Речевое развитие дошкольников 4 -5 лет.
консультация по логопедии (средняя группа)

Развитие грамматического строя речи

«Волшебные очки»

Представьте, что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то все становится красным (зеленым, синим и т.п.). Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все стало, скажи: красные сапоги, красный мяч, красный дом, красный нос, красный забор и пр.»

 «Я заметил»

«Давай проверим, кто из нас внимательный. Будем называть предметы, мимо которых мы проходим; а еще обязательно укажем - какие они. Вот почтовый ящик – он синий. Я заметил кошку – она пушистая». Ребенок и взрослый могут называть увиденные объекты по очереди.

 Игры с мячом, направленные на развитие фонематического восприятия.

1. Знакомство с изолированным звуком, связанным с конкретным образом. Послушай как звенит комарик: ззз, шипит змейка: шшш, воет ветер: вввв и т.д.

2. Различение изолированных звуков, связанных с конкретным образом

Игра «Змейкин звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой»

« Я буду называть разные звуки. Подбрось мяч, когда услышишь звук «ш». А — Ш — У —М — Ш — Ш — Т — С — Ш — К»

Узнавание звука в слове.

«Как услышишь в слове звук, сразу мяч о пол ты – стук» « Есть ли в слове змейкин звук?»

«Я буду называть разные слова, если в слове есть звук [ш], стукните мячом о пол», (хлопни в ладоши).

Развитие мелкой моторики.

Оборудование: игольчатый мячик (мячик су-джок)

«Колючий еж»

Катится колючий ежик—Дети между ладонями                                                          

Нет ни головы, ни ножек. выполняют круговые

По ладошкам он бежит     движения мячиком.

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Мне по пальчикам бежит   Перебирают мячик

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.  пальцами.

Бегает туда-сюда! Мне щекотно?  Катают

Да, да, да!                          мячик по пальцам.

Уходи, колючий еж,       Пускают мячик по столу    

В темный лес, где ты живешь!  и ловят его

                                                 подушечками пальцев.

« Ежик в руки мы возьмем»

Ежик в руки мы возьмем,  Дети берут массажный  

                                               мячик в правую руку .

Покатаем и потрем.       Катают между ладонями.

Вверх подбросим и поймаем, Подбрасывают вверх  

                                                            и ловят   его.

И иголки посчитаем,          Пальчиками одной руки

                                              нажимают на шипы .

Пустим ежика на стол,    Кладут мячик на стол.  

Ручкой ежика прижмем  Рукой прижимают мячик,

И немножко покатаем…  Катают мячик

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад  

комбинированного вида № 1»

Информационный

буклет для родителей!

Речевое развитие дошкольников 4 -5 лет.

Подготовила

учитель—логопед высшей квалификационной категории

Онуфриенко

Наталья Васильевна

Ребенок к четырем годам :

• правильно произносит все звуки родного языка.
• использует в речи существительные, обозначающие профессии, с которыми его знакомили.
• составляет связный рассказ не менее чем из 3-4 предложений.
• понимает содержание картинок и рассказывать, что на них нарисовано.
• правильно называет существительные в единственном и множественном числе.
• правильно употребляет предлоги: под, на, перед, в, над и т.д.
• пересказывает небольшие литературные тексты, правильно отвечает на вопросы по содержанию текста.

Ребенок к пяти годам :

• правильно произносит все звуки, говорит не торопясь, выразительно.
• употребляет в речи простые и сложные предложения.
• пользуется прямой и косвенной речью.
• поддерживает непринужденную беседу.
• составляет небольшой рассказ о предмете картине, по серии сюжетных картинок, по предложенной теме.

Норма усвоения звуков (по годам):

   Речь ребенка формируется в общении с окружающими его взрослыми. Очень важно, чтобы взрослые  заботились о своевременном развитии речи детей, обращали внимание на ее чистоту и правильность. Известно, чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли.
Ваш ребенок будет иметь более широкие возможности в познании мира и в общении со сверстниками и взрослыми.
Чем лучше речь, тем активнее происходит психическое развитие ребенка. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на его развитии и поведении.

   Порой родителям сложно выделить время для занятий с ребенком дома в отведенном для этого месте по ряду причин. Но с ребенком все равно нужно заниматься. Как развивать речь дошкольника? Конечно же, с помощью игры.

· игра - яркая, эмоциональная, образная деятельность, в которой ребенок чувствует себя свободно и уверенно;

· игра практически сводит на нет пассивность ребенка.

   Играть можно и на улице, и дома в обиходно-бытовой ситуации. Детям очень нравится совместная деятельность с родителями. Это отличный способ для установления более прочной связи между Вами и Вашим ребенком!

Развитие речевого дыхания.

 «Пускание корабликов».

Таз с водой, два бумажных кораблика, ребенок вытягивает губы трубочкой и дует на кораблик (следить, чтобы ребенок не надувал щеки). «Осенние листочки», «Снежинки» ребенок сдувает с ладошки листочки, бумажные снежинки (в зависимости от времени года).

Игры на обогащение словаря

«Угощаю»

«Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» Вам на ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова.

«Доскажи словечко»

Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает её. Например: ворона каркает, а воробей … (чирикает). Сова летает, а заяц … (прыгает, бегает)