Методическая разработка "Внимательные ушки"
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

                   Игры и задания на развитие умения определять место звука в слове

1. Игра «Посади зайку в нужный вагон»

Инструкция: «Я буду называть слова. В них звук С будет находится либо в начале, либо в середине, либо в конце слова. Если звук С будет находится в начале слова, ты посадишь зайку в 1-ый вагон, если в середине слова – во 2-ой вагон, если в конце слова – в 3-ий вагон».

2. Игра «Подними подходящую картинку»

      Инструкция: «Посмотри внимательно, перед тобой лежат 3 картинки. Первая картинка – шары. В этом слове звук Ш находится в начале. Вторая картинка – вишни. В этом  слове звук Ш находится в середине. Третья картинка – душ. В этом слове звук Ш находится в конце. Сейчас я буду называть слова со звуком Ш в начале, середине или конце, а ты будешь поднимать соответствующую картинку.

3. Игра «Определи место звука в слове»

Инструкция: «Перед тобой лежит полоска из 3-х квадратов и красный кружок. Я буду называть слова со звуком С в начале, середине или конце. Если звук С будет слышится в начале слова – ты положишь кружок в 1-ый квадрат, если в середине слова- во 2-ой квадрат, если в конце слова – в 3-ий квадрат».

Сок, сатин, полоса,баркас, редис, хруст, сокол, соль, песок, совет, колос, капуста, сочный, мост,голос, пес, сорт, квас, сугроб, барбарис, трасса, ирис, доска, вкус, сандали, скамейка, сад, рельсы, скамейка, ласточка, волосы, солнце.

4. Игра «Определи место звука К в картинке»

Инструкция: «Посмотри на картинку, определи место звука  в картинке (начало, середина, конец) и укажи на схеме кружочком»

5. Задание «Соедини картинку с нужной схемой»

Инструкция: «Определи место  звука М в слове и соедини каждую картинку с подходящей схемой»

6. Задание «Придумай слово, подходящее к схеме»

7. Задание «Повтори за мной слово»

     Инструкция: «Я буду произносить слова, а ты повторишь за мной если звук С будет в начале (середине, конце) слова»