Непосредственно образовательная деятельность "В гости к Осьминогам"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1.Игра на знакомство

«В нашей группе»

«Здравствуйте ребята, приглашаю вас ко мне в гости. Проходите и занимайте любое понравившийся вам место на ковре.

Посмотрите, какой красивый предмет у меня в руках. Кто знает, что это такое? Конечно ракушка, она сегодня нам поможет познакомиться. Тот, у кого ракушка окажется в руках, должен четко произнести свое имя и передать ее своему соседу. Начнем с меня.

 «В нашей группе, в нашей группе

Много маленьких ребят

Все на коврике сидят.

А у нас есть Юлия Талгатовна….»

Ребята, посмотрите, как холодно и мрачно стало на улице. А ведь совсем недавно было лето, тепло, пригревало солнышко. Но ведь мы с вами большие фантазеры и мечтатели и можем отправиться туда, где сейчас тепло. А куда?

Конечно на море. Там всегда тепло.

Дети  проходят, садятся  на ковре в кругу.        

(дети произносят свои имена)

…(ответы детей.)  

Создание эмоционально-положительного настроя в группе.        

2.Игра «Доброе животное»

Для того чтобы нам отправиться на море мы должны вспомнить, какие морские животные обитают в море?

Молодцы, многих животных вспомнили, и нам поможет отправиться на море большой и добрый кит.

Встанем в круг и возьмемся за руки. Для того чтобы у нас все получилось, мы должны представить, что мы все вместе это один большой кит. Давайте послушаем, как он дышит!» Все прислушиваются к своему дыханию и дыханию соседей.

А теперь послушаем вместе!

Вдох – все делают шаг вперед, выдох – шаг назад.

Так не только дышит наш большой и дружелюбный кит, так же ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад» и т. д. (вдох делается глубокий через нос, выдох медленный через рот).

Замечательно, у нас все получилось. И вот мы с вами оказались на берегу моря».

 (ответы детей).

Дети стоят в кругу, взявшись за руки.

Дети слушают свое дыхание.

Выполняют движения согласно тексту

Создание благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального напряжения, сплочение детского коллектива, развитие воображения и фантазии; успокоение нервной системы, обогащение мозга кислородом, что способствует активизации мышления.

3.Психогимнастика «Мы на море…»

Ребята, оглянитесь вокруг, что вы видите? Море, пляж, солнышко.

А давайте повеселимся, и представим, что мы с вами морские волны.

А теперь, представим, что мы чайки. Мы летаем и красиво кричим А-А-А

А теперь, мы с вами морской ветерок.

 Морской ветерок дует теплый и нежный. Мы морской бриз.

Теперь представьте, что мы морские камушки (дети присаживаются на корточки), мы лежим на пляже и греемся на солнышке, нам очень тепло и уютно, а шалун ветерок нагнал на нас морскую волну, и она окатила нас прохладной морской водой. Почувствовали?  

Сделайте глубокий вдох носом, почувствовали свежий соленый запах моря, и медленный выдох ртом.

Мы снова превратились в ребят и заняли свои места на ковре. Понравилось? Очень приятно находиться на море.

 Дети стоят в кругу на ковре.

(Дети изображают волны, плавно двигая руками).

(Дети передвигаются по группе и машут руками, как крыльями).

 (дети поднимают руки вверх и плавно машут ими из стороны в сторону).

Формирование у детей умения и навыков правильного физиологического дыхания,

обогащение мозга кислородом, расслабление, снятие мышечных зажимов.

4.Пальчиковая гимнастика (с применением массажных шариков Су Джок)

Игровая ситуация (презентация)

«В гости к осьминожкам»

Посмотри скорей вокруг !

Что ты видишь, милый друг .

Дети катают Су – Джок между ладонями.

Здесь прозрачная вода, плывет морской конек сюда,

Вот медуза, вот кальмар, это рыба шар.

А вот расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог.

Ребята, а мне хотелось бы пригласить вас прогуляться по морскому дну и познакомить вас с моими очень хорошими друзьями. Вы согласны?

На морском дне живет одна озорная семья осьминогов. У них очень много детей. Ну  не буду больше ничего рассказывать, лучше вы сами все увидите.

А погрузиться на морское дно нам поможет «Волшебный экран».

Дети сидят в кругу, выполняют гимнастику

Поочередно одевают колечко на пальчики, начиная с

мизинца правой руки.

Дети сидят в кругу на ковре и смотрят мультимедийную презентацию на экране

Введение в игровую ситуацию, повышение мотивации, развитие любознательности, воображения и фантазии

Упражнение

«Папа осьминог»

(На экране появляется картинка осьминога)

Вот мы с вами и очутились на дне морском. Оглядитесь по сторонам.

Посмотрите, кто же тут?

Осьминог его зовут.

Он по – доброму глядит

И о чем-то говорит.

(Осьминог папа просит детей помочь ему отыскать всех его детишек – осьминожек)

Поможем папе осьминогу?...

Но как же мы узнаем детей осьминожек?

Они наверно похожи на своего папу.

Посмотрите на папу осьминога на волшебном экране, и скажите, пожалуйста:

- Какое по форме у него туловище?

- Какие части тела у него есть?

- Какого цвета они бывают?

Все правильно ребята, преступим к поиску детишек осьминожек.

Дети сидят в кругу на ковре.

Смотрят по сторонам, оглядываются

Смотрят на экран.

Ответы детей

Повышение игровой мотивации. Побуждать детей к доброжелательным взаимоотношениям и оказанию помощи окружающим оказавшимся в трудных ситуациях.

Упражнение «Найди веселого осьминога»

Ребята, посмотрите, сколько здесь много разных осьминогов разноцветных, больших и маленьких, веселых и грустных.

Как же мы разберемся кто из них детишки нашего папы осьминога?

Давайте вспомним, когда мы познакомились с ними по волшебному экрану, какого размера они были? Большого или маленького?

А какое у них было настроение? Веселое или грустное? Правильно, они веселились и озорничали, значит, настроение у них было веселое.

Сейчас, каждый из вас выберет и возьмет в руки по одному маленькому веселому осьминогу.

(В это время педагог читает стихотворение)

«Осьминог бывает разный,
Есть огромный, есть малец,
Цвет коричневый, то красный,
Вот такой он молодец!»
Ребята, покажите мне, каких осьминожек вы выбрали?

Ребята у кого осьминоги одинакового цвета, объединяются в пары и садятся на ковер.

Дети подходят к столику с бумажными осьминожками.

Ответы детей.

Берут по одному осьминогу

Дети показывают своих осьминогов, объединяются в пары, садятся на ковер.

Развитие памяти, внимания, зрительного восприятия.

Закрепление знаний о цвете, размере и настроении.

Арт-терапевтическое упражнение «Рисуем осьминога»  Психогимнастический этюд «Плавай, плавай веселей»

Ребята, я слышу, что наши осьминожки просят нас с ними поиграть. Поиграем немного с ними?

Хорошо, но для этого мы должны превратиться в осьминожек. И нам помогут в этом вот такие волшебные карандаши.

С их помощью мы превратим наши руки в осьминогов. Посмотрите на свою руку, похожа ли она на осьминога?

Посмотрите это голова, это ножки – щупальца, пошевелите ими. (Педагог все действия показывает на своей руке , а затем рисует гримом на руке осьминога) А вот так мы превращаем руку в осьминога. Рисуем глазки, ротик, ножки, ведь я уже осьминожка.

Теперь, ребята у кого осьминоги одинакового цвета повернитесь друг к другу. (Педагог раздает  карандаш – грим).

Вот вам волшебный карандаш такого же цвета, как и ваши осьминоги.  

Оживляем руку своего соседа, нарисовав на ней осьминога. Первым начинает тот, у кого сейчас в руках волшебный карандаш.

Приступаем к рисованию

Я вижу, что ваши руки уже превратились в осьминожек. Подходите ко мне и давайте играть.

Я читаю вам стишок, а вы выполняете все действия.

«Плавай, плавай веселей,

Плавай, плавай побыстрей.

Вправо, влево, вверх и вниз

И немного покружись.

Осьминожки наши пляшут:

Вот так, вот так.

Дружно ножки поджимают

Вот так, вот так.

Головой они кивают

Вот так, вот так.

А потом все отдыхают

Вот так, вот так».

Ребята положите своих осьминожек себе на живот, они будут вместе с вами отдыхать.

Дети сидят в

парах на ковре

(Дети рисуют осьминогов).

(«Плавают» имитируя руками движения пловца)

(Повороты вправо, влево, тянут руки вверх, приседают).

(Кружатся)

(Шевелят пальцами обеих рук)

(Сжимают пальцы в кулачки).

. (Работают кулачками вверх и вниз).

(Опускаются на ковер и  ложатся на спину)

Развитие мелкой моторики,  тактильного восприятия,  и плавных движений.

Обучение способу рисования карандашом – грим на руке, взаимодействию в парах.

Снятие общего и эмоционального напряжения, налаживание эмоциональных контактов со сверстниками

Упражнение «Осьминожки отдыхают»

.

(Включается спокойная музыка и проектор «Солнечный» с диском облака).

Осьминожки отдыхают, качаются на волнах, слушают, как шумит море. Вам спокойно и хорошо. Делаем глубокий вдох носом и медленный выдох ртом. Не забываем про свое дыхание. Смотрим на небо, какие  красивые облака плывут, дует теплый морской ветерок. Он ласково дотрагивается до вас. Ветерок погладил вам щечки, носик и лоб. Дотронулся до ног. Озорник морской ветерок пробежался с легкой прохладой по животу. Нам очень хорошо, мы отдыхаем и успокаиваемся. Сделали глубокий вдох носом, задержали дыхание и выдох через рот. (Повторить вдох-выдох 3 раза).

Теперь взяли в руки осьминожек и сели на ковер.

Сейчас мы с вами будем рисовать море для наших осьминогов. Но рисовать будет необычным способом.

Дети лежат на ковре.(выполняют движения вслед за текстом)

Делают глубокий вдох носом, задерживают дыхание.

Садятся на коврике.

Релаксация, обучение технике правильного дыхания, стабилизация эмоционального фона.

Арт-терапевтическое упражнение с использованием техники песочной терапии «рисование на сухом песке»

«Море для осьминога»

Ребята посмотрите, на лотке находится манная крупа, и на ней с помощью наших пальчиков, мы будем рисовать море для осьминога. (Педагог берет поднос и показывает способ рисования).

Ребята занимайте любое понравившееся место за столами и приступайте к рисованию моря. А после, его можно украсить и сделать уютным. Для украшения, на тарелочках лежат ракушки и морские камушки. (Звучит легкая спокойная музыка).

Давайте посмотрим, какие удивительные моря у нас получились.  Молодцы, моря получились очень красивые и уютные, осьминожки благодарят вас, им очень понравилось с вами играть.

Дети подходят к столам и наблюдают, слушают рассказ педагога.

Садятся а столы и приступают к работе.

Вместе с педагогом рассматривают полученные работы.

Развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук, фантазии и воображения. Повышение уверенности в себе.

Упражнение «Разбудим папу осьминога»

.

Мы с вами нашли всех наших осьминогов, поиграли с ними, а теперь их необходимо отвести к папе осьминогу, ведь он наверно очень сильно переживает.

Посмотрите ребята, наш папа осьминог сбился с ног от поисков своих детей и уснул. Давайте мы его ласково разбудим.

Положим осьминогов на камушки и поиграем с папой осьминогом.

Каждый возьмите по одному щупальцу, погладьте его ласково, как я. 

Посмотрите, щупальца могут менять цвета. Давайте назовем эти цвета. Молодцы!

Щупальца осьминога гладкие, их можно даже свернуть в колечко. Каждая нога осьминога состоит из тоненьких щупальцев. Погладьте их.

Вот  и папа осьминог проснулся.  Возьмите папа осьминог своих деток, и смотрите за ними повнимательнее.

(Дети берут бумажных осьминогов и ведут их к «папе – осьминогу» пучок фибероптического волокна  в виде осьминога).

Дети кладут осьминога на камушки.

Рассматривают как меняется цвет щупалец.

(Дети кладут бумажных осьминогов возле папы осьминога).

Стимуляция сенсорной деятельности детей;

снятие психоэмоционального напряжения,        

создание радостной эмоционально положительной атмосферы в группе.

Упражнение ритуал – прощания «Подарок»

Ребята занимайте свои места на ковре.

Папа осьминог хочет поблагодарить вас за помощь и подарить вам в подарок волшебные морские камушки.

(Педагог раздает камушки детям)

Ребята, мне настолько понравилось играть с вами, что в моей душе стало так много добра, и частичку  я хочу подарить вам. Откройте свои ладони (педагог дует в ладони), а теперь закрывайте их и несите это добро с собой в свою группу. До свидания!

 Дети садятся в круг на ковер.

Закрепление эмоционально положительного настроя в группе, повышение уверенности в себе.