"Использование специального игрового оборудования в работе с ребенком с выраженной задержкой речевого и интеллектуального развития".
презентация по логопедии

Использование специального оборудования с ребенком с выраженной задержкой речевого и интеллектуального развития.

Ребенок с диагнозом F 80.82 посещает детский сад практически год: наблюдалась несформированность языковых средств, речь непонятна для окружающих; общение с ребенком затруднено, произносил только гласные звуки, в укоренном темпе; на занятии не садился; не участвовал в праздниках, развлечениях - вставал и ходил по залу или уходил.

В данный момент: почти все согласные звуки вызваны, в отраженной речи использует их; старается проговаривать слова четко, стал говорить понятнее и разборчивее, но в свободной речевой деятельности не контролирует свою речь; стал заниматься на занятиях вместе с детьми, проявляет активность; принимает участие в праздниках, развлечениях.

Я проучилась на курсах «Использование элементов песочной терапии, сказкотерапии и арт-терапии при работе с детьми». Это позволило мне по-новому взглянуть на выбор средств для оптимизации работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи.

Песочная терапия  

 «слайд: рассказываю о песочнице»

При использовании песочной терапии, решаются следующие задачи:

• Развитие мелкой моторики (погружение обоих рук в песок снимает мышечное, психоэмоциональное напряжение, и естественно, развивает моторику рук)
• Ориентировка в пространстве (пространственный гнозис)
• Обогащение и активизация словаря
• Формирование лексико грамматических категорий
• Автоматизация корригируемых звуков

Работу строю по всем направлениям коррекционного воздействия:

• дыхательная гимнастика
• пальчиковый практикум
• артикуляционная гимнастика
• развитие фонематического слуха
• формирование слоговой структуры слова
• совершенствование лексико-грамматических категорий
• обучение грамоте
• развитие связанной речи

Показать картотеку игр и упражнений для занятий в песочнице.

Песочная терапия для дошкольников это, прежде всего игра, которая доставляет огромное удовольствие!

Вывод: логопедические игры с песком считаю эффективным и современным решением в коррекционно-образовательной работе логопеда, они вызывают положительные эмоции и повышают  интерес к логопедическим занятиям. Удачно сочетаясь с другими видами коррекционной деятельности, такие игры позволяют осуществлять интеграцию в процессе обучения и развития.

Изо-терапия

Одной из техник арт-терапии, является изо-терапия (Через рисунок ребенок ощущает себя, выражает свои мысли, чувства, ощущения. Изо-терапия позволяет снять психологическое напряжение, стрессовое состояние.).

На сегодняшний день одной из интересных форм изо-терапии для детей с ОВЗ является – рисование на стекле или прозрачном мольберте. Использую элементы этой техники в логопедической работе, в отличие от рисования на бумаге стекло дарит новые визуальные впечатления и тактильные ощущения. Сам процесс захватывает, поскольку используемые изобразительные средства скользят мягко, не впитываются в поверхность.

Занимаясь изо-терапией на стекле, решаем следующие задачи:

• развитие цветовосприятия и сенсорное развитие
• развитие общей и мелкой моторики
• развитие речи и мышления в процессе восприятия и отображения
• решение психологических проблем

ИКТ

В настоящее время информационно-компьютерные технологии стали активно применяться в образовательном процессе. Использую с ребенком разные компьютерные программы, такие как: «домашний логопед», «игры для тигры», «школа».

Театротерапия

В течение года занимались с детьми театрализацией в ходе которой, ребенок был также вовлечен в процесс (Показ отрывка сказки «Волк и семеро козлят»).