Жизнь на планете Земля
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10» города Алейска Алтайского края

Конспект логопедического занятия

в подготовительной к школе группе

«ЖИЗНЬ НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ»

Составил: учитель-логопед

Киселева Л.Ф.

ЦЕЛИ: 

- Дать  представления о планетах Солнечной системы и планете Земля. Уточнить знания детей о своих правах и обязанностях.

- Формировать словарный запас по теме «Весна», используя слова-предметы, слова - действия, слова - признаки. Упражнять детей в словообразовании.

- Закрепить знания детей по темам: «Весна», «Перелетные птицы», «Дикие животные», «Труд людей весной» умения составлять простые и сложноподчиненные предложения, мини - рассказ.

- Формировать слуховое внимание, положительные эмоции у детей.

- Развивать пространственное представление, мелкую моторику пальцев рук с использованием нетрадиционных атрибутов, чувства ритма и темпа, используя музыкальные инструменты, логическое мышление, связную речь.

Практическая работа: производство сока из фруктов.

1. Организационный момент:

Звучит космическая музыка, дети входят в зал.

Логопед: - Ребята, где мы с вами оказались?

Дети: Мы оказались в космическом пространстве.

Логопед: - Как вы думаете, что находится в космическом пространстве?

Дети: - В космическом пространстве находятся планеты и звезды.

Л:- Какие вы знаете планеты?

Д: - Планета Солнце, планета Нептун, планета Уран, планета Земля, планета Сатурн, планета Меркурий и много, много звезд.

Л: - Верно. А хотите вы отправиться в путешествие на одну из чудеснейших планет, а какую вы догадаетесь сами?

Д: - да.

Звучит космическая музыка, дети спрятаны под космическим полотном, выполняют движения полета: вверх, вниз.

Звучит сигнал приземления. Тишина, дети прислушиваются к звукам.

Звучат звуки: вой ветра, шум дождя, пение птиц, гром, капли дождя, плеск волн (запись на магнитофоне).

Л: - Что вы, ребята, сейчас услышали?

Д: - Я услышал шум дождя.

- А я, - вой ветра.

-А я,- плеск волн.

- А я, - услышал, как гремит гром.

- Мне понравилось пение птиц.

- Мне показалось, что капает дождь.

Л: - Как вы думаете, где такое бывает?

Д: - Такое можем быть на планете Земля.

Л: - Тогда нам следует побывать в разных уголках на планете Земля, чтобы убедится, какая она прекрасная.

Уголок №1

Оборудование:

Стоит дерево, на нём – бусы из разных листочков. Стоит пенек, на нем глобус с цифрой 1. На доске карта планеты Земля. Около пенька спрятался Лесовик.

Л: - А вот здесь есть подсказка.

Что нам еще помогает определить, что мы на планете Земля?

Д: - Мы находимся на планете Земля, потому что она круглая, как эти полушария.

Д: - И еще вокруг Земли много, много воды. Она голубого цвета.

Л: - Верно.

- Как вы думает, почему на планете Земля так много голубого цвета?

Д: - Так много голубого цвета, потому что на ней время года: весна.

Л: - Молодцы! Верно.

В это время Лесовичок стал шевелиться.

Л: - Ой, кто это?

Лесовик: - Это я, лесной хозяин, Лесовик. А вы кто?

Д: - А мы путешественники. Хотим посмотреть интересные места на планете Земля.

-Лесовик:- Я очень рад гостям. И приготовил вот такие красивые бусы из разных листочков.

Л: - Давайте оденем эти бусы и скажем: из каких листочков их собрал лесовик.?

Д: - У меня бусы из кленовых листочков.

- А мои бусы из каштановых листочков.

- Мне нравятся бусы из березовых листочков.

- Мои бусы - из калиновых листочков.

- Бусы из дубовых листочков очень красивые.

- У меня - из березовых листочков.

Лесовик: - А еще на этих бусах есть интересные знаки.

Д: - У меня знак - человечек: он обозначает слова - предметы живые.

- У меня знак - елочка. Он обозначает слова - предметы неживые.

Л: - Давайте придумаем слова - предметы, согласно обозначениям.

Лесовик: - А помогут вам вот эти прищепочки.

Л: - Называете слова-предметы, закалываете прищепочки на каждый листочек.

Д: - Знак - человечек. Слова - предметы: волк, гусеница, цапля.

- Знак - елочка. Слова - предметы: листва, дождь, огород.

- Знак - человечек. Лисица. Журавль. Жучок.

- Знак - елочка. Овощи, куртка, сад.

- Знак - человечек. Белка. Бабочка. Аист.

- Знак - елочка. Грабли. Земля. Туман.

Л:- Спасибо тебе, Лесовик, а нам пора торопиться.

- Но вот куда и как идти мы не знаем.

Лесовик: - А вот глобус, символ планеты Земля.

На нем цифра: 2. Значит следующий уголок с цифрой: 2.

А сопровождать нас будет музыка.

Звучит музыка, дети выполняют танцевальные движения.

Пройдя круг, дети подходят ко второму уголку: глобус и цифра: 2.

Уголок 2

Оборудование: Озеро. Перелетные птиц. Горы. Деревья. Резиновые салфетки. Крышечки. Массажные губки.

Л: - Ребята, как вы думаете, мы на верном пути?

Д: - Да. Вот глобус с цифрой два.

Л: - Что мы здесь видим?

Д: - Я вижу озеро.

- Еще здесь есть горы, деревья.

- Я вижу много перелетных птиц.

Л: - А почему они здесь собрались?

Д:- Птицы вернулись.

- из теплых краев.

- они радуются, что вернулись в родные края

- Им нужно попить водички.

- Им нужно почистить клювики и крылышки.

Л: Давайте назовем этих птичек, а помогут нам вот эти крышечки, что оставил Лесовичок. Называем птиц, делим слова на слоги.

Д: ГРАЧ, ГУ-СИ. ЦАП- ЛЯ, СО-ЛО-ВЕЙ,УТ-КА, ЖУ-РАВЛЬ, ЛЕ-БЕДЬ,

КУ-КУШ-КА, СКВО- РЕЦ, А- ИСТ.

Л: - А массажные губки сделают наши ручки гибкими и сильными, как лапки у птичек. Называем, что делают птички, деля слова на слоги.

Д: -  КУР-ЛЫ-ЧАТ, ОБ-ЛЕ-ТА-ЮТ, СО-БИ-РА-ЮТ-СЯ, ПЬЮТ, КЛЮ- ЮТ.

Л: - Они полетели искать свои гнезда!

Л: - Превратим наши ручки в клювики.

Дети держат около рта руки «клювиком».

Говорят слова: До свидания. Счастливого пути. Открывая «клювики»

- руки на каждый слог

Л: - Нам пора торопиться. Давайте послушаем, какая музыка нас будет сопровождать дальше.

Звучит марш. Дети выполняют действия и говорят слова.

Уголок № 3

Оборудование: Арка, оплетена ветками деревьев. На арке две карточки: на первой - знак, обозначающий право на образование, на другой - право на отдых. Вверху арки надпись: Лесная школа.

Стоят стульчики, доска, на ней картинка: лесной весенний  пейзаж. И цифры от одного до шести. На доске стаканчики: в одном - светофорчики, в другом - ребристые карандаши, посредине стоит глобус с цифрой 3.

Л: - Ребята, мы на верном пути?

Д: - Да, потому что стоит глобус с цифрой 3.

Л: - А что это?

Д: - Это лесная школа.

Л: - А кто учится в лесной школе?

Д: - В ней учатся лесные зверюшки.

Л: - А что обозначает первый знак на арке?

Д: - Этот знак обозначает право на образование.

- А другой знак - право на отдых.

Л: - Побываем и мы в лесной школе. Проходите, садитесь. –

Л: - Какие предметы мы здесь видим?

Д: - Светофорчики, карандаши, доску с картинками.

Л: - Давайте используем ребристые карандаши, чтобы наши ручки были послушными и умелыми.

Взяли карандаши, проговариваем стишок про мишку, ведя карандаш между ладонями на каждое слово.

БЕДНЫЙ МИШКА ЗАБОЛЕЛ.

МИШКА МНОГО МЕДА СЪЕЛ.

ПЛАЧЕТ МИШКА И КРИЧИТ:

- У МЕНЯ ЖИВОТ БОЛИТ.

Уголок № 4

Весна, всем нужны витамины!

Оборудование: Домик. На столе стоит соковыжималка.

Лесовик: А давайте вместе со мною сделаем из этих фруктов сок. Вот поднос, на нем лежат разные кусочки фруктов. Мы сейчас возьмем по кусочку этих фруктов, назовем их и положим в соковыжималку.

Лесовик: - Я кладу кусочек яблока.

Д: - Мне нравится кусочек апельсина.

Я - кусочек лимона.

Я - кусочек груши.

Лесовик включает соковыжималку и все дети видят, как делается сок.

Л: - Какой сок получился?

Д: - Вкусный, фруктовый, ароматный, витаминный.

Л: - Что скажем нашему другу Лесовику?

Д: - Спасибо.

Лесовик: - А теперь я хочу вам показать, какой сок я приготовил для своих гостей!

Д: - В этом кувшине абрикосовый сок.

- В этом - вишневый сок.

- В этом - персиковый сок.

- В этом - свекольный сок.

Л: - Ну что ж, спасибо, тебе, Лесовичок, за твое гостеприимство и угощение.

Д: - Нам было интересно путешествовать по планете Земля.

Лесовик: - А давайте на прощание споем песенку об Весне

Д: - Прощай, планета ЗЕМЛЯ.

Л: - Нас ждут еще другие путешествия в космическом пространстве.