МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕТРАДЬ ВЗАИМОСВЯЗИ СПЕЦИАЛИСТОВ ГБДОУ
методическая разработка по логопедии

Развитие общих речевых навыков:

Комплекс общей артикуляционной гимнастики № 1.

Упражнение «Овощи толстячки и худышки». Предложить надувать щеки, когда педагог называет «толстые» овощи (помидор, репа, картофель), и втягивать щеки, когда называет «худые» овощи (морковка, огурец).

Развитие слухового  внимания:

Игра «Угадай, что звучит?». Рассматриваем барабан, пианино, свистульку, дудку и т.п.; слушаем, как они звучат. Затем педагог убирает инструменты за ширму и предлагает детям послушать, что звучит. (Это свистит свистулька, это дудит дудка, это играет пианино. И т.д.)

Развитие лексико-грамматического строя речи.

• Уточнить и расширить словарь по теме:

  Существительные: Овощи, огород, грядки, урожай, репа, лук, томат, чеснок, морковь, свекла, картофель, кабачок, тыква, баклажан, лопата, грабли, нож, корзина, суп, щи, пюре, сок, салат, начинка, пирог, магазин, продавец.

Глаголы: Выкапывать, выдергивать, срывать, срезать, поливать, рыхлить, варить, резать, мыть, чистить, складывать, собирать, убирать, продавать. Прилагательные: Томатный, свекольный, овощной и т.д. Названия цвета и формы овощей. 

• Формировать обобщающее понятие «ОВОЩИ».

Игра «Что растет в огороде?». -В огороде растет много разных овощей. Я буду показывать вам картинки, где нарисован один овощ, а вы называйте, какие овощи растут в огороде, во множественном лице. -ЭТО ПОМИДОР, А В ОГОРОДЕ РАСТУТ ... (ПОМИДОРЫ). Далее педагог ставит картинку, а дети говорят фразу: «Это огурец, а в огороде растут огурцы».

• Игра «Огородик гнома». Образование ум.-ласкат. формы сущ-х. У нас в огороде растет репа, а у гнома в огородике - репка. И т.д.

Развитие пальчиковой  моторики:

ПОТЕШКА «ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК» (учим наизусть)

№

Фамилия,

имя ребёнка

Содержание работы

1

...

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Названия цвета и формы овощей. 

2

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Игра «Скажи, сколько?». Предъявлять ребенку карточку с цифрой 1, 2, 3, 4 или 5 и изображением овоща.

3

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Упражнение «Жадина» по теме

(моя свёкла, мой помидор…)

4

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Упражнение «Жадина» по теме

(моя свёкла, мой помидор…)

5

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Игра «Скажи, сколько?». Предъявлять ребенку карточку с цифрой 1, 2, 3, 4 или 5 и изображением овоща.

6

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Упражнение «Жадина» по теме

(моя свёкла, мой помидор…)

7

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Игра «Что больше, что меньше?». Свекла - редис. (Свекла большая, а редис маленький.) Длинный и короткий огурцы. (Этот огурец длинный, а этот короткий.) И т.д.

8

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Игра «Скажи, сколько?».  Карточка с цифрой 1, 2, 3, 4, 5 и изображением овоща.

9

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Названия цвета и формы овощей. 

10

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Названия цвета и формы овощей. 

11

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Игра «Скажи, сколько?».  Карточка с цифрой 1, 2, 3, 4, 5 и изображением овоща.

12

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Игра «Скажи, сколько?».  Карточка с цифрой 1, 2, 3, 4, 5 и изображением овоща.

13

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Игра «Скажи, сколько?».  Карточка с цифрой 1, 2, 3, 4, 5 и изображением овоща.

14

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Названия цвета и формы овощей. 

15

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Игра «Скажи, сколько?».  Карточка с цифрой 1, 2, 3, 4, 5 и изображением овоща.

16

ПН  ВТ

СР  ЧТ

ПТН

Игра «Скажи, сколько?». Предъявлять ребенку карточку с цифрой 1, 2, 3, 4 или 5 и изображением овоща.

Развитие

общих

речевых навыков:

Развитие слухового и зрительного внимания, памяти:

Развитие лексико-грамматического строя речи. Развитие

связной речи:

Развитие языкового анализа, синтеза, представлений:

Развитие

общей и мелкой моторики:

Фамилия,

имя ребёнка

Содержание работы