Конспект открытого занятия "В гостях у клоуна"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этапы деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Мотивационно-побудительный

1.Здравствуй! Сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости. Поприветствуем их. Они хотят посмотреть наше необычное занятие. А мы им покажем, как мы учимся правильно говорить.

Каждый день, всегда, везде- на занятиях, в игре-Громко, четко говорим, никогда мы не спешим.

Вспоминаем обязательно, что учили на занятиях.

Говорим всегда красиво, ясно и неторопливо.

Послушай, пожалуйста, загадку:

Любит всех смешить чудак,

Попадает он впросак,

Много шуток знает,

Вцирке выступает!

-Как ты думаешь, кто это? (Клоун)

Основной

2. Сообщение темы занятия:

Зовут нашего гостя – Лоло. Он узнал, что ты научился правильно выговаривать звук Л, и хочет с тобой поиграть. Примем его в свою игру?

3. Развитие речевого дыхания

Клоун пришел не с пустыми руками. Он принес с собой волшебный сундучок. Хочешь его открыть? Что это такое? (Мыльные пузыри).

Ты любишь надувать мыльные пузыри? (Да).Только есть одно условие: вдох мы делаем носом, выдох-ртом, и следим, чтобы щеки не надувались. Молодец!

4. Артикуляционная гимнастика

Скажи, пожалуйста, ты часто бываешь в цирке? Видел(а), какие трюки делают циркачи? Мы с тобой тоже попробуем сделать трюк и расскажем сказку про язычок и ветер. Договорились?

Язычок проснулся и к солнцу потянулся. Посмотрел он сначала направо, затем налево, открыл свое окошко (а-а-а). За окошком светило солнышко(о-о-о), дул сильный ветер (у-у-у). Язычок какой был? (непослушный). Он начал дразнить ветер (и-у,и-у). Услышал это ветер и подул еще сильнее (у-у-у). Язычок испугался? Что он начал делать?(смеяться).

Как он смеялся? (ха-ха,хо-хо). Услышал это ветер и подул так сильно (у-у-у),на этот раз язычок все-таки испугался и закрыл свое окошко (ам)

5. Изолированное произнесение звука [л]

-Посмотри, клоуны любят гастролировать. Как ты думаешь, на чем они чаще отправляются в путешествие? (на самолете). Когда взлетает самолет, какой звук у нас получается? Л-Л-Л- Молодец!

6. Характеристика и артикуляция звука.

- Когда мы произносим звук [л] как расположены у нас губки? (улыбаются)

»)

- Зубки в каком положении? (сближены друг с другом, между ними небольшое расстояние.)

- Где находится язычок, когда мы произносим этот звук?(узкий кончик языка поднят за верхние зубки к бугорочкам.)

- Мы этот звук произносим легко или с трудом? Можем пропеть или нет? (произносим с трудом, пропеть не можем.)

-Что мешает воздуху выходить изо рта? (язык).

-Значит, это звук какой, гласный или согласный? (согласный)

-Звонкий или глухой? (звонкий). Твердый или мягкий?(твердый)

- Какая выдыхаемая воздушная струя? (Теплая)

7. Развитие фонематического слуха.

Предлагаю поиграть.Сейчас я буду произносить различные звуки, ты возьмешь бубен и стукнешь, когда услышишь звук [л], слог со звуком [л],слово со звуком [л].

л,г,з,л; ла,ма,му, лу,ал,ол,ум,ип; ласка, ложка, пила, кошка, стол, башня, полка.

8. Физминутка

Ты знаешь, что в цирке выступают разные животные. Давай вспомним разминку.

Утром лисонька проснулась

Лапкой вправо потянулась

Лапкой влево потянулась

И солнцу улыбнулась

В кулачки все пальцы  сжала,

Лапки растирать стала,

Ручки, ножки и бока,

Ах, какая красота!

9. Произнесение звука в слогах

Клоун любит жонглировать. Посмотри, сколько у него разноцветных мячей. Произнеси слог ЛЫ столько раз, сколько у клоуна синих мячей, произнеси слог ЛУ столько раз, сколько у клоуна зеленых мячей ит.д.

-У Клоуна в цирке на голове, что? (шляпа). Сейчас будем кидать мяч в шляпу. Но задание усложним:

Я буду проговаривать слоги, а ты повтори, и затем закинь мяч в шляпу (лы-ла-ло, ло-ла-лу, ал,ол,ул).

Молодец! Ты с этим заданием справился

10. Развитие мелкой моторики

Мы с тобой заигрались, и забыли, что друзья –звери у клоуна остались голодными. Предлагаю угостить их апельсином

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Это долька-для ежа,

Это долька-для ужа,

Это долька-для утят,

Это долька-для котят,

Это долька-для бобра,

А для волка-кожура,

Он сердит на нас-беда,

Ну-ка в домик все сюда.

10. Произнесение звука[л]  в словах.

Клоун Лоло хочет проверить , во всех ли словах научился проговаривать звук л, и принес с собой красочные картинки, в названии которых мы слышим и произносим звук л. Но я думаю ты и с этим заданием справишься? Ведь правда? Я буду показывать, а ты громко будешь называть картинку? Хорошо?

(булавка, платок, лошадь, флакон, колокольчик, слон, желудь, клубок)

11. Произнесение звука[л]  в предложениях.

-Лоло решил посмешить тебя и придумал забавные предложения. Послушай их внимательно и исправь ошибки.

Салат ел Милу.

Салазки везут Славу.

Пол упал на стул.

Футбол уехал на папу.

Ладони вымыли Клаву.

Кукла купила Лушу.

Лук полол Милу.

Белый платок надел Аллу.

Молодец!

Рефлексивный

 Оценка работы.

-Какой звук ты сегодня училась произносить? Какие слова с этим звуком ты запомнил? Как зовут клоуна? Я думаю, что клоуну понравилось, как ты произносил звук [л], старательно выполнял все задания. Лоло  приготовил тебе подарок, что это?- воздушный шарик.