Программа кружка дополнительного образования
рабочая программа по логопедии (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Принято на заседании                                                        УТВЕРЖДАЮ:

Педагогического совета.                                                    Заведующий МАДОУ д/с №7

Протокол №____ от___________                                    ______________Н.Д. Зимина

                                                                                                  Приказ №120 от 31.08.18.

Программа кружка

дополнительного образования:

«Болтушка»

(логопедический)

(средняя группа)

Срок реализации: 2018- 2019 учебный год

Составила: Сулейманова Е.М.,

учитель- логопед МАДОУ д/с №7

Оглавление

1. Информационная часть программы                                       3 стр.
2. Пояснительная записка                                                           4 стр.
3. Календарно- тематическое планирование и                          6 стр.

содержание программы

4. Информационно- методическое обеспечение                       7 стр.

программы

1. Информационная часть программы

Вид программы- образовательная.

Период обучения- 2018- 2019 учебный год.

Возраст обучающихся воспитанников: 4-5 лет (средняя группа), 1 раз в неделю, продолжительность 20 минут.

Состав обучающихся воспитанников- постоянный.

Используемые методы и приемы взаимодействия взрослого и ребенка:

- словесные;

- наглядные;

- кинетические.

Форма реализации программы: организованная совместная образовательная деятельность педагога и воспитанника в рамках логопедического кружка.

Развивающая среда:

- зеркала;

- предметные картинки;

- картинки артикуляционной, дыхательной гимнастики;

- вата, кораблики, бабочки, чашечки, домики, цветочки, мячи, рыбки, соломинки, стаканы и т.д.

Условия реализации программы- естественная среда жизнедеятельности в режиме детского сада.

2. Пояснительная записка.

Программа кружка дополнительного образования «Речецветик» рассчитана 2018-2019 учебный год, возраст детей 4-5 лет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ДО и Основной образовательной программы МАДОУ д/с №7.

Программа предназначена для организации коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющими речевые расстройства на фоне нормального интеллекта и с детьми, имеющими речевые расстройства на фоне нарушенного интеллекта (ЗПР), но сохранных сенсорных функций (слуховой и зрительной).

Актуальность

Дошкольный возраст- важный период становления личности. Без сформированной чистой и правильной речи невозможно приобретать новые навыки общения и учиться строить отношения с окружающим миром. При нормальном развитии овладение звуковым строем языка у дошкольников заканчивается к 4-5 годам. Но иногда в силу ряда причин этот процесс затягивается. В средней группе мы часто наблюдаем воспитанников, речь которых мало понятна для окружающих: отдельные звуки не произносятся, пропускаются, искажаются, или заменяются другими.

Нарушения произносительной стороны речи требуют специальной логопедической помощи. Чем раньше началась коррекционная работа, тем она эффективнее. В связи с тем, что на логопункт в первую очередь зачисляются дети подготовительной и старшей возрастной категории, возникает необходимость оказывать помощь детям средней группы в форме кружка. Кружковая логопедическая работа облегчает подготовку к основным занятиям по коррекции звукопроизношения, дает возможность своевременно реагировать на любые изменения возможностей и потребностей ребенка, что, в свою очередь, может актуализировать его внутренние ресурсы, включить механизм самокоррекции.

Для формирования правильного звукопроизношения необходимо восполнять специальные упражнения для многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости- артикуляционную гимнастику.

Она представляет собой совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений органов, принимающих участие в речи.

Метод воспитания звукопроизношения путем артикуляционной гимнастики признан известными практиками в логопедии (М.Е. Хватцев, О.В. Правдина, М.В. Фомичева, Л.С. Волкова, С.Н. Шаховская, Г.В. Гуровец, Г.В. Кузнецова, Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина и др.)

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых фонем (звуков) и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии.

Кроме того, важной составляющей речи является дыхание. Речевое дыхание отличается от жизненного тем, что это управляемый процесс. В речи вдох короткий, а выдох длинный. Поэтому количество выдыхаемого воздуха зависит от длинны фразы. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное голосо- и звукообразование, сохраняет плавность и музыкальность речи.

Цель программы: развитие и совершенствование моторики органов артикуляции и дыхания, создание оптимальных условий для успешной коррекции звукопроизношения у воспитанников с нарушениями речи.

Основные задачи для реализации данной программы:

1. Формировать произвольные, координированные движения органов артикуляции;
2. Укреплять мышцы артикуляционного аппарата;
3. Подготовить речевой аппарат для правильного формирования артикуляционных укладов основных фонетических групп звуков (свистящих, шипящих, сонорных звуков);
4. Способствовать развитию правильного физиологического и речевого дыхания;
5. Способствовать развитию фонематического слуха;

Содержание программы опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизма, согласно которому воспитанники, имеющие речевое недоразвитие, должны гармонично развиваться в процессе взаимоотношений с окружающим миром, полноценном общении со сверстниками и взрослыми.
2. Принцип научности, предусматривает  использование передовых современных технологий и методик коррекционной педагогики в процессе оказания детям логопедической помощи.
3. Принцип доступности, предусматривает дифференциальный подход к детям с учетом индивидуального развития каждого ребенка и степени тяжести речевого нарушения.
4. Культурологический принцип, согласно которому воспитанник развивается в определенном социокультурном пространстве с учетом общенациональных ценностей региона и отношения воспитанника к себе как целостной личности в условиях билингвизма (двуязычия).

Коррекционно- логопедическая работа по данной программе осуществляется на кружковых занятиях, с учетом возрастных нормативов развития речи, уровнем психологического развития воспитанника, с определением тяжести речевого нарушения.

Ожидаемые результаты

1. Сформированные произвольные, координированные движения органов артикуляции;
2. Укрепленные мышцы артикуляционного аппарата;
3. Подготовленный речевой аппарат для правильного формирования артикуляционных укладов основных фонетических групп звуков;
4. Правильное физиологического и речевого дыхания;
5. Развитый фонематический слух.
6. Постановка и автоматизация звуков [ш], [л].

3. Календарно- тематическое планирование и

содержание программы

4. Информационно- методическое

обеспечение программы

1. А. Стрельникова «Дыхательная гимнастика»;
2. Логико- смысловая модель по речевому развитию.
3. Е.М. Косинова «Домашний логопед».