Читаем слова и предложения ("семантическое поле" слова "ЗИМА")
презентация по логопедии

Слайд 1

Читаем слово и предложение. («семантическое поле» слова «Зима») Материал подготовлен учителем-логопедом Ойцевой Л.Г.

Слайд 3

Понимание значения слова – это установление системы ассоциативных связей в тесном взаимодействии фонетико-фонематических и лексико-грамматических процессов. Основные причины трудностей понимания прочитанного Лексико- грамматич . нарушения Недоразвитие звуковой и слоговой структуры слов Слабое понимание пространственных и временных понятий Низкий уровень зрит.анализа и синтеза

Слайд 4

Основной функцией слова является его обозначающая роль, предметная отнесенность слова ( А.Р.Лурия , Л.С.Выготский ) Слово может принимать форму: Существительного (обозначает предмет) Глагола (обозначает действие) Прилагательного (обозначает признак,свойство ) Предлога,союза (обозначает отношения) Значительную роль играет «понятийное» значение слова ( Л.С.Выготский ). Значение слова способно: Анализировать предметы Выделять существенные признаки Обобщать признаки Относить предметы к определенной категории. «Слово является клеточкой мышления» ( А.Р.Лурия , Л.С.Выготский )

Слайд 5

СЛОВО И «СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ» З а каждым словом стоит целая система разных связей: ситуационных, понятийных, звуковых и т.п. МИШКА – МЫШКА, МОШКА, МУШКА, МАШКА,МАСКА,МИСКА (звуковое сходство) МИШКА-ИГРУШКА-МАГАЗИН (ситуация) МИШКА-ИГРУШКА (СКАЗОЧНЫЙ ПЕРСОНАЖ) «Комплекс ассоциаций, возникающих вокруг одного слова, называется «семантическим полем» ( А.Р.Лурия )

Слайд 6

Структура «семантического поля» «Ядерное» слово

Слайд 7

«Связи, которые устанавливаются между словами, принято называть валентностями слов» ( А.Р.Лурия ) ЛИСА СТЕРЕЖЕТ ЛОВИТ МЫШЕЙ ТИХО ЗАЙЦА КУРОПАТКУ БЫСТРО СТРЕМИТЕЛЬНО

Слайд 8

СТРУКТУРА «СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ» «Семантическое поле» строится на основе ассоциаций. В ответ на слово-стимул дети выдают связанные с ним слова по типам: СМЫСЛОВЫЕ СВЯЗИ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ СЛОВА-ПРИЗНАКИ СЛОВА-СИНОНИМЫ СЛОВА-АНТОНИМЫ СЛОВА, СВЯЗАННЫЕ ПО МЕСТУ,ВРЕМЕНИ,ЧУВСТВАМ,ОЩУЩЕНИЯМ Благодаря работе в системе «семантических полей» ребенок актуализирует до 25-35 и более слов; систематизирует значения глаголов, прилагательных, наречий, то есть тех слов, которыми владеют в минимальном количестве младшие школьники с ОНР, ЗПР.

Слайд 9

СЛОВО-СЛОВОСОЧЕТАНИЕ-ПРЕДЛОЖЕНИЕ Работа с валентности и «семантическими полями» слов даёт следующие преимущества: Облегчает поиск слов, более точных по смыслу ; Слово актуализирует цепь ассоциаций, что вызывает к жизни множество новых слов; Учит строить словосочетания; Порождает схему целого высказывания; Распространяет схему предложения до сложного, на основе словосочетания; Все вместе взятое и является основой программирования целого высказывания.

Слайд 10

ЗИМА (зимние забавы) Задание: Подберите (прочитайте) слова, подходящие к слову «ЗИМА».

Слайд 11

Задание: Прочитай. Подбери слова близкие по смыслу (родственные). «Зимняя лесенка» ЗИМА ЗИМУШКА ЗИМУЮТ ЗИМНИЕ ЗИМУЮЩИЕ

Слайд 12

Задание: Прочитай слова –действия. Что делают люди зимой? Одолей снежную гору! Рыбачат Ездят Лепят Играют Строят Наряжают Катаются

Слайд 13

Задание: Прочитай.Подбери слова близкие по значению (синонимы)к слову « КАТАЕМСЯ » , составь словосочетания «Катание с горы»

Слайд 14

Задание:Прочитай . Подбираем слова-предметы (КТО?ЧТО?) к словам-признакам: снежный,снежная,снежное . «Играем в снежки» СНЕЖНЫЙ Кто?что ? СНЕЖНАЯ Кто?что ? СНЕЖНОЕ Кто?что ? КОМ ДОМ ДЕНЬ ГОРОДОК МЕСЯЦ ЧЕЛОВЕК УТРО ПОЛЕ ОБЛАКО ВОСКРЕСЕНЬЕ ЗИМА БАБА ДОРОГА ИЗБУШКА ГОРКА ДЕВОЧКА

Слайд 15

Работаем над синтаксической конструкцией предложения. Вариант: Прочитай предложение, вставь пропущенное по смыслу слово. Вариант: Прочитай слова, поставь их по порядку, чтобы получилось предложение.

Слайд 16

Задание: «Построим зимнюю крепость» из предложений. Ребята лепят б абу. Весёлые дети ИГРАЮТ на Взрослые дети и ё лку. Ученики снежную крепость. строят

Слайд 17

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!