Кинезиология в развитии речи
консультация по логопедии (средняя группа)

КИНЕЗИОЛОГИЯ

В РАЗВИТИИ РЕЧИ

Кинезиология – это наука, изучающая влияние  двигательной активности на умственное развитие.. Начиная с самого раннего возраста развитию общей и мелкой моторики ребенка необходимо уделять особое внимание.

Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка.

Систематические упражнения по тренировке движений пальцев наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи являются мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга.

Упражнение «Колечко»

Поочерёдно и как можно быстрее нужно перебирать пальцами рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Упражнение выполняется в прямом (от мизинца к указательному пальцу) порядке: сначала каждой рукой отдельно, затем вместе.

Упражнение «Кулак – ребро – ладонь»

Ребёнку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямлённая ладонь на плоскости стола. Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе.

Упражнение «Зеркальное рисование»

Нужно положить на стол чистый лист бумаги. В обе руки взять по карандашу или фломастеру. Нужно рисовать одновременно обеими руками зеркально – симметричные рисунки, буквы.

Упражнение «Ухо – нос»

Нужно левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук «с точностью до наоборот».

С детьми дошкольного возраста для развития мелкой моторики кисти можно выполнять следующие виды деятельности:

• «пальчиковый театр»;
• выкладывание узоров из мелких камушков, круп;

• завязывание и развязывание узелков;
•   застегивание и расстегивание пуговиц различной величины;
•  лепка из глины и пластилина;
•   нанизывание бус, бисера, пуговиц;
•  собирание мозаики.

Таким образом, чтобы механизм взаиморегуляции двигательной и речевой функции «сдвинул» речевое развитие в позитивном направлении, необходимо использовать разнообразные приемы и методы по формированию тонких движений пальцев рук.