Использование инновационных технологий в работе учителя-логопеда
статья по логопедии на тему
Использование современных технологий в работе учителя-логопеда. Обзор использования компьютерной методики производства студии "ВиЭль" "Обследование речи детей" с помощью ПО ( по методике Акименко) в логопедической практике.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
statya_tso.docx | 991.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Использование инновационных технологий
в работе учителя-логопеда.
В настоящее время по прежнему, остаётся актуальной проблема поиска эффективных форм, методов, технологий в работе с детьми имеющих проблемы речевого развития. Таких детей с каждым годом становится всё больше, и работать с ними всё тяжелее и тяжелее. Требуется особый подход, специальные условия и развивающая среда. Традиционные занятия и стандартное оборудование не могут в полной мере дать тот результат, на который расчитывает специалист. Поэтому встаёт остро вопрос о том, как оптимизировать коррекционно-образовательный процесс, какие современные технологии и разработки помогут повысить эффективность работы специалиста в целом.
В рамках проведения модернизации образования в последнее время стала значительно улучшаться материально-техническая база образовательного учреждения. Участие детского сада и специалистов в различных городских проектах позволило внедрить и использовать в работе логопеда самые современные технологии и оборудование, значительно улучшить техническое оснащение логопедических кабинетов.
Использование современных технических средств в логопедической практике имеет ряд преимуществ:
- повышение у детей мотивации к логопедическим занятиям;
- повышение эффективности коррекционного воздействия;
- организация объективного контроля развития и деятельности детей;
- визуализация акустических компонентов речи;
- обеспечение незаметного для ребёнка перехода от игровой деятельности к учебной;
Известно, что ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, следовательно, и технические средства должны быть доступны для восприятия детям и вызывать интерес.
На данный момент в логопедии используется огромное количество современных средств, которые раскрывают их коммуникационные преимущества, которые помогут в индивидуальном коррекционном обучении с учетом темпа развития каждого ребенка. Использование именно технических средств обучения позволяет ребенку расширить возможности в общении, самообразовании, обучении в процессе игры, что, значительно повышает результативность всего коррекционного обучения.
Использование на индивидуальных и подгрупповых занятиях развивающих компьютерных игр, например, интерактивных игр «Мерсибо» позволяет логопеду решать ряд коррекционных задач:
- развитие и коррекция психических процессов;
- развитие познавательной активности и самоконтроля;
- активизация словаря;
- закрепление ранее полученных навыков;
- развитие лексико-грамматического строя речи;
- развитие связной речи;
- развитие мелкой моторики и зрительно – моторной координации;
- развитие основ межличностной коммуникации через сюжетного персонажа.
Данные игры были апробированы в работе даже с неговорящими малышами 3-4 лет и показали свою эффективность. Использование таких игр значительно повышает у ребёнка мотивацию к возникновению речи, и помогает разнообразить и насытить логопедические занятия. В игре с весёлыми героями дети начинают активно подражать звукам и словам, наблюдать за действиями героев, укреплять и развивать речевое дыхание с помощью специальных интерактивных упражнений. Они являются отличным стимулом для ребёнка идти на занятие с радостью. А поставленная специалистом цель достигается быстрее и эффективнее.
Уникальным пособием и незаменимым помощником в работе современного специалиста является компьютерная программа «Конструктор картинок» от «Мерсибо». Она позволяет создать уникальную индивидуальную базу дидактических пособий, которые можно использовать на фронтальных и индивидуальных занятиях. Созданные сюжеты, иллюстрации, пособия являются очень яркими, красочными.
Эти пособия также можно распечатывать и использовать как раздаточный материал, сохранять в интерактивном виде и использовать на занятии, а также переносить в презентации.
Также хочется отметить преимущества использования в логопедической практике современных компьютерных технологий и средств применяемых при обследовании речи ребёнка. От того насколько качественно и быстро проведено обследование и поставлено объективное логопедическое заключение будет зависеть вся дальнейшая коррекционная работа.
Использование логопедом компьютерных программ тестирования и обработки данных для диагностики речевого развития детей с ОНР, позволяет осуществлять диагностику речевого развития детей на более качественном уровне. Таких методик существует множество. Мне представилась возможность апробировать и внедрить в логопедическую работу компьютерную программу тестирования и обработки данных «Логопедическое обследование детей» (В.М. Акименко) производства студии «ВиЭль» г. Санкт-Петербург. Целью внедрения данной методики в работу являлась оптимизация коррекционного процесса для осуществления качественной комплексной диагностики детей с тяжёлыми нарушениями речи, упрощение процедуры обследования и постановка объективного логопедического заключения, по сравнению с традиционными логопедическими методиками речевого обследования.
При использовании этого программного комплекса решались следующие задачи:
- изучение методического сопровождения и возможностей применения программно-аппаратного комплекса «Логопедическое обследование детей» (В.М.Акименко);
- формирование компьютерной базы данных;
- формирование речевых карт воспитанников;
- осуществление поэтапной логопедической диагностики речи детей группы компенсирующей направленности (первоначальная, промежуточная, заключительная диагностика);
- создание групповых протоколов по результатам обследования;
- отслеживание динамики коррекционного процесса;
- фиксация, анализ и сохранение полученных данных;
- консультирование и информирование родителей, имеющих детей с нарушениями речевого развития, и педагогов в целях обеспечения необходимого уровня их осведомленности о результатах логопедического обследования и динамики речевого развития;
Таким образом, использование современных технических средств обучения в логопедической практике позволяет совершенствовать весь педагогический процесс, которые способствуют повышению интереса к обучению, эффективности в коррекции речевых нарушений.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА
Текст выступления.Данные методики и спользуются в работе учителя-логопеда...
Использование инновационных технологий в работе учителя-логопеда. Мнемотехника.
Презентация. Использование нновационных технологий в работе учителя- логопеда. Мнемотехника....
Выступление на РМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов АМР Тема: "Инновационные технологии в работе учителя - логопеда в процессе здоровьесбережения детей"
Применение в работе учителя-логопеда Одной из методик логопедического массажа —массаж ложками, предложенный и описанный известным петербургским логопедом, автором многих пособи...
Инновационные технологии в работе учителя-логопеда ДОУ с использованием сенсорной игрушки POP it
Сенсорная игрушка POP it как часть логопедического занятия. Понимание современных увлечений, интересов ребенка и использование этого на занятиях для формировании мотивации и интереса к обучению ребенк...
Инновационный педагогический опыт "Использование цифровых технологий в работе учителя-логопеда с детьми с общим недоразвитием речи"
Представленный опыт работы формировался на базе МАДОУ детский сад комбинированного вида №55 «Веснушка» г. Южно-Сахалинска в течение трех лет с детьми, имеющими общее недоразвитие реч...
Использование инновационных технологий в работе учителя-логопеда.
Умное зеркало обладает большими потенциальными возможностями в развитии дошкольников и несёт мощный ресурс для коррекцирнно-развивающей и образовательной работы с детьми, имеющими речевые нарушения....
Инновационные технологии в работе учителя-логопеда "Использование элементов мозжечковой стимуляции в работе учителя - логопеда"
Использование элементов мозжечковой стимуляции в работе учителя-логопеда...