Тема: «Дифференциация [П – П’]
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

План-конспект логопедического занятия в  старшей  группе с использованием элементов кинезиологии.

Тема: «Дифференциация [П – П’]

Задачи:

 Образовательные:

-Закреплять правильное произношение звуков [П-П’]  

 в слогах, словах, их дифференциация.

-Обучать акустико-артикуляционной характеристике звуков.

-Определять позицию звука в слове.

-Совершенствовать навыки анализа обратных слогов.

  -Согласовывать сущ. с числительными; сущ. с прилагательными.  

  Коррекционные:

-Развивать фонематический слух, память, мышление, ориентировку в пространстве, отрабатывать ритмический рисунок.

-Синхронизировать работу полушарий.

-Продолжать работу по развитию общей и мелкой моторики.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские отношения при работе в парах, подгруппах.

Воспитывать аккуратность в работе с дидактическим материалом.

Оборудование: Звуки-символы, предметные картинки, опорные таблицы,

Методы обучения: словесные, наглядные, аналитические.

1Орг.момент: Утро настало, солнышко встало.

                        -Эй, братец Федя, разбуди соседей:

                         -Вставай «Большак»,

                         -Вставай «Указка»,

                         -Вставай «Середка»!

                         -Вставай «Сиротка»,

                        - Вставай «Крошка-Митрошка»

                          Привет, ладошка! Привет, ладошки!

-Посмотрите ребята, у нас заспорили цифры. Давайте их назовём.

-Назовите дату, день недели

Садится тот, кто повторит за мной: пу- по- пе- пи- па- пы;  

2.Постановка цели:

По- пу- па- какой звук я часто произношу?  

Пи- пя- пе- какой звук есть в каждом слоге?

• Продолжаем играть со звуками [П- П’]
• Будем учиться отличать эти звуки.

3.Произношение:

   -Изолированное (с опорой на звук-символ)  

   -Найдите звук-символ [ П  ]    [П’ ], дайте характеристику звукам.

   -Что общего у звуков? Чем они отличаются?

4.Развитие фонематического слуха:

 «Волшебные слова»

В слогах: па по  пя  пи  апь  ап  оп  опь  пи  ты  пы

В словах: пух, паук, пень, Поля, пилот, кот, поле, пена, пол

Показать синий квадрат на звук [ П],   показать зеленый квадрат на звук [ П’]

5.Анализ обратных слогов:

• ИП –УПЬ- произнести звуки по схеме.

6.Динамическая пауза

• Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

• «Кулак, ребро, ладонь»

Меняем положение рук

• Отстучать заданный ритм.

8. «Разложить картинки, посчитать» с Петрушкой.

 9.  Оцени своё участие на занятии:

Хорошо, замечательно, превосходно работал.

Нарисовать символ обеими руками одновременно

10.Итог:

          С какими звуками играли?

           -Что общего у звуков?

           -Чем они отличаются?