Логопедические игры в коррекции нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Логопедические игры в коррекции нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста

Работа над звуком, от постановки до употребления в самостоятельной речи, это выработка нового сложного навыка. И как любой навык, он требует усилий, времени и определенной системы в занятиях. Это работа усложняется и тем, что занятия по автоматизации звуков, зачастую, трудны, однообразны, требуют многократного повторения материала в течение длительного времени. А чтобы для ребенка это не стало утомительным и скучным, логопеду необходимо превратить работу над звуком в увлекательную игру. Именно в игре, игровых упражнениях легче и доступнее проходит процесс автоматизации звуков.

На примере автоматизации звука [С] мы рассмотрим несколько игр, которые можно использовать при автоматизации других звуков, меняя речевой материал.

1. Игра «Ниточки»

Перед ребенком лежат скрученные в спираль проволочные нитки. Ребенку на выдохе нужно произнести звук [С], растягивая спираль.

2. Игра «Рыболов»

Перед ребенком лежат картинки, в названии которых есть звук [С] (в зависимости от этапа автоматизации картинки подбираются заранее). Каждая картинка перевернута, к ней прикреплена скрепка. Ребенок с помощью магнитной удочки «ловит картинку», переворачивает ее и называет что на ней нарисовано. Можно добавить такие упражнения, как «Один-много», «Назови ласково», «Кто или что?» и др.

3. Игра «Подбери по контуру»

Перед ребенком лежат картинки разной формы. На игровом поле обозначены силуэты этих картинок. Ребенку нужно подобрать по форме и назвать предмет. Можно усложнить игру, попросив ребенка составить предложение с парой картинок.

4. «Угадай предмет по действиям»

Игру можно провести на материале обычного альбома для автоматизации звуков. Перед ребенком лежит развернутый альбом с картинками. Логопед загадывает ребенку предмет, называя только слова-действия. Усложнить игру можно сменой ролями: ребенок загадывает, ребенок отгадывает.

5. Игра «Придумай чистоговорку»

На материале знакомых чистоговорок логопед объясняет принципы подбора рифмы. Ребенок придумывает рифму самостоятельно на заданное слово.

6. Игра «Скажи ласково» с мячом

Куст – кустик
Нос…
Ус…
Сом…
Самолёт…
Кот…
Сад…

             7.  Игра «Один – много» с мячом

Кусок – куски
Маска…
Леска…
Аист…
Куст…
Пустая миска…
Вкусная сосиска….

              8. Повторить предложения

Задание: повтори предложения сначала перед зеркалом, а затем без него.

Алиса входит в класс
Соня посадит кактус
Денис кусает кокос
Стоит высокая статуя
Слава спит спокойно
Света идёт по ступенькам
Стул стоит у стола
Соня пьёт сок
Соня пьёт вкусный сок
Соня пьёт вкусный ананасовый сок

             10. Задание: замени первый звук в слове на звук «С»

Мода – …(сода), ноль – …(соль), Тоня – …(Соня), халат – …(салат), дам – …(сам), бок – …(сок), дом – …(сом), кон – …(сон), лук – …(сук), мало – …(сало).

             11. Задание: доскажи словечко

Из картофеля и круп
Повар сварит вкусный… (суп)

Чтобы подрасти ты смог
Утром пей фруктовый… (сок)

Мчатся с горки сами
Новенькие… (сани)

Суп мы сварим из фасоли
И в него добавим… (соли)