Возрастные нормы речевого развития детей.
консультация по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Возрастные нормы речевого развития детей.

        Когда начинается развитие детской речи? Для родителей – в тот незабываемый день, когда малыш произнес первые слова: «мама», «папа», «дай». А на самом деле – гораздо раньше. Этому дню предшествует недели и месяцы, в течение которых ребенок учится отличать одни речевые звуки от других, близких по звучанию. Его губы, язык, мягкое небо (все это по-научному называется «артикуляционный аппарат») приобретают гибкость и подвижность, необходимые для правильного и четкого произношения звуков и слов.

Формирование  и развитие речи происходит постепенно. Это довольно длительный и сложный процесс. И если родители часто общаются с малышом, играют с ним, читают ему книги, учат с ним стихи, то обычно речь ребенка развивается своевременно и правильно.

Итак, к 1,5-2 годам ребёнок может говорить примерно 50-70 слов, в основном это - существительные: названия игрушек и предметов ближайшего окружения; имена; наречия "здесь" и "сейчас"; прилагательные "большой" и "маленький", реже - глаголы, личные местоимения.

На втором году жизни дети довольно чётко начинают произносить такие гласные звуки, как [а], [у], [о], [и]; звуки [э], [ы] могут заменять созвучием [йэ]. Некоторые согласные малыши заменяют более простыми, доступными, искажают звуки или вовсе их не произносят. Их речь изобилует мягкими согласными [т'], [д'], [с'], [з']. В этом возрасте возможно упрощенное произношение слов, например, укорачивание или называние слога, чаще всего ударного или первого: "ко" или "моко" вместо молоко. К двум годам в речи ребенка должны появиться простые предложения, просьбы: "Мама, дай мяч. Мишка, сиди тут. Хочу пить сок!".

От умения точно и правильно выразить свою мысль в решающей степени зависит свободное и непринужденное общение ребенка с окружающими. При своевременном и правильном речевом развитии ребенок обычно не испытывает трудности в таком общении. Он легко вступает в контакт со взрослыми. Активно участвует в играх детей, может четко и ясно излагать свои мысли. Он охотно выступает с чтением стихов перед сверстниками, делится с ними своими переживаниями и впечатлениями.

                                                                    Учитель-логопед: Посморова Н.В.