Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по теме "Звуки К, Кь . Заколдованная Фея"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Конспект  логопедического занятия в подготовительной группе.

Тема: Звуки К, Кь  «Заколдованная Фея»

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

​ Познакомить со звуками К, Кь и их зрительными символами .​ Совершенствовать навыки звукового и слогового  анализа и синтеза .

Коррекционно – развивающие:

​ Развивать ​ общую моторику и мелкую моторику.

Воспитательные:

​ Воспитывать умение работать в коллективе, выслушивать ответы товарищей, сопереживать  героям занятия.

Оборудование: бабочки, письмо, нарисованная река, разрезные кораблики (на каждого ребенка), полоска – слово (на каждого ребенка), пеналы, Фея (картинка), Замок Феи Согласы, Замок Звукоеда,  картинки (кошка, кепка, кофта, кино).

Ход занятия

1.​ Организационный момент.

Приходят Согласики  и говорят: «Здравствуйте ребята! Мы – братики Согласики».

 А пришли мы  к вам из Звукограда по поручению Феи Согласы, ее заколдовал Злой Звукоед. Расколдовать ее можете только вы, выполнив задания. Помогите, пожалуйста! Мы тоже будем с вами.

- Ребята, вы согласны помочь Фее Согласе ?

- Тогда отправимся в путь и расколдуем Фею Сказочной страны. Нам надо пройти по волшебной дороге.

Посмотрите, какая странная дорога началась.

Это не простые бабочки, а бабочки с заданиями. Мы не можем на них наступить. Давайте поможем бабочкам улететь – выполним задания.

Первая бабочка:»Артикуляционная гимнастика»

Вторая бабочка: «Характеристика звуков К, Кь и их сравнение

 «Скажите наоборот».

Ка – Кя, Ку – Кю, Кэ –Ке и т. д.

Третья бабочка: Необходимо определить место звука [К] в словах: кот, мак, сок, кусты.

Определить место звука [к'] в словах: кит, кино, киви.

Четвертая бабочка: «Послушайте слова и назовите лишнее слово».

- Ком, козы, кит, кони.

- Кино, киви, кенгуру, кот.

Пятая бабочка: «Разделите слова на части».

Кот, ка-ша, ко -ло -бок.

Шестая бабочка: «Закончите предложение подходящим по смыслу словом со звуком [к] или [к′]».

На солнышке греется пушистая …(кошка).

На голове у клоуна клетчатая …(кепка).

Мама купила Кате новую шерстяную …(кофту).

Вика и Ника по телевизору смотрят…(кино).

-  Молодцы! Выполнили  все задания  и  все бабочки улетели.

- Чтобы подойти к замку Феи нужно пройти по волшебной тропе.

Физкультминутка

Мы можем весело шагать,

По тропе волшебной. (Ходьба по кругу).

На двух ногах и на одной скакать, (Прыжки на двух и на одной ногах).

Руками весело махать, (Взмахи руками)

Смотреть по сторонам кругом, (Повороты головы налево, направо).

С друзьями пробежать бегом. (Бег по кругу).

И отдохнуть потом. (Руки вперед, вверх, вниз).

Развитие фонематических представлений

- Мы подходим к замку Звукоеда. Сейчас он спит, но в любую минуту может проснуться, выглянуть в окно и заметить нас. Тогда он поймает нас и окутает паутиной лени. Давайте поскорей закроем окна в замке, придумаем слова на звук К. (Дети называют слова на звук К).

-  Одно окно мы закрыли. Давайте закроем второе окно в замке. Придумаем слова на звук Кь.

-  Ну вот, окошки закрыли. Молча, чтобы Колдун нас не услышал, идем дальше.

Развитие фонематического анализа

- Перед нами река! Как вы думаете, на чем можно переплыть реку? (Ответы детей).

- А мы с вами переплывем реку на корабле. Каждому необходимо построить свой кораблик. (Дети делают звуковой анализ слова  кораблик).

Итог занятия. 

- Наконец, мы за рекой! Начинается страна Феи Согласы. Мы её расколдовали. А вот и она сама! Фея очень довольна тем, что вы её расколдовали. Она благодарит вас. Каждому приготовила сладкое угощение.

- Что понравилось, запомнилось на занятии. Что нового узнали?