конспект занятия неречевой звук
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Мельникова Т.Р.                                                                          

Тема: Неречевые звуки.

Цели: Знакомство с неречевыми звуками, умение различать и выделять на фоне других звуков. Развивать слуховое восприятие.

Ход занятия:

1. Логопед предлагает сесть ребёнку после того, как тот простучит  простой ритм за логопедом.

2. Игра «Молчанка».

     Дети с закрытыми глазами сидят и прислушиваются к звукам за окном, в соседней комнате, в классе и т.п. После они рассказывают, что они слышали в это время.

3. Игра «Будь осторожен!»                                                                                              Логопед просит детей принести на стол предметы, которые звенят. (Ложки, крышки, колокольчики, пластмассовые мелкие игрушки, машинки и т.п.). Логопед предлагает одному из детей осторожно складывать эти предметы в корзиночку так, чтобы они не зазвенели. Остальные дети слушают и хлопают в ладоши, если услышат даже лёгкий звон. Дети соревнуются, кто сможет положить большее количество предметов в корзинку.

4. Игра «Передай другому».                                                                                                                                                                                                   Логопед предлагает корзиночку со звенящими предметами пронести определённое расстояние так, чтобы эти предметы не звенели, а потом передать её другому ребёнку. Все дети по-очереди проносят «звонкую» корзиночку, а потом сами определяют победителя, потому что они вслушиваются в звуки, которые могут доноситься из корзинки.

5.   Динамическая пауза. Дети выполняют движения по просьбе логопеда в том случае, если он при этом говорит слово «пожалуйста». Например: «Хлопните в ладоши!», «Хлопните в ладоши, пожалуйста!»

6. Игра «Слушай и выполняй».

      Логопед предлагает сесть детям  на коврик и предлагает  выслушать  то, что им надо сделать громким голосом, а то, кто это будет выполнять, тихим. Например: «Подойди к окну (громко), Серёжа (тихо)».         

7.  «Кто как голос подаёт?». Логопед показывает детям предметные картинки с изображением животных и птиц: петуха, коровы, ослика, кукушки, цыплёнка, козочки, лошадки, курочки  и просит вспомнить, как они подают голос. Подражая голосу животного, ребёнок может сделать его тише (животное далеко) или громче (животное близко).
8. Итог занятия.