Индивидуальное логопедическое занятие «Учимся с Лунтиком»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность ребенка

1.  Вводная часть:

• Орг. Момент

Пантомимический этюд «Сосульки»

К нам пришел очень интересный гость, он тоже очень любит играть, но очень застенчивый. А как его зовут я забыла.

Я помню он родился на луне, он с крылышками, немного похож на медвежонка, только розового цвета. Кто это

 (Лунтик)  слайд -2

Он тебя очень ждет, потому, что

он не умеет правильно произносить звук [л]. Давай научим Лунтика!

2. Основная часть:

Артикуляционная гимнастика

Лунтик любит играть в разные игры, а с тобой он хочет поиграть в веселую игру с язычком. Давай покажем Лунтику, какие упражнения мы умеем делать. Слайд -3

1. «Улыбка» (4-6 раз)
2. «Чашечка (4-6 раз)
3. «Грибок» (4-6 раз)
4. «Индюки болтают»
5. «Гармошка» (4-6 раз)

А ты помнишь, где родился Лунтик (на луне). А луна – это другая планета. Какой звук в слове «луна» ты слышишь в начале слова? Слайд -4

Артикуляция звука Слайд -5

Вспомни, как мы произносим звук [л]

Что делают губы?

                зубы?

                язык?

Свободно ли выходит воздушная струя?

 Звук [л] гласный или согласный?

Работает ли голосовой моторчик?

Звук [л] звонкий или глухой?

А как ты думаешь он мягкий или твердый?

Выложи из кружков это слово.

Синие – согласные

Красные – гласные

Еще раз скажи, какой звук в начале слова «луна».

Автоматизация звука [л] в слогах

А теперь вспомни, какие песенки помогали тебе научится правильно произносить звук [Л]?
Молодец!

Автоматизация звука [л] в словах

1. Мы пришли к Лунтику не с пустыми руками. Назови картинки, которые мы принесли для него. Слайд -7
Молодец! Вот сколько теперь картинок  у Лунтика.

2. Учить согласовывать существительное с числительным. Слайд -8

 Лунтик очень любит цветы. Он посадил возле дома ландыши. Посчитай, сколько ландышей у Лунтика?

3. Учить образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

 У Лунтика есть волшебная палочка. Вот она. Она умеет превращать большие предметы в маленькие. Поиграй и ты с волшебной палочкой. Преврати большие предметы на экране в маленькие. Слайд -9

Молодец! Ты правильно назвала все предметы и четко произносила звук [Л].

4.  Динамическая пауза.  А сейчас мы с тобой поиграем в другую игру, я буду называть тебе части тела, а ты будешь их показывать: лоб, затылок, голова кулаки, ладошки, локти (ногти)

Глазки, тело, лопатки, (пятки).

Давай мы с тобой еще раз повторим части тела, только теперь я буду их показывать, а ты будешь их называть.

Вот со звуком [л] слова:

Лоб, затылок, голова

Кулаки, ладошки, локти

Звука [л] нет в слове ногти

Глазки, тело и лопатки

Звука [л] нет в слове пятки

5.Ну а теперь давай расскажем Лунтику сказку –связку «Мяукающий клубок» 

 Молодец.

Выполняет артикуляционную гимнастику

Дает ответы на вопросы

Когда мы произносим звук [Л] – губы улыбаются, зубы сближены, язык упирается в верхние зубы

Выполняет звуковой анализ слова «Луна» - проверяет правильность выполненного задания на компьютере. Слайд -6

Звуковые дорожки.

Ла-ла-ла, ло-ло-ло, лу-лу-лу, лы-лы-лы.

Называет появляющиеся на экране картинки

 Один ландыш, два ландыша, три ландыша, четыре ландыша, пять ландышей;  

Ребенок «Волшебной палочкой» дотрагивается до картинки на экране и называет большой и маленький предметы ( лопата-лопаточка и т.д.).

Выполняет  соответствующие движения не запутываясь.

3.Заключительная часть

Ты сегодня очень хорошо поработала. Лунтику было интересно с тобой, но ему уже пора к своим друзьям.Слайд -10

Прощается с Лунтиком