взрослый щёлкает мышкой и фрукт появляется, ребёнок опять закрывает глаза и т. д.).
ФРУКТЫ. 1. Как назвать одним словом яблоко, грушу, апельсин, лимон, сливу? Что это? 2. Назови фрукты жёлтого, оранжевого, зелёного цвета. Какого цвета её бывают фрукты? А какой формы? 3. Где растут фрукты? 4. Назови фрукты, которые ты любишь есть. 5 . Вспомни, что из фруктов можно приготовить? 6. Нарисуй и раскрась свои любимые фрукты.
МОЛОДЦЫ!!!! Презентацию подготовила учитель-логопед ГБУ ДО ЦППМСП Доверие Бузлаева И.Н.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Особенности лексического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Консультация на тему: «Особенности лексического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня» , может быть полезна логопедам в практической деятельности дошкольного...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/07/picture-440381-1559925024.jpg)
Формирование лексического запаса детей с ОНР
Содержание статьи поможет родителям детей с общим недоразвитием речи использовать возможности игровой деятельности для уточнения, закрепления и обогащения лексического запаса дошкольника....
Особенности лексического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
В статье раскрыты особенности лексического развития детей старшего дошкольного возоаста с ОНР III...
Технология обогащения лексического запаса детей дошкольного возраста (ТОЛЗ) в соответствии с ООП ДО в ДОУ (на примере работы со словом-доминантой «Воздух»)
С помощью технологии обогащения лексического запаса детей дошкольного возраста (ТОЛЗ) обогащается лексика ребенка, расширяется его словарный запас за счет лексики семантических п...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/13/picture-543984-1418478290.jpg)
Технологическая карта по Технологии обогащения лексического запаса детей дошкольного возраста (ТОЛЗ) в соответствии с ООП ДО в ДОУ, на примере работы со словом-доминантой «Снег».
Технологическая карта по Технологии обогащения лексического запаса детей дошкольного возраста (ТОЛЗ) в соответствии с ООП ДО в ДОУ, на примере работы со словом-доминантой «Снег»....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/13/picture-543984-1418478290.jpg)
Методическая разработка по теме: «Реализация технологии обогащения лексического запаса детей дошкольного возраста (ТОЛЗ) в соответствии с ООП ДО в ДОУ, (на примере работы со словом-доминантой «Снег»).
Методическая разработка слушателя курсов повышения квалификации по программе «Проектирование образовательной работы по реализации технологии обогащения лексического запаса детей дошкольного возраста (...