Использование наглядно-игрового пособия «Составь слово» в коррекционной работе
статья по логопедии (подготовительная группа) на тему

Наглядно-игровое пособие

 «Составь слово»

Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются, это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но и нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.

 /Ян Коменский/

         У большинства детей с нарушениями речи старшего дошкольного возраста наблюдается несформированность звуковой и смысловой сторон речи, которые являются необходимым условием и основой успешного обучения. Это и послужило целью для создания дидактического пособия «Составь слово».

Яркие, красочные картинки сделают процесс чтения более доступным и интересным  для дошкольников.

Пособие может применяться на индивидуальных, подгрупповых занятиях в детском саду и дома.

Данное наглядно-игровое пособие решает следующие задачи:

• Автоматизация, дифференциация поставленных звуков.
• Формировать механизм деления слов на слоги.
• Развитие фонематического восприятия, развитие навыков звукового и слогового анализа и синтеза.
• Тренировка детей в составлении и чтении слов различной слоговой структуры.
• Автоматизация, дифференциация поставленных звуков.
• Развитие словаря.
• Формирование и совершенствование грамматического строя речи.
• Развитие внимания, памяти, мышления, зрительного восприятия

Оборудование: 21 карточка с заданиями.

Вариант 1

Ребенку предлагается карточка с картинками. Ребенок называет нарисованные на ней картинки и выделяет в названии каждой первый слог. Ребенку предлагается составить новое слово из первых слогов двух-трех слов.

 Усложнение:

• Составить и записать новое слово.
• Ребенку предлагается набор букв. Ребенок из набора букв выкладывает соответствующее слово. Педагог проверяет
  правильность выложенного слова, если нужно, указывает на ошибку.

Вариант 2

Ребенку предлагается карточки с картинками. Ведущий называет или показывает написанное на карточке слово, ребенок подбирает к слову соответствующую картинку, выкладывая ее рядом со словом.

Вариант 3

Ребенку предлагается весь набор карточек с предметами. Если играет группа детей, то карточки делятся между детьми поровну. Ведущий показывает карточку со словом, ребенок его читает и подбирает к соответствующей картинке. Побеждает тот, кто быстрее и правильно подберет слова к картинкам.

Список используемой литературы:

• С.В. Тихонова, В.В. Милованова «Как хорошо уметь читать» 1997 г.
• Н.Е. Колесникова «От звука к букве» 1995 г.
• Т.А. Тумакова «Ознакомление дошкольников со звучанием словом» 1991
• Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» 1996 г.
• И.А. Кравченко «Игры и упражнения со звуками и словами» 1999 г.
• Н.А. Максакова «Учите, играя» 1991 г.
• В.В. Волина «Занимательное азбуковедение» 1991 г.
• Г. Юдин «Букваренок» 1988 г.
• Ресурсы Интернета

21 карточка