Конспект подготовки к постановке звука С
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Деятельность логопеда

Деятельность ребёнка

Примечания

1. Организационный момент.

Здравствуй, Захар!

Садись перед зеркалом поудобнее, сегодня на занятии мы с тобой будем рассказывать сказку.

Ты узнал эту сказку? Как она называется?

Здравствуйте.

Теремок.

Логопед вносит полянку с теремком и животными

Стоит в поле теремок, стоит он за забором. 

Бежит мимо мышка-норушка. Постучалась, а ей никто не отвечает.

Тогда мышка попробовала дверь открыть. 

Дверь открылась.

Мышка сначала испугалась, потом удивилась, а потом обрадовалась.

Вошла в теремок и стала там жить.

Навела в теремке порядок

и села отдохнуть

Ребёнок выполняет упражнение «Забор».

Ребёнок выполняет упражнение  «Ворота».

Ребенок вслед за логопедом выполняет соответствующие мимические движения.

Ребёнок выполняет упражнения «Покусаем язычок», «Пошлепаем по язычку».

Ребёнок выполняет упражнение «Лопата».

Прыгала мимо лягушка-квакушка. Увидела теремок, остановилась на крылечке.

Спрашивает:

«Кто в теремочке живет?»

Мышка впустила лягушку, стали они вместе жить.

Растопили печку, 

стали обед готовить.

Давай посмотрим, что у них сегодня на обед.

Суп из гороха, какой он?..

Пюре из картофеля, какое?..

Салат из моркови, какой?..

Компот из груш, какой?..

Пироги из яблок, какие?..

Ребёнок выполняет упражнение «Лопата»

Ребенок помогает произносить фразу.

Ребенок дует на кончик широкого языка.

Гороховый.

Картофельное.

Морковный.

Грушевый.

Яблочные.

Скакал мимо заяц. 

Остановился и говорит: «Пустите меня в теремок». А у него с собой полная корзинка фруктов.

Вот у зайца Димочки

Фрукты в корзиночке:

Яблоки и груши.

Угощайтесь, кушайте!

Персики и сливы,

Спелые, красивые!

Посмотри-ка на ранет!

Вкуснее этих фруктов нет!

Корзинка тяжелая, нелегко зайцу было ее нести.

Пустили зайца в теремок и

стали жить все вместе.

Ребенок повторяет за логопедом движения пальчиками.

Ребенок дует на кончик широкого языка.

Пальчиковая игра «Фрукты»

Бежит мимо лисичка-сестричка

Бежит, хвостиком следы заметает

 Мечтает она о вкусном обеде.

Покажи, о чем мечтает лисичка, тогда, когда услышишь правильное слово.

Кофть — тость — кошть — кость.

Чупчик — тупчик — суптик — супчик.

Шошишка — соситка — фосифка — сосиска.

Увидела лисичка теремок, постучалась

и попросилась в теремочке жить.

Стали они жить вместе.

Ребёнок выполняет упражнение «Почистим нижние зубки».

Ребёнок показывает картинку, когда услышит правильное произнесение слова.

Ребёнок выполняет ребенок проговаривает нужную фразу.

Картинки с изображением кости, супчика, сосиски.

Бежит мимо волчок — серый бочок, несет с собой какой-то мешок. Не удержал, уронил мешок, все из него рассыпал.

Помоги волчку все собрать

Что же уронил волчок? Как это назвать одним словом?

Постучался волчок. 

Пустили его в теремок.

Ребенок собирает разрезную картинку «Овощи».

Овощи.

Ребёнок выполняет проговаривает нужную фразу.

Разрезная картинка «Овощи»).

Идет мимо большой... медведь. Остановился около теремка

и громко постучался.

Спрятались все звери в теремке, боятся медведя.

Не пустили медведя в теремок. Тогда он полез на теремок. Заскрипел теремок: с-с-с.

Как только услышишь, что теремок скрипит, крикни громко зверям: «Убегайте!»

Слушай внимательно: ф, с, ш, т, з, с...

Сломал медведь теремок, 

но ты помог зверям, предупредил их. Никто не пострадал!

Вот и сказке конец, а кто слушал —

молодец! А кто рассказывать ее помогал, тот — умница!

Ребёнок выполняет упражнение «Лопата».

Проговаривает нужную фразу громким, сердитым голосом.

Удерживает кончик языка за нижними зубами.

Дует на кончик широкого языка.